

Módulo 2: España conquista a México-Tenochtitlán
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History, Education
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1st Grade
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Paola Rosa
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1
By Paola De la Rosa
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¿Alguna vez te han conquistado?
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¿Qué significa conquistar?
4
Toda conquista conlleva a una imposición. El dominio del ser no se entrega por propia voluntad, sino que es forzado a actuar como el otro quiere que lo haga. Al conquistado se le impone una nueva forma de pensar, sentir y actuar.
5
En este módulo, conocerás cómo un pueblo sometió a otro de manera inhumana: primero para robarlo y después para esclavizarlo. La conquista abarcó todas las áreas de la vida humana (físicas y psíquicas). No respetó tradiciones, costumbres, religión ni política. Se adueñó de todo.
6
Objetivo de la actividad:
Analizar las causas, situaciones y hechos históricos que hicieron posible la conquista de México.
Descripción de la actividad:
Los alumnos identificarán todos los hechos y actores que estuvieron alrededor de la conquista de México, para posteriormente analizar el proceso y razones de dicha conquista.
7
Requerimientos para la actividad:
En Biblioteca Digital, busquen tres artículos sobre la conquista de Tenochtitlán: antecedentes, desarrollo, personajes, posición de los españoles y los mexicas.
Libro de texto.
8
En equipo y con base en la información solicitada previamente, realicen una lluvia de ideas sobre el proceso de conquista de Tenochtitlán considerando lo siguiente:
Antecedentes.
Desarrollo.
Personajes principales.
Fortalezas o ventajas que tuvieron los españoles.
Debilidades del pueblo mexica.
9
Elaboren un mapa conceptual sobre la conquista. Incluyan imágenes para ilustrar los conceptos.
En casa, busquen la información necesaria para elaborar la tercera parte de la actividad y llévenla a la clase.
10
Realicen un ensayo sobre la conquista espiritual y material de los indígenas. Incluyan las consecuencias para los nativos y los españoles. Apóyense en los artículos de la biblioteca digital. Deben usar al menos siete artículos y llenar la información que se pide aquí.
11
Mapa conceptual y ensayo que muestre el proceso de la conquista de Mesoamérica, así como los argumentos sobre las razones que originaron la conquista espiritual y material de los indígenas.
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Cuando los españoles llegaron al nuevo mundo, este estaba lleno de misticismo, tradiciones y culturas muy diversas y opuestas entre sí. Los invasores no alcanzaron a entenderlo y los invadidos no pudieron contraponerse a la fuerza de las armas, a las estrategias españolas ni a las nuevas enfermedades. Esta es nuestra historia y nuestra raíz: la unión de cientos de formas diferentes de ver el mundo.
Este módulo es una nueva oportunidad para conocer más nuestras raíces y comprender por qué nuestra cultura y sociedad mexicana es así.
13
Some text here about the topic of discussion.
14
El imperio mexica inició a mediados del siglo XII con la llegada de un grupo nómada a la cuenca de México. Este grupo no contaba con más riqueza que su irrompible voluntad. Los pueblos ya establecidos en este territorio desconocían que los migrantes pudieran alcanzar tal dominio y riqueza en menos de 150 años. De intrusos, pasaron a ser sus amos. Su lengua y religión dominaron desde el Golfo de México al Océano Pacífico y desde el Norte de México a Guatemala.
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Tenochtitlán se levantaba majestuosa en medio de un lago que, con la avanzada ingeniería de sus habitantes, soportaba enormes templos, canales, calzadas, palacios y jardines que embellecían la capital azteca.
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Este fue un momento en que los mexicas retomaron la ciencia de todas las civilizaciones mesoamericanas (medicina, matemáticas, ingeniería, arte y astronomía). Pero, no todo fue desarrollo. Los ejércitos del imperio trataron de controlar las fronteras y la población rebelde. Las guerras estaban latentes.
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Cuando llegaron los españoles, ya habían pueblos indígenas con las mismas ideas que los europeos: conquistar a los mexicas, especialmente los que aún se mantenían libres. Los mexicas nunca conquistaron Tlaxcala, Culhuacán, Metztitlán, el área maya, el norte de México y a los purépechas (Rico y Rivera, 2007).
By Paola De la Rosa
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