Öğretimde Planlama

• ​İlk öğrenmeler informal.

• ​Usta çırak ilişkisi

• Bilgi artışı ve informal süreçlerin yetersizliği

• ​Eğitim kurumları ve Programın gerekliliği

Multiple Choice

Aşağıdakilerden hangisi önceki slaytta yer almamaktadır?

• ​İlk öğrenmelerin informal olması.

  ​

• Usta çırak ilişkisi

• İnformal süreçler öğrenme için yeterlidir.

• Eğitim kurumlarında programlı olmak gerekir.

Multiple Choice

Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı olarak istendik yönde değişim meydana getirme sürecine ne ad verilir?

• Öğrenme

• Eğitim

• Öğretim

• Hazırbulunuşluk

Multiple Choice

Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla meydana gelen kalıcı izli davranış değişikliklerine ne denir?

• Eğitim

• Öğrenme

• Öğretim

• Hazırbulunuşluk

• Ne öğretelim?

• İstisnasız herşey öğretilebilir mi?​

• Önemli bilgi ve beceriler öğretilmeli.

• Öğretimin başarısı programla artar.

• Öğretim programı hazırlama önemli bir öğretmen yeterliğidir.

• Öğrencilerin öğrenmesi öğretmen sorumluluğundadır.

• Şansa bırakmamak gerekir.

• 5N1K

• Ekonomik olmak gerekir.

• Sınırsız kaynak yok.

• MEB: plan hazırlamak zorunludur.

• MEB Öğretmen Yeterlikleri: Plan yapmak mesleki yeterlikler arasındadır.

• İyi plan denetim ve müdahalenin doğru yapılmasını sağlar.

• Öğrenmeyi etkileyen çok faktör var.

• En temel amaç etkili öğrenmeyi sağlamak üzere tüm koşulların gözden geçirilmesidir.

• Ekonomiklik: Eldeki imkanların tasarruflu kullanımı ve en az maliyetle en yüksek kazanımı elde etmek. Planlı olmayı gerektirir.

• Bireye görelik ilkesi, öğretimin farklılaştırılması o da çok iyi bir planlamayı gerektirir.

• Kazanımların öğrenci özelliklerine göre seçilmesi gerekir.

• Etkin katılım, açıklık, somuttan soyuta gibi ilkeler için araç-gereç kullanmak gerekir.

• Hangi aracın ne şekilde ve ne kadar kullanılması gerektiği de planlamaya ihtiyaç duyar.

• Zamanın yönetimi için plan gerekir.

• Sınıf yönetimi plansız olmaz.

• Kişilerin, kaynakların ve zamanın yönetimi

• Plan, programın uygulanmasına,

• öğretmenin mesleki gelişimine,

• Öğretim hizmetinin niteliğine ve

• Öğrenci öğrenmelerine ve gelişimine katkı sağlar.

• Plan, sürecin değerlendirilmesine katkı sunar.

• Planlar, eğitim yönetimi süreçlerine veri sunar.

• Çağdaş öğrenme

• Öğretmenin düşünmesi

• Öğretim programının uygulanması

• Düzenlilik

• Araç-gereçlere karar verilmesi

• Öğrenciye görelik için imkan

• Güvenilir ölçme-değerlendirme

• Düzen ve işbirliği alışkanlığı

• Açık ve anlaşılır bir süreç.

• Öğretmenin kendine güvenini artırır.​

• Öğretmenin motivasyonunu artırır.​

• Kazanım

• İçerik

• Öğretmen

• Öğrenci

• Öğrenme ortamı

• Zaman

• Öğrenme bireysel süreçtir.

• Öğrenci zekası, öğrenme stili, hazırbulunuşluk, ilgi, beklenti, ihtiyaç, ... farklıdır.