儿童博物馆与学习

张旎 2022年11月7日

​儿童博物馆与学习

Poll

你在场馆的主要工作内容是什么？

• 管理

• 教育

• 服务

• 维护

• 其他

Poll

你在场馆工作了多长时间？

• 10年以上及

• 5-10年

• 1-4年

• 不到1年

Poll

你自己有孩子吗？

• 有

• 没有

Poll

你喜欢你现在的工作吗？

• 非常喜欢

• 喜欢

• 不喜欢

• 非常不喜欢

Poll

你今天的状态怎样？

• 开心

  😁

• 烦躁

  😖

• 疲倦

  😮‍💨

• 平静

  🙂

• 不知道

  🤨

​什么是学习？

​讨论和分享

​你对学习的理解是什么？

​

每个人在小组中分享个人对于学习的理解，时间：10分钟

​

​小组长负责记录和总结小组成员对于学习的理解

Open Ended

请小组长分享小组讨论成果：

你对学习的理解是什么？

Poll

这两个对于学习的说法，你更同意哪一个？

• 学习是将知识储存在大脑里的过程

• 学习是不断重塑大脑的过程

Poll

这两个对于知识的说法，你更同意哪一个？

• 知识现存于学习者的外部

• 知识是由学习者建立的

​关于学习的9个原则

​学习带来变化

学习不可避免

学习可能会被拒绝

学习并不都是有益的

学习可能是很偶然的，无意识的​

Alexander, Schallert, and Reynolds, 2009

​学习受身心能力限制

学习既是过程也是结果

学习在不同阶段并不相同

学习是人与环境互动的过程​

Open Ended

关于学习，你有什么新的理解？或者产生了什么样的问题？

​儿童博物馆中的学习

Open Ended

你认为孩子在老牛儿童探索博物馆中可以学到什么？

教育公平

儿童权利

教师角色

管理结构​

Social Justice

社会公正​

​拓展学校课程

扩大学校教育责任

强调实践经验

培养民主社会的公民​

Progressive Education

进步主义​教育

儿童博物馆的缘起及发展

Hein, 2006, 2013

儿童博物馆相关教育理论

​多元智能理论

Gardner, 1983

​Affordances - 直观功能 - 一个人观察到的环境中存在的行动可能性

​

Effectivity - 操作能力 - 一个人将行动可能性转化为行动的能力

​

Gee, 2008

​儿童博物馆相关教育理论

学习机会

​学习是在历史、文化、机构和交流过程中进行的

学习不仅仅是个人的改变

学习不仅仅是积累或传递知识

学习是积极参与不同社会实践​的过程

学习是一个开放的过程，在互动过程中产生不同的想法、感受及行动​

Vygotsky, 1978

​儿童博物馆相关教育理论

社会文化论

讨论和分享

老牛儿童探索博物馆是如何践行这些教育理论的？​

小组讨论老牛儿童探索博物馆所践行的教育理论以及案例，时间：20分钟

​

​小组长负责记录和总结小组成员的讨论

Open Ended

请小组长分享小组讨论成果：

老牛儿童探索博物馆所践行的教育理论以及案例

​分享你的思考和收获

Open Ended

今天你学到了什么？

最大的收获是什么？

你在工作中可以做出什么改变？

Open Ended

今天的学习之后，你有什么问题？

你想继续学习什么？