Search Header Logo
OPEI-ALV

OPEI-ALV

Assessment

Presentation

Other

University

Easy

Created by

Raquel Patrício

Used 5+ times

FREE Resource

12 Slides • 8 Questions

1

OPEI-ALV

By Raquel Patrício

2

media

Aprendizagem ao Longo da Vida:

  • conceitos e perspetivas;

  • competências essenciais;

  • competências para o século XXI.

3

Open Ended

O que entende por aprendizagem ao longo da vida?

Como a vê atualmente e como a perspetiva nos próximos tempos?

4

Comunicação da Comissão ‘Tornar o espaço europeu de aprendizagem ao longo da vida uma realidade’, 2001, p. 3

"toda a atividade de aprendizagem em qualquer momento da vida, com o objetivo de melhorar os conhecimentos, as aptidões e competências, no quadro de uma perspetiva pessoal, cívica, social e/ou relacionada com o emprego" 

5

Resolução sobre Aprendizagem ao Longo da Vida’, do Conselho Europeu de Chefes de Estado e de Governo, 2002, p. 1

"um meio indispensável para promover a coesão social, a cidadania ativa, a realização pessoal e profissional, a adaptabilidade e a empregabilidade” e “deve permitir que todas as pessoas adquiriram o conhecimento necessário para participar como cidadãos ativos na sociedade do conhecimento e no mercado de trabalho" 

6

Open Ended

Defina o conceito de competência.

7

Multiple Select

Quais as competências que considera essenciais para a aprendizagem ao longo da vida?

1

Competências de literacia, multilingues e digitais

2

Competências de cidadania e de empreendedorismo

3

Competências matemáticas e no domínio das ciências, da tecnologia e da engenharia

4

Competências de sensibilidade e expressão culturais

5

Competências pessoais, sociais e capacidade de «aprender a aprender»

8

Competências essenciais

As competências são definidas como uma combinação de conhecimentos, apti­dões e atitudes, sendo que:

  • o conhecimento é constituído por factos e números, conceitos, ideias e teorias já existentes que facilitam a compreen­ são de um determinado setor do conhecimento ou disciplina;

  • as competências definem-se como a aptidão e a capacidade de executar processos e de utilizar os conhecimentos existentes para a obtenção de resultados;

  • as atitudes descrevem a disposição e a mentalidade para atuar ou reagir a ideias, pessoas ou situações.

9

Competências essenciais

As competências essenciais são as competências de que todas as pessoas necessitam para a realização e desenvolvimento pessoais, para a empregabilidade e a inclusão social e para adotarem um estilo de vida sustentável, viverem uma vida bem-sucedida em sociedades pacíficas, levarem uma vida saudável e exercerem uma cidadania ativa. São desenvolvidas numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, desde a primeira infância e ao longo da vida adulta, através da aprendizagem formal, não formal e informal e em todos os contextos, incluindo a família, a escola, o local de trabalho, a vizinhança e outras comunidades.

10

Competências essenciais

As competências essenciais são todas consideradas igualmente importantes; cada uma delas contribui para uma vida bem-sucedida em sociedade. As competências podem ser aplicadas em muitos contextos diferentes e em combinações várias. Sobrepõem-se e estão interligadas; os aspetos que são essenciais num determinado domínio favorecem a compe­tência noutro. As competências como o espírito crítico, a resolução de problemas, o trabalho em equipa, a capacidade de comunicação e negociação, as capacidades analíticas, a criatividade e as competências interculturais encontram-se presentes em todo o espetro das competências essenciais.

11

Competências essenciais

O Quadro de Referência estabelece oito competências essenciais:

— Competências de literacia;

— Competências multilingues;

— Competências matemáticas e no domínio das ciências, da tecnologia e da engenharia;

— Competências digitais;

— Competências pessoais, sociais e capacidade de «aprender a aprender»;

— Competências de cidadania;

— Competências de empreendedorismo;

— Competências de sensibilidade e expressão culturais.

RECOMENDAÇÃO DO CONSELHO de 22 de maio de 2018 sobre as Competências Essenciais para a Aprendizagem ao Longo da Vida

12

Open Ended

Na sua opinião que competências são mais relevantes para o século XXI?

13

media

14

media

15

Poll

Os contextos educativos e formativos promovem o desenvolvimento de competências para uma ALV?

Sim

Não

Talvez

16

Open Ended

Que papel pode ter a educação intergeracional para a aprendizagem ao longo da vida?

17

Open Ended

A aprendizagem ao longo da vida é um desafio e uma oportunidade para aumentar a capacidade de adaptação ao mundo em mudança.

Que problemas enfrentamos? Que soluções?

18

Poll

Poderá a aprendizagem intergeracional vir a ser uma prática educativa (formal, não-formal e informal) promotora do desenvolvimento de competências para o século XXI?

Sim

Não

Talvez

OPEI-ALV

By Raquel Patrício

Show answer

Auto Play

Slide 1 / 20

SLIDE