Etapas en el planning

​Etapas en el planning

​Materiales:

• Laptops

• Cuadernos para hacer anotaciones personales (opcional).

R

•Padlet: https://padlet.com/isalgado18/yd0fxo5h04cgqg08 / Código QR

​

•Instrucción: Busca o copia el enlace de una canción que represente tu estado de ánimo o con la que te relaciones en este momento.

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•Actividad Multipropósito.

​Some text here about the topic of discussion.

​Warm up (2min.):

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La planificación

Open Ended

¿Por qué el weekly planning es importante? ¿Qué elementos crees que debe tener y por qué?

Secuencia didáctica

​Inicio

• Motivación: Atención e interés

• Encuadre: ¿qué, cómo y para qué?

•Anclaje: bases firmes

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​Desarrollo

•Andamiaje: mediación cognitiva

•Consolidación: apropiación de la realidad, autonomía

•Transferencia: Aplicar a una situación.

•Síntesis: Reseña e integración

•Metacognición: conocer y regular sus procesos mentales.

​Cierre

Niveles del pensamiento crítico

•Clasificar: Categorizar con una lógica determinada.

•Comparar y contrastar: Encontrar diferencias y semejanzas.

•Descubrir: Nombrar características.

•Recordar: Evocar ideas, hechos, experiencias pasadas.

•Identificar detalles: Concentrarse en las particularidades.

•Observar: Atención las características.

•Percibir: Captar estímulos.

Nivel Literal

​

•Resolución: Dar solución a situaciones.

•Predecir:  Anticipar resultados y formular posibles concecuencias.

•Generalizar: Aplicar una regla o principio a nuevas situaciones.

•Investigación: Construcción de nuevos conocimientos.

•Aplicar: Utilizar la información previa procesar y emplear.

•Explicar: Ofrecer argumentos sobre los hechos.

•Sintetizar: Exponer el nucleo de una idea compleja.

•Analizar: Separar o descomponer un todo con un criterio.

•Secuenciar: Establecer patrones.

Nivel Inferencial

​

•Innovación: Formular nuevas y mejores formas de crear.​

•Metacognición: Qué pienso, cómo pienso, tomar conciencia.​

•Creación: Imaginar nuevas ideas.​

•Evaluación: Juicio objetivo sobre un temas a base de análisis.

Nivel Crítico

​

Ejemplo:

R

​

​•Familiarizes with the concepts of cause and effect.

•Describes, with prompting, the characters, setting, theme, and plot of a story.

•Describes the plot in a story and its structure: beginning, middle, and end.

​

Inicio: Famous short story three little pigs, have you ever seen this? Do you know what is the story about?

What if you want to recommend a book to a friend, what would you say?​

Desarrollo:

Choose one short story, read it and when you are ready tell a friend about it so that

you can change the ending of the real story. In pairs they will write and draw the new ending for the

short story they pick. Share it with another group.​

Cierre: Is it important to be able to summarize a text? Why? What do you need in order

to make sure that the other person gets the story if they didn’t read the book,

what parts are important which are not? (Opening for another project)

Time to plan :)