L'aprenentatge d'HAPS en persones en situació de vulnerabilitat

L'aprenentatge de les HAPS en persones en situació de vulnerabilitat​

​Some text here about the topic of discussion.

​L'aprenentatge es el conjunt de processos mitjançant els quals s'adquireixen conceptes, coneixements i habilitats.

Open Ended

Escriu un exemple d'un aprenentatge que has fet recentment

HABILITAT→​HÁBIT→RUTINA

Habilitat: capacitat o destresa

Hàbit: conducta automàtica en el moment oportú i de manera adequada

Rutina: ​ritme d'activitat constant, estable i de vegades inconscient

Some text here about the topic of discussion

Multiple Choice

En els últims dos anys he portat una alimentació saludable basada en la fruita i la verdura. Aixo es un o una...

• Habilitat

• Hàbit

• Rutina

Multiple Choice

Conec que es una dieta saludable i podría cuinar receptes saludables. Aixó seria un o una...

• Habilitat

• Hàbit

• Rutina

Multiple Choice

Aquesta setmana estic preparant-me un desdejuni saludable tots els matins. Aixó seria...

• Habilitat

• Hàbit

• Rutina

Open Ended

Per que és importat adquirir rutines especialment per a les persones en situació de vulnerabilitat?

​Fases d'adquisició de les HAPS

1. Preparació: es psicològica, augmenta la predisposició i la motivació

2. Aprenentatge: pràctica de l'habilitat

3. Automatització: reproduir la conducta en el moment que toque.

4. Consolidació: s'interioritza, es convertix en un hàbit i posteriorment en rutina.​

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

Multiple Choice

En quina fase la persona aprén a diferenciar en quines situacions ha de aplicar la conducta apresa i en quines no?

• En la preparació

• En l'aprenentatge

• En l'automatització

• En la consolidació

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

• Totes les persones aprenen, perè amb diferens valocitats i qualitat

• De vegades es voluntari i de vegades inconscient

• No soles son coneixements, també podem aprendere conductes, control de les emocions, etc.

• No sempre s'aprèn el correcte

• Els aprenentatges es poden modificar, però poden aparèixer resistències

• Nomès s'aprèn allò que l'organisme està capacitat (base neurofisiològica)

​Consideracions sobre l'aprenentatge

Multiple Choice

Un xiquet reacciona amb una rabieta en el supermercat i li compren el joguet que volia. S'ha produït un aprenentatge?

• Si, perque el comportament es incorrecte

• Si, perque ha sigut voluntari

• Sí, perque s'observa una rutina

• Si, perque tambè es poden aprendre conductes

Factors que incideixen en l'aprenentatge​

Totes les persones poden aprendre, però amb diferents ritmes i en un diferent grau. Que aquest aprenentatge siga més ràpid o més lent depend d'uns factors​ que condicionen o afecten a aquest aprenentatge

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

​La intel·ligència

• Afecta a a cualitat i a la velocitat de l'aprenentatge

• Definició: capacitat per a raonar, resoldre problemes, pensament abstracte, comprendre, desenvolupar llenguatge, aprendre i crear.​

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

Multiple Choice

Per a mesurar la intel·ligència utilitzem...

• Situacions reals i quotidianes

• Proves mèdiques

• Tests o proves psicomètriques

• Resultats acadèmics

​Edat mental vs Edat cronològica

• La edat mental es el grau de maduresa intel·lectual (EM)

• La edat cronològica es la eda​t real de la persona (els anys que té) EC

• ​L'edat mental i la cronològica es relaciones amb la inteligència, pero com?​

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

Multiple Choice

Quin tindrá major intel·ligència?

• EM=EC

• EM>EC

• EM<EC

​Mesurar la intel·ligència

Tradicionalment i en l'actualitat utilitzem proves o tests psicomètrics per a mesurar-la.

S'avaluen paràmetres com:

• comprensió verbal

• raonament visoespacial

• ​memòria de treball

• velocitat de procesament​

Però existeix a soles un tipus d'intel·ligència?​

​

Subject | Subject

Tots tenim de totes però cada persona pot ser millor en unes o altres​

​La teoria de les intel·ligències múltiples

​

Open Ended

Quina de les vuit intel·ligències es la que TÚ diríes que tens més desenvolupada? Posa un exemple en el que utilitzes la teua millor intel·ligència

Multiple Choice

Per a un/a futur integrador/a social la intel·ligencia que més ha de practicar és...

