UD 2: La atención a la diversidad

​UD 2: La atención a la diversidad

​Los modelos educativos y la diversidad

-Educación especial

-Normalización

-Integración

-Inclusión​

-​Equidad

-Barreras​

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​Evolución histórica

Exclusión Segregación Normalización​

-No escolarizar​ -Atención medico-asistencial -Integración

-Educación especial -Inclusión​

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Multiple Choice

El modelo psiquiátrico en el cual a las personas con enfermedad mental se las internaba en un hospital psiquiátrico pertenecería al modelo de...

• Exclusión

• Segregación

• Normalización

​La educación especial

​Definición: métodos, prácticas y recursos pedagógicos destinados al alumnado con dificultades evidentes en su desarrollo o funcionalidad.

Combina el tratamiento médico con la atención terapéutica, asistencial y educativa.

Algunos de los métodos desarrollados se han llevado a la escual ordinaria.​

​

​La normalización

Definición:​ se acepta y se atiende a todo el alumnado con sus necesidades e intereses con el fin de conseguir máximo desarrollo en todas los ámbitos.

​-Todas las personas son educables

-Fines de la educación son comunes para todas las personas

-Las necesidades especiales son comunes, todas las personas necesitan atención personalizada.​

-Las escuelas de educación especial deben ser complementarias​

Open Ended

¿Cuál te ha parecido el avance más importante de la normalización respecto a la idea segregacionista de la educación especial?

​La integración educativa

Definición: incorporar a todo el alumnado a la educación ordinaria dando apoyos a quienes los necesiten.​

La integración en condiciones adecuadas beneficia al alumnado con necesidades específicas, al resto del alumnado y al personal docente, ¿se te ocurre algún ejemplo de estos beneficios?​

Open Ended

Escribe algún beneficio que pueda percibir el alumnado con necesidades específicas al ser integrado en el sistema educativo ordinario

Open Ended

Escribe algún beneficio que puede tener para el resto del alumnado convivir en las aulas con alumnado con necesidades especí

Open Ended

Escribe algún beneficio que pueda tener para el personal docente tener en el aula alumnado con necesidades específicas

​La inclusión educativa

Definición: todos los niños y niñas aprenden juntos, independientemente de sus condiciones, se entiende que todo el mundo es susceptible de necesitar apoyos en algun momento de la escolarización.​

La inclusión se basa en:

-El principio de equidad

-La detección de barreras​

​

Se entiende que todo el mundo es diferente pero que depende de dónde esté , en qué sociedad, esas dificultades pueden ser mayores o menores, por lo tanto el problema se sitúa en...

​Inclusión

Se entiende que las personas con necesidades específicas tienen unas capacidades diferentes,​ unas condiciones que les dificultan en el día a día, es decir, se entiende que el problema está en ellos.

​Integración

​¿Dónde situamos el problema?

Multiple Choice

La inclusión trata de detectar barreras que impiden o dificultan el desarrollo de las personas, por tanto la raíz del problema se sitúa en...

• Las personas que no pueden superar las barreras

• El entorno o ambiente que presenta esas barreras

​La equidad educativa

Tener en cuenta las diferencias y decesidades individuales sin que las condiciones personales limiten las posibilidades​ de éxito.

Condicionantes:

-Personales

-Familiares

-Locales

-Del centro escolar​

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Multiple Choice

¿Que tipo de condicionante sería que el pueblo cuente con pocos recursos sociales?

• Características personales

• Contexto familiar

• Ubicación del centro escolar

• Características del centro escolar

Multiple Choice

Tener una enfermedad crónica es un ejemplo ¿de qué tipo de condicionante?

• Características personales

• Contexto familiar

• Ubicación del centro escolar

• Características del centro escolar

​Barreras para el aprendizaje y la participación

Obstaculizan el pleno acceso a la educación

• Barreras físicas

• Barreras comunicativas

• Barreras culturales​

• Barreras pedagógicas​

​

Multiple Choice

A un alumno con diversidad funcional motora no se le pide que entregue un trabajo porque se piensa que no va a poder hacerlo

• Barrera física

• Barrera comunicativa

• Barrera cultural

• Barrera pedagógica

Multiple Choice

En una escuela el plano donde se muestran las aulas, baños, patios,etc es pequeño y se coloca en alto, de forma que una persona en silla de ruedas no lo puede ver

• Barrera física

• Barrera comunicativa

• Barrera cultural

• Barrera pedagógica

Multiple Choice

Una persona con dificultades auditivas no puede escuchar el timbre

• Barrera física

• Barrera comunicativa

• Barrera cultural

• Barrera pedagógica

Multiple Choice

Las enseñanzas del currículo se establecieron hace muchos años y permiten pocas modificaciones

• Barrera física

• Barrera comunicativa

• Barrera culturales

• Barrera pedagógica

​Requisitos de la escuela inclusiva

• Programaciones: diversificadas, flexibles, con contenidos útiles para la vida diaria...

• Metodología: DUA, individualización, activas, participativas, cooperativas...

• Recursos: ​sin barreras, accesibilidad universal...

• ​Agrupamientos: flexibles y diversos

• Equipo educativo: implicación de todo el equipo, papel de los integradores​/as

• ​Participación de la familia y la comunidad: participación de las familias y sentimiento de comunidad

• Evaluación: criterios flexibles e instrumentos variados

​

​2.3. La atención a la diversidad

Actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos, motivaciones, situaciones, etc. del alumnado.

​

Diversidad como un principio-> Prever niveles de respuesta

​

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​La normativa autonómica

Objetivo de todas: suprimir barreras y asegurar la calidad educativa.

Niveles:

-Actuaciones generales

-Medidas en el centro educativo

-Generales o universales

-Individualizadas ordinarias o adicionales

-Extraordinarias o intensivas​

​

Multiple Choice

Que al poner un vídeo nos aseguremos de que tiene subtítulos, ¿Qué tipo de medida sería?

• Medida general/universal

• Medida ordinaria/adicional

• Medida extraordinaria/intensiva

Multiple Choice

Si eliminamos los contenidos de la asignatura de música para una alumna con discapacidad auditiva sería una medida...

• general/universal

• ordinaria/adicional

• extraordinaria/intensiva

​El plan de atención a la diversidad

Documento, dentro de la programación, en el que se recogen las medidas curriculares y organizativas para responder a la diversidad de necesidades del alumnado.

​

Actuaciones, adaptaciones del currículo, medidas organizativas, apoyos, refuerzos...​

​Elementos del plan

• ​Análisis de la realidad del centro

• Objetivos

• Criterios y procedimientos

• Medidas (generales, individualizadas ordinarias y extraordinarias)​

• Recursos

• Seguimiento, evaluación y revisión​

​Ejemplos de programas educativos para atender a la diversidad (Doc 2.12)

Programa de enriquecimiento curricular para altas capacidades intelectuales

Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento

Programas de mejora de la convivencia escolar​

Multiple Choice

El proyecto del aula pedagógica es un ejemplo de programa...

• de enriquecimiento curricular para altas capacidades

• de mejora del aprendizaje y del rendimiento

• para la mejora de la convivencia escolar

​Elaboración y revisión del plan

Se elabora al inicio de curso​

1. Análisis de la situación

2. Propuesta de medidas

3. Aplicación y seguimiento de las medidas

4. Evaluación de las medidas y revisión​