Bitacora COL Pensamiento Crítico

​¿Qué es la bitácora COL?

de tercer nivel ​

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​¿Qué es la bitácora COL?

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Es una estrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta y desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace. Tiene tres niveles.

La Bitácora COL es una herramienta que forma parte del Modelo COL, esta es una    propuesta metodológica-didáctica diseñada por el maestro Campirán (1999) que tiene    como fin ayudar a pensar mejor. COL son siglas cuyo significado es Conocimiento Ordenado del Lenguaje. Este modelo consta de tres sub modelos: · Estimulación plurisensorial de la inteligencia;· Orden de pensamiento· Niveles de comprensión.

Multiple Choice

¿Qué significan las siglas COL?

• Conocimiento Opcional de Lenguaje

• Conocimiento Opuesto de Lenguaje

• Conocimiento Ordnado de Lenguaje

• Conocimiento Original al Lenguaje

​1.-Los componentes del primer nivel son las preguntas:

Qué pasó, qué sentí, qué aprendí.

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1. ¿Qué paso? (Actividades, sucesos o eventos ocurridos en el aula relacionados con el TEMA y relevantes para tu aprendizaje.)

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2. ¿Qué sentí? (Emociones, sentimientos y subjetividades que te provocan lo que pasó.)

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3. ¿Qué aprendí? (Conceptos teóricos manejados en la clase, preferentemente.)

​1er nivel pre-reflexivo de COL. Correspondiente a las habilidades básicas. Proporciona al aprendiz la experiencia de comprender de manera general y sirven para la vida cotidiana. En él puede presentarse la imprecisión, ambigüedad y vaguedad y es necesario para el nivel analítico..

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4. ¿Qué propongo? (Ideas o acciones que se te ocurren, a partir de lo escrito en las preguntas anteriores.)

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5. ¿Qué integro? (Descripción de las observaciones que te permiten ver la unidad de algo que antes veías fragmentado.)

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6. ¿Qué invento? (Descripción de ideas o acciones que consideras son ocurrencias o propuestas novedosas que nacen de tu experiencia. No importa aún la originalidad de ellas.)

​2o nivel reflexivo de COL. Correspondiente a las habilidades analíticas. Está centrado en los componentes y las relaciones y sirve para la vida universitaria. En él se gana claridad, precisión, rigor lógico y epistémico, y es necesario para el nivel crítico.

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7. ¿Qué quiero lograr? (Descripción que enfoca tus objetivos con la experiencia narrada en la Bitácora.)

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8. ¿Qué estoy presuponiendo? (Especifica tus creencias o bases (emociones, decisiones, experiencias, etc.) en lo que te apoyas para tus planteamientos.)

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9. ¿Qué utilidad tiene? (Justifica y evalúa en términos de impacto o servicio que observas en tus planteamientos.)

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10. ¿De qué me doy cuenta? (Enumera aquello que auto observaste y que no eras consciente de su existencia o importancia.)

​3er nivel experto de COL. Correspondiente a las habilidades críticas y creativas. En este nivel hay originalidad, propuesta de modelos propios, evaluación de teorías con una perspectiva amplia, por lo que trasciende la vida universitaria.

​¿Cuáles son las ventajas de utilizar la bitácora COL?

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Algunas ventajas de utilizar la bitácora COL se enlistan a continuación:

 Modalidad de comunicación escrita. (mediador, grupo, consigo mismo)

 Creación de una memoria.

 Sirve para medir los cambios. (hechos y por hacer)

 Apoya la habilidad de redactar. (tipo de redacción, niveles y perspectivas)

 Facilita el discurso pertinente, atinente, menos disperso.

 Estimula las habilidades básicas y analíticas de pensamiento.

 Escribir es una forma de reflexionar.

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Escribe con tus propias palabras una de las ventajas de utilizar la bitácora COL

¿Para qué sirve la bitácora COL? ​La experiencia de escuchar la bitácora de los demás permite al aprendiz reconocerse en el discurso del otro y así identificar sentimientos no expresados o reconocidos, centrar la atención y hacer explícito lo implícito, obliga a la reflexión y propicia la metacognición.

Además, permite ver el proceso de construcción de conocimientos cuando se habla del qué aprendí, darse cuenta de lo que se siente cuando se piensa y por tanto de la relación entre emociones y procesos de pensamiento. Permite vivir y darse cuenta de lo que es el aprendizaje basado en procesos y no en contenidos, obliga a responsabilizarse de lo que se dice, al hablar en primera persona. Es muy importante la dimensión grupal como condición para el funcionamiento de la bitácora porque el grupo sirve de espejo, permite la retroalimentación, da la oportunidad de aprender a escuchar, da la oportunidad de ser escuchados, el grupo permite aprender a mirar con los ojos de los demás (polivisión) y facilita el autoconocimiento.

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Gracias

Mtra. Roxana Laparra Takeuchi Sesión 6​