belajar persentase

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Peningkatan Kompetensi Peserta Didik

Melalui AKM

(Asesmen Kompetensi Minimum)

Webinar Lembaga Komite Sekolah Nasional (LKSN)
Jakarta, 