Analisi Kesalahan Berbahasa

Analisis Kesalahan Berbahasa

By Syarif R.

​KONTRAK PEMBELAJARAN

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2021/2022

​

Nama Mata Kuliah	:	Analisis Kesalahan Berbahasa
Bobot SKS	:	3 SKS
Dosen/ HP	:	Syaripuddin, S.Pd., M.Pd. / 082351765258

​

​Manfaat Mata Kuliah :

Melalui analisis kesalahan berbahasa, kita dapat menjelaskan

penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Bahasa Indonesia yang baik adalah bahasa Indonesia yang memenuhi faktor-faktor komunikasi, adapun bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa Indonesia yang memenuhi kaidah-kaidah (tata bahasa) dalam kebahasaan. Bagaimana cara kita menganalisis bahasa yang baik dan benar itu? Hal itulah yang akan dibahas dalam matakuliah ini.

Mata kuliah ini membahas tentang:​

1. Pengertian Kesalahan Berbahasa.

2. Kategori Kesalahan Berbahasa.

3. Sumber Kesalahan Berbahasa.

4. Tujuan Analisis Kesalahan Berbahasa.

5. Metodologi Analisis Kesalahan Berbahasa.

​

Penilaian dilakukan dengan menggunakan kriteria berikut: Nilai Huruf Nilai Numerik Nilai Bobot Predikat A 81 – 100 4 Istimewa B 71 – 80 3 Baik C 61 – 70 2 Sedang D 51 – 60 1 Kurang E 0 – 39 0 Gagal   Dalam menentukan nilai evaluasi akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut : Tugas              : 20.% Kuis dan MID : 35% UAS                 : 45%

​Tata tertib pembelajaran dan Ujian

a.       Kegiatan pembelajaran dimulai tepat waktu (sesuai jadwal), toleransi keterlambatan maksimal 15 menit;

b.       berpakaian pantas, rapi (bersepatu), dan sopan (tidak ketat dan tidak pendek);

c.       tidak diperbolehkan merokok;

d.       Selama pembelajaran/ujian berlangsung HP/gadget dimatikan (silent) kecuali digunakan dalam pembelajaran;

e.       Pengumpulan tugas individu sesuai jadwal. Bagi yang terlambat nilai dikurangi 5%; keterlambatan sampai pada Ujian Tengah Semester atau Ujian Akhir Semester nilainya 0%.

f.        Tugas yang merupakan hasil copy paste tidak diterima;

g.       Aturan jumlah minimal kehadiran, berpakaian sopan, bersepatu dan aturan akademik lainnya tetap berlaku;

h.       Pada saat pelaksanaan ujian berlaku aturan tata tertib ujian yang diberlakukan di STKIP Tomakaka Tiwikarma;

i.         Pada saat ujian, bila kedapatan berbuat curang, maka nilai ujian nol/dibatalkan;

j.         Bila komponen penilaian tidak lengkap tidak akan dapat nilai maksimal;

k.       Tidak ada ujian susulan, kecuali bagi yang sakit dan opname, orang tua meninggal, atau ditugaskan oleh institusi kampus yang diperkuat dengan surat penugasan. Untuk hal ini perlu ada surat pengantar dari institusi untuk ujian susulan;

l.         pelanggaran terhadap tata tertib tersebut akan diberi sanksi baik langsung maupun tidak langsung.

BERIKUT PRETEST UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN AWAL ​

Multiple Choice

Tentukan bentuk dan pilihan kata yang benar ...

• akhir

• ahir

• akir

Multiple Choice

Tentukan bentuk dan pilihan kata yang benar ...

• cilaka

• celaka

• cilakak

• Celakah

Multiple Choice

Tentukan bentuk dan pilihan kata yang benar ...

• crita

• cerita

• ceritera

Multiple Choice

Tentukan bentuk dan pilihan kata yang benar ...

• komplek

• kompleks

• komplex

Multiple Choice

Tentukan bentuk dan pilihan kata yang benar ...

• ubah

• obah

• rubah

• robah

Multiple Choice

Perhatikan gabungan kata bercetak tebal pada kalimat berikut!

Anda harus menyerahkan photokopi ijasah terakir yang sudah dilegalisasi sebelum penentuan waktu wawancara dengan bagian personalia.

Pembetulan kesalahan pilihan gabungan kata yang paling tepat terdapat pada ...

• photokopi ijasah terakir --> fotokopi Ijazah terakhir

• photokopi ijasah terakir --> potokopi ijazah terahir

• penentuan waktu wawancara ---> penetapan saat tanya jawab

• penentuan waktu wawancara ---> pemutusan ketika interviu

Multiple Choice

Perhatikan kata bercetak tebal dalam kalimat berikut.

Kemarin sewaktu saya pulang sekolah, dia sudah berada di sini.

Pembetulan yang paling tepat adalah ...

• sewaktu diganti sesaat

• sewaktu diganti ketika

• berada diganti ada

• berada diganti tinggal

Multiple Choice

Di sisi lain, ada sementara orang yang begitu sangat kritisi sekali terhadap vaksinasi. Namun, solusi ke arah kebaikan tidak disampaikannya.

• ada sementara orang yang begitu sangat kritisi sekali --> ada beberapa orang yang sangat kritis

• ada sementara orang yang begitu sangat kritisi sekali --> muncul banyak orang-orang yang amat kritik sekali

• solusi ke arah kebaikan --> pemecahan menuju hal yang baik

• solusi ke arah kebaikan--> jalan keluar ke tempat yang berguna

Multiple Choice

Perhatikan dialog dan kata bertanda tebal pada percakapan berikut.

X: Pisang goreng sudah ada, Bu?

Y: Tidak ada. Ludes jualan saya.

Kesalahan pilihan kata bercetak tebal yang paling tepat, yaitu ...

• Sudah diganti masih

• Sudah diganti belum

• Ludes diganti laris

• Ludes diganti laku

Multiple Choice

Penulisan kalimat yang tepat sesuai kondisi yang diharapkan, yaitu ....

• Rumah kami dilempari dengan oleh batu.

• Rumah kami dilempari oleh batu.

• Rumah kami dilempari dengan batu.

• Anak-anak nakal melempari rumah kami batu.

Multiple Choice

Perhatikan penggalan paragraf berikut!

Tenaga kerja yang diperlukan dalam persaingan bebas adalah tenaga kerja yang mempunyai etos kerja tinggi, yaitu tenaga yang pandai, terampil, dan berkepribadian. Tenaga kerja yang pandai adalah tenaga kerja yang mempunyai kemampuan akademis memadai sesuai dengan disiplin ilmu tertentu. Terampil artinya mampu menerapkan kemampuan akademis yang dimiliki disertai kemampuan pendukung yang sesuai untuk diterapkan agar diperoleh hasil maksimal. Sementara itu, tenaga kerja yang berkepribadian adalah tenaga kerja yang mempunyai sikap loyal, disiplin, dan jujur. (Sumber: Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf, 2015)

Pengembangan paragraf di atas menggunakan pola ....

• induktif

• deduktif

• campuran

• ineratif

Multiple Choice

Bacalah dengan seksama paragraf berikut!

Dengan sekuat tenaga aku menggunakan jariku untuk menulis. Tuhan Mahabesar membiarkan tanganku yang lumpuh dapat bergerak. Walau banyak yang ingin kutulis, tetapi tanganku mulai tak kuat bergerak. Aku hanya ingin melihat keluargaku bahagia dan rukun. Aku ingin ketika aku pergi keluarga bisa ikhlas dan menerima semua ini. Lima belas tahun lamanya Keke bisa hidup dalam sebuah kebahagiaan di dunia ini. (Sumber: Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf, 2015).

Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....

• persuasi

• deskripsi

• argumentasi

• narasi

Multiple Choice

Bacalah dengan seksama paragraf berikut!

Memilih SMA tanpa pertimbangan yang matang hanya akan menambah pengangguran karena pelajaran di SMA tidak memberi bekal bekerja. Menurut Iskandar, sudah saatnya masyarakat mengubah paradigma agar lulusan SMP tidak latah masuk SMA. Kalau memang lebih berbakat pada jalur profesi, sebaiknya lulusan SMP memilih SMK. Dia mengingatkan sejumlah risiko bagi lulusan SMP yang sembarangan melanjutkan sekolah. Misalnya, lulusan SMP yang tidak mempunyai potensi bakatminat ke jalur akademik sampai perguruan tinggi, tetapi memaksakan diri masuk SMA, dia tidak akan lulus UAN karena sulit mengikuti pelajaran di SMA. Namun, tanpa lulus UAN mustahil bisa sampai perguruan tinggi. (Sumber: Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf, 2015).

Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....

• persuasi

• deskripsi

• argumentasi

• narasi

Multiple Choice

Bacalah dengan seksama paragraf berikut!

Ruangan berukuran 9m x 8m ini sungguh sangat nyaman ditempati. Sebuah sofa empuk berwarna putih dengan meja kayu berada di tengah ruangan. Sementara itu, rak buku berisi beberapa novel dan buku-buku ilmiah diletakkan mepet dengan dinding sebelah selatan bersanding dengan sebuah pot berisi pohon palem kecil yang seakan-akan menyatu dengan tembok yang dicat dengan warna hijau muda. Di luar ruangan, terdapat sebuah kolam kecil berukuran 2,5m x 2m berisi beberapa ikan koi yang berseliweran. Suara gemericik air dari kolam menambah sejuknya suasana di ruang tamu milik Pak Toni ini. (Sumber: Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf, 2015).

Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....

• persuasi

• deskripsi

• argumentasi

• narasi

Multiple Choice

Akan tetapi, ...., Namun……, Bagaimanapun juga ….. Termasuk dalam jenis konjungsi hubungan ….

• pertentangan

• tambahan

• perbandingan

• akibat

Multiple Choice

Dalam pelatihan ini akan memperoleh pemahaman tentang bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• tidak ada P (predikat)

• tidak ada S (subjek)

• tidak ada O (objek)

• tidak ada K (keterangan)

Multiple Choice

Kegagalannya dalam tes karena kekurangcermatannya.‏ Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• tidak ada P (predikat)

• tidak ada S (subjek)

• tidak ada O (objek)

• tidak ada K (keterangan)

Multiple Choice

Sebagaimana para hadirin ketahui, antara lain melalui penyuluhan bahasa Indonesia. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• hanya terdapat P (predikat)

• hanya terdapat K (keterangan)

• hanya terdapat O (objek)

• hanya terdapat S (subjek)

Multiple Choice

Manfaat daripada pelatihan ini akan segera Saudara rasakan. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• tidak ada S (subjek)

• tidak ada O (objek)

• mubazir, manfaat dihilangkan

• mubazir, daripada dihilangkan

Multiple Choice

Pilih kalimat yang menggunakan tanda baca yang betul.

• Mengapakah kamu menangis!

• Mengapakah kamu menangis.

• Mengapakah kamu menangis?

Multiple Choice

Di manakah letaknya Tugu Negara ( )

• tanda titik ( . )

• tanda seru ( ! )

• huruf besar

• tanda tanya ( ? )

Multiple Choice

Nah, ambil pen kamu ini ( ). Pilih tanda baca yang sesuai diletakkan.

• tanda titik ( . )

• huruf besar

• tanda seru ( ! )

• tanda soal ( ? )

Multiple Choice

Puan Siti menbantu suaminya di sawah pada hujung minggu.

• kesalahan penggunaan imbuhan

• Kesalahan penggunaan tanda baca

• Kesalahan struktur kalimat

Multiple Choice

Sin Hui menikmati tengah hari hidangan yang disediakan oleh ibunya.

• Kealsahan struktur kalimat

• Kesalahan imbuhan

• Kesalahan tanda baca

Multiple Choice

Dalam pelatihan ini akan memperoleh pemahaman tentang bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• tidak ada P (predikat)

• tidak ada S (subjek)

• tidak ada O (objek)

• tidak ada K (keterangan)

Multiple Choice

Kegagalannya dalam tes karena kekurangcermatannya.‏ Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• tidak ada P (predikat)

• tidak ada S (subjek)

• tidak ada O (objek)

• tidak ada K (keterangan)

Multiple Choice

Sebagaimana para hadirin ketahui, antara lain melalui penyuluhan bahasa Indonesia. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• hanya terdapat P (predikat)

• hanya terdapat K (keterangan)

• hanya terdapat O (objek)

• hanya terdapat S (subjek)

Multiple Choice

Berdasarkan kepada surat Saudara No. 127/UP/KT/’03, yang menyatakan mengenai perlunya peningkatan kualitas bahasa di lingkungan instansi kami. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• hanya terdapat P (predikat)

• hanya terdapat K (keterangan)

• hanya terdapat O (objek)

• hanya terdapat S (subjek)

Multiple Choice

Manfaat daripada pelatihan ini akan segera Saudara rasakan. Kalimat tersebut kurang benar, karena ….

• tidak ada S (subjek)

• tidak ada O (objek)

• mubazir, manfaat dihilangkan

• mubazir, daripada dihilangkan