OPEI-ALV

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By Raquel Patrício

Aprendizagem ao Longo da Vida:

• conceitos e perspetivas;

• competências essenciais;

• competências para o século XXI.

Open Ended

O que entende por aprendizagem ao longo da vida?

Como a vê atualmente e como a perspetiva nos próximos tempos?

Comunicação da Comissão ‘Tornar o espaço europeu de aprendizagem ao longo da vida uma realidade’, 2001, p. 3

"toda a atividade de aprendizagem em qualquer momento da vida, com o objetivo de melhorar os conhecimentos, as aptidões e competências, no quadro de uma perspetiva pessoal, cívica, social e/ou relacionada com o emprego" 

Resolução sobre Aprendizagem ao Longo da Vida’, do Conselho Europeu de Chefes de Estado e de Governo, 2002, p. 1

"um meio indispensável para promover a coesão social, a cidadania ativa, a realização pessoal e profissional, a adaptabilidade e a empregabilidade” e “deve permitir que todas as pessoas adquiriram o conhecimento necessário para participar como cidadãos ativos na sociedade do conhecimento e no mercado de trabalho" 

Open Ended

Defina o conceito de competência.

Multiple Select

Quais as competências que considera essenciais para a aprendizagem ao longo da vida?

• Competências de literacia, multilingues e digitais

• Competências de cidadania e de empreendedorismo

• Competências matemáticas e no domínio das ciências, da tecnologia e da engenharia

• Competências de sensibilidade e expressão culturais

• Competências pessoais, sociais e capacidade de «aprender a aprender»

Competências essenciais

As competências são definidas como uma combinação de conhecimentos, apti­dões e atitudes, sendo que:

• o conhecimento é constituído por factos e números, conceitos, ideias e teorias já existentes que facilitam a compreen­ são de um determinado setor do conhecimento ou disciplina;

• as competências definem-se como a aptidão e a capacidade de executar processos e de utilizar os conhecimentos existentes para a obtenção de resultados;

• as atitudes descrevem a disposição e a mentalidade para atuar ou reagir a ideias, pessoas ou situações.

RECOMENDAÇÃO DO CONSELHO de 22 de maio de 2018 sobre as Competências Essenciais para a Aprendizagem ao Longo da Vida

Competências essenciais

As competências essenciais são as competências de que todas as pessoas necessitam para a realização e desenvolvimento pessoais, para a empregabilidade e a inclusão social e para adotarem um estilo de vida sustentável, viverem uma vida bem-sucedida em sociedades pacíficas, levarem uma vida saudável e exercerem uma cidadania ativa. São desenvolvidas numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, desde a primeira infância e ao longo da vida adulta, através da aprendizagem formal, não formal e informal e em todos os contextos, incluindo a família, a escola, o local de trabalho, a vizinhança e outras comunidades.

RECOMENDAÇÃO DO CONSELHO de 22 de maio de 2018 sobre as Competências Essenciais para a Aprendizagem ao Longo da Vida

Competências essenciais

As competências essenciais são todas consideradas igualmente importantes; cada uma delas contribui para uma vida bem-sucedida em sociedade. As competências podem ser aplicadas em muitos contextos diferentes e em combinações várias. Sobrepõem-se e estão interligadas; os aspetos que são essenciais num determinado domínio favorecem a compe­tência noutro. As competências como o espírito crítico, a resolução de problemas, o trabalho em equipa, a capacidade de comunicação e negociação, as capacidades analíticas, a criatividade e as competências interculturais encontram-se presentes em todo o espetro das competências essenciais.

RECOMENDAÇÃO DO CONSELHO de 22 de maio de 2018 sobre as Competências Essenciais para a Aprendizagem ao Longo da Vida

Competências essenciais

O Quadro de Referência estabelece oito competências essenciais:

— Competências de literacia;

— Competências multilingues;

— Competências matemáticas e no domínio das ciências, da tecnologia e da engenharia;

— Competências digitais;

— Competências pessoais, sociais e capacidade de «aprender a aprender»;

— Competências de cidadania;

— Competências de empreendedorismo;

— Competências de sensibilidade e expressão culturais.

RECOMENDAÇÃO DO CONSELHO de 22 de maio de 2018 sobre as Competências Essenciais para a Aprendizagem ao Longo da Vida

Open Ended

Na sua opinião que competências são mais relevantes para o século XXI?

Poll

Os contextos educativos e formativos promovem o desenvolvimento de competências para uma ALV?

• Sim

• Não

• Talvez

Open Ended

Que papel pode ter a educação intergeracional para a aprendizagem ao longo da vida?

Open Ended

A aprendizagem ao longo da vida é um desafio e uma oportunidade para aumentar a capacidade de adaptação ao mundo em mudança.

Que problemas enfrentamos? Que soluções?

Poll

Poderá a aprendizagem intergeracional vir a ser uma prática educativa (formal, não-formal e informal) promotora do desenvolvimento de competências para o século XXI?

• Sim

• Não

• Talvez

UNESCO Futures of Education Report: Reimagining our futures together

​https://en.unesco.org/futuresofeducation/

Relatório “Reimaginar os  nossos futuros juntos: um novo contrato social para a Educação”​

Webinar «Reimaginar os nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação»

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