Trastornos de aprendizaje

Multiple Choice

Es un término general que se refiere a un grupo de problemas agrupados, que se manifiestan como dificultades en los aprendizajes y adaptación escolares, en los que interfieren o impiden el logro del aprendizaje.

• Dificultades en el Aprendizaje.

• TDAH

• Dislexia

• Trastornos específicos de Aprendizaje (TEA)

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Son alteraciones inespecíficas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que se manifiestan como dificultades y/o de inadaptación escolar que interfieren con los logros mientras dure el factor provocante.

• Dificultades en el Aprendizaje.

• Dislexia

• Trastornos específicos de Aprendizaje (TEA)

• Problemas escolares,

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La diferencia entre un trastorno de Problemas escolares y bajo rendimiento escolar es:

• El bajo rendimiento es un déficit grave en varias áreas académicas y suelen presentar inadaptación escolar.

• Los problemas escolares son un grupo inespecífico pero irreversible que si no se valora a tiempo puede no tener un buen pronóstico.

• Los problemas escolares son un conjunto que contiene en sí varios grupos como: TDAH - DIL, mientras que el bajo rendimiento escolar no presenta dicha clasificación.

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La siguiente clasificación de Dificultades de Aprendizaje, ¿es la correcta?

• Es la Correcta.

• No es la correcta.

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Las dimensiones de la evaluación en las Dificultades de Aprendizaje son:

1.- Referentes Culturales.

2.- Contexto Social y económico

3.- Familia.

4.- Alumno Aula.

5.- Tarea (Proceso e-a).

• Verdadero

• Falso

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Las siguientes características, ¿pertenecen al bajo rendimiento escolar?

• Verdadero

• Falso

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Esta fase también denominada preberval abarca los primeros 10 meses de vida. Se distingue por una expresión bucofonatoria que por sí apenas tiene valor comunicativo.

• Etapa pre-lingüistica

• Etapa Lingüistica

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La función semiótica es:

• la capacidad que se desarrolla en el infante de 1 año y medio para evocar significantes que sustituyan los significados.

• la expresión bucofonatoria que por sí apenas tiene valor comunicativo.

• la unidad mínima sin valor del sonido (p/t/s).

• la dificultad del habla como consecuencia de una lesión cerebral.

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Escoja: La afasia de broca presenta las siguientes características:

• Notable disprosodia

• Expresión fluida, muchas palabras.

• Agramatismo

• Repetición recurrente de ciertas expresiones

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Escoja: La afasia de Wernicke presenta las siguientes características:

• Expresión no fluida, con considerable esfuerzo.

• Repetición recurrente de ciertas expresiones.

• Grave defecto de comprensión

• Parafasias (alteración de palabras y fonemas).

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Los niños con disfasias son:

• Aquellos que sufren de problemas de comprensión por una hipoacusia.

• Aquellas dificultades por lesión en el área motora (44,45), y en el de la comprensión (39,40).

• Son niños mudos con audición, de origen congénito que producen alteraciones en la capacidad comunicativa.

• Son retrasos simples del lenguaje, generado por no cumplir exitosamente las expectativas o el desarrollo normal del lenguaje.

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¿Cómo se detecta clínicamente la causa de los trastornos del lenguaje?

• Toma de test para descartar problemas de coeficiencia.

• Realizar audiogramas (umbral de escucha)

• Revisión de lesiones musculares o motrices.

• Realizar registros fenomenológicos y pruebas de poligrafos.

• Trastornos Laterales y Dinámica familiar.

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Los trastornos del lenguaje por deficiencia de audición se define por la gravedad de la hipoacusia. Siendo una afección en el área auditiva quien provoca este trastorno.

• Verdadero

• Falso