Taller de comprensión lectora - Textos informativos

Taller de comprensión lectora - Textos informativos

Lengua y literatura

​Lee atentamente los siguientes textos y luego desarrolla las actividades propuestas.

​Considera ORTOGRAFÍA y REDACCIÓN.

​El trabajo puede ser realizado de forma grupal.

En el caso de realizar la actividad de forma grupal, responder SOLO un quizizz, agregando el nombre de los integrantes en el juego.​

​

Multiple Choice

¿Cuál es el dato que posibilita, de modo más irrefutable, que un lector de cualquier parte del mundo comprenda la proporción del terremoto del que se habla en la noticia?

• El número de víctimas fatales.

• La comparación con el terremoto de Haití.

• El relato sobre las carreteras y casas destruidas.

• La mención al llamado de las autoridades a no salir de los domicilios.

Multiple Choice

¿Qué visión o sensación acerca de la operatividad o funcionamiento de la ciudad de Santiago entrega esta noticia?

• De caos e incluso de grandes saqueos en los alrededores.

• Interrupción en el normal funcionamiento y casi paralización de actividades.

• El de relativa normalidad, a pesar de haber sido afectada gravemente por el sismo.

• De rápida recuperación, frente a un sismo que casi no afectó en el ámbito de las operaciones.

Texto 2​

Lee atentamente los textos

Texto 3​

Luego de esta última lectura realiza la actividad propuesta.

Multiple Choice

Según el texto, ¿qué sucedió con los incendios producto del terremoto?

• Se produjeron en los primeros instantes después de ocurrido el sismo.

• Iluminaron para ver los estragos del terremoto

• Fueron frecuentes en toda la zona afectada.

• Aumentaron el número de damnificados.

Multiple Choice

¿Qué informa el texto acerca del primer damnificado por el terremoto?

• Fue el primero en informar acerca de lo que estaba sucediendo.

• Fue la comunicación que se cortó casi de inmediato.

• Fue víctima de una inmensa ola que asoló las playas.

• No se pudo contactar por la falta de conectividad.

Multiple Choice

¿Qué significa la palabra "GUARENES" en el contexto en el que se usa en el recuadro de la noticia?

• Ratones gigantes

• Gente cobarde

• Delicuentes

• Damnificados

Multiple Choice

¿Con qué finalidad se menciona el terremoto de Haití?

• Para justificar por qué algunas estructuras no resistieron.

• Para realizar una comparación entre las intensidades de ambos sismos.

• Para dar una referencia a la población de cuál fue la intensidad del sismo.

• Para reforzar la idea de que las construcciones chilenas son antisísmicas,

Multiple Choice

¿Para qué se menciona el Festival de Viña?

• Para entregar un referente temporal a los lectores de la noticia.

• Para indicar la gran cantidad de turistas que pudo verse afectada.

• Para ejemplificar que muchas personas no dormían, pues estaban viendo el festival.

• Para señalar que pueden verse afectada sus futuras versiones extranjeras.

Open Ended

¿De qué manera esta noticia puede impactar a los lectores chilenos respecto de los otros países? Explica tu respuesta.

Open Ended

¿De qué manera se contrapone la visión que se da sobre las infraestructuras chilenas en el diario "EL PAÍS" y en el diario "LA CUARTA"?¿Cómo incide el origen del emisor?

Open Ended

Identifica, del diario EL PAÍS:

- Emisor

- País donde se genera la noticia

- País desde el que se escribe

- Destinatarios

- Contenido de la noticia

Open Ended

De la noticia del diario La Cuarta identifica:

- Emisor

- País donde se genera la noticia

- País desde el que se escribe

- Destinatarios

- Contenido de la noticia

Open Ended

¿De qué manera el contexto en que se escribe y se recibe una noticia pueden afectar su contenido?