Pregunta e hipótesis grupal

​Pregunta e hipótesis grupal

SESIÓN 4 - SEMANA 6

​META DE LA SESIÓN: Formular la pregunta de indagación e hipótesis del trabajo experimental.

​Criterios de éxito

• Identificar los tipos de variables de indagación.

• ​Redactar una pregunta de indagación experimental.

• Plantear una respuesta inicial como hipótesis.

Fill in the Blanks

Hallar la velocidad de consumo del O₂, si la velocidad de formación del peróxido de hidrógeno es de 8 mol/min.

Multiple Choice

“La velocidad de una reacción química aumenta cuando…”

• aumenta la temperatura

• disminuye la concentración de reactivos

• disminuye la superficie de contacto

• no hay catalizadores

Multiple Choice

¿Cómo se llama la teoría que explica la formación de compuestos químicos en una reacción?

• Teoría Ácido - Base

• Teoría de las colisiones

• Teoría de la velocidad de una reacción

Multiple Choice

Si disminuye la concentración de reactantes, entonces…

• aumenta la velocidad de reacción

• disminuye la velocidad de reacción

• no ocurre nada

Multiple Choice

Si aumenta el grado de fraccionamiento de los reactivos, entonces…

• aumenta la velocidad de reacción

• disminuye la velocidad de reacción

• no ocurre nada

Multiple Choice

Si disminuye la temperatura, entonces…

• aumenta la velocidad de reacción

• disminuye la velocidad de reacción

• no ocurre nada

Multiple Choice

“Un catalizador positivo aumenta la velocidad de reacción química”

• Verdadero

• Falso

¿Qué factores pueden afectar la velocidad de una reacción química?

Recordemos:

​​Video 1

​​Video 2

​Observemos los siguientes videos:

Multiple Select

¿Qué factores se observaron en el video 1?

• Temperatura

• Superficie de contacto

• Catalizadores

• Concentración de reactivos

Poll

Estos factores que afectan la velocidad ¿son causas o efectos?

• causas

• efectos

Multiple Choice

Las causas de la variación de la velocidad de una reacción son:

• variables independientes

• variables dependientes

• variables intervinientes

Identifiquemos variables:

Multiple Choice

¿Cómo podemos saber si una reacción es más rápida o más lenta?

• Midiendo la masa

• Midiendo el tiempo

• Midiendo el volumen

• Midiendo la temperatura

Multiple Choice

El tiempo de reacción es una variable…

• independiente

• dependiente

• interviniente

Identifiquemos variables:

​En grupos, formular la pregunta de indagación:

​Ejemplos:

• ¿De qué manera la masa de un bloque influye en su aceleración?

  ​

• ​¿Cómo influye el volumen de un bloque de hielo en su densidad?

​Ahora, plantear la hipótesis de la pregunta formulada:

​Formato de hipótesis:

​Si _________variable independiente________ entonces ________variable dependiente_________ porque (explicación científica del fenómeno).

CRITERIOS

• Relación de variables.

• ​Guarda total relación con la pregunta.

• ​Verificable con una experiencia.

​Completar el siguiente esquema:

Multiple Choice

Señala la variable independiente: ¿De qué manera el estado de una pastilla efervescente influye en su tiempo de reacción con el agua?

• estado de pastilla efervescente

• tiempo de reacción

• temperatura del agua

• marca de la pastilla

Multiple Choice

Señale una variable interviniente: ¿Cómo influye la temperatura del agua en el tiempo de reacción con una pastilla efervescente?

• No hay variables intervinientes

• tiempo de reacción

• temperatura del agua

• marca de la pastilla

Multiple Choice

Señale una variable interviniente: ¿De qué manera la concentración de vinagre influye en su tiempo de reacción con el bicarbonato de sodio?

• marca de la pastilla

• tiempo de reacción

• temperatura del vinagre

• concentración del vinagre

​Recuerda la meta: Formular la pregunta de indagación e hipótesis del trabajo experimental

​Cierre

• ¿Qué hemos aprendido hoy?

• ​¿Cuáles son los criterios recomendados para lograr una buena pregunta de indagación?

• ​¿Cuáles son los elementos que una hipótesis debe tener? ¿Por qué es necesario ello?