• La cinesicocorporal

• La naturalista

• La logicomatemàtica

• La interpersonal

Open Ended

A més de la intel·ligència interpersonal, amb quines intel·ligènies complementaries a un integrador/a social per a desenvolupar el seu treball?

Multiple Choice

Com denominaries a la capacitat de focalitzar la teua percepció en un element o estímul concret?

• Atenció

• Aprenentatge

• Intel·ligència musical

• Motivació

La percepció ens arriba dels sentits

Focalitzar/centrar-se en la informació que percibim es atendre

​

​Some text here about the topic of discussion.

​ATENCIÓ

​

• A. Selectiva o ​focalitzada

• A. Dividida​

​Segons el focus d'interés

• A. Involuntària

• A. Voluntàr​ia (es relaciona amb la concentració)

​Segons la voluntarietat

​Tipus d'atenció

Multiple Choice

Sòc una persona que ha portat cotxe durant més de deu anys. Estic conduïnt i cantant una cançó. Quina atenció estic utilitzant?

• Involuntaria i selectiva

• Voluntaria i selectiva

• Involuntaria i dividida

• Voluntària i dividida

Multiple Choice

Quan estudie per a l'examen de PAP, quin tipus d'atenció utilizaré?

• Involuntària i selectiva

• Voluntària i selectiva

• Involuntària i dividida

• Voluntària i dividida

​Factors que afecten a l'atenció

• ​L'estat general (estat d'ànim, malatia, cansament, fatiga mental...)

• L'interès i l'afectivitat​ (emocions)

  ​

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

​Elements per a afavorir l'atenció

• Rutines (menys esforç d'atenció)

• Lloc i moment adient

• Dormir o descans necessari

• Condicions de relaxació

​Tipus/nivells de memòria

• Memòria sensorial (mil·lisegons)

• Memòria a curt termini (20-40 segons)

  • Memòria operativa o de treball​ (es retén mentre es resol un problema)

• Memòria a llarg termini​ (pot durar tota la vida)

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

Multiple Choice

Recorda aquestos nombres: 2-5-27-82. Quna memòria utilitzarás?

• Sensorial

• A curt termini

• A llarg termini

Multiple Choice

Estic caminant pel bosc i una fulla em toca el braç. Quina memòria utilitzaré?

• Sensorial

• A curt termini (operativa)

• A llarg termini

Multiple Choice

Recorde que les oracions sempre tenen un subjecte i un predicat. Quina memòria estic utilitzant?

• Sensorial

• A curt termini (de treball)

• A llarg termini

Multiple Choice

Estas conduïnt i el copilot et diu que en la propera rodona has de eixir per la segona eixida. Quina memòria utilitze?

• Sensorial

• A curt termini (de treball)

• A llarg termini

​Fases de la memòria

1. Codificació o registre (elements percebuts es transformen en informació)

2. Emmagatzematge (es guarda)

3. Recuperació o record​ (la informació es torna a fer conscient). Quantes més vegades recuperes més es fixa.

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

​L'actitud

Predisposició o tendència a respondre d'una manera determinada davant d'una situació.

Actitud positiva/proactiva: afavoreix l'aparició d'una conducta

Actitud negativa: dificulta la aparició de una conducta​

Some text here about the topic of discussion

Poll

Amb quina actitud has començat la classe de PAP de hui?

• Positiva/proactiva

• Negativa

​Motivació

Factors que provoquen, mantenen i dirigeixen una conducta cap a un objectiu.​

La motivació combina processos interns i variables externes

Segons el procés d'aprenentatge tenim dos tipus:

• Motivacions primàries (innates)

• Motivacions secundàries​ (apreses)

Subject | Subject

Open Ended

Com augmentaries la motivació d'una persona per a aprendre les HAPS?

​La motivació augmentarà si...

• Continguts significatius i útils

• Alta probabilitat d'èxit

• Sentiment d'estar capacitada

• ​Relació enre l'èxit/fracás i l'esforç

• Aprenentatge que elimine l'avorriment i l'ansietat

Subject | Subject

​La maduració

Base neurofisiològica

Canvis biològics que permeten adquirir noves capacitats

Important quan la persona es troba en edat de desenvolupament​

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

​L'experiència

Coneixements i habilitats adquirits al llarg de la pràctica continuada.

​

No confondre experiència amb maduració

​

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

​https://www.youtube.com/watch?v=r1MJIhLtggk

​Anota sobre aquest vídeo:

• Que factors que hem estudiat es diuen en el vídeo?

• Quins factors afegix?

• Quines emocions potencien l'aprenentatge i quienes el dificulten?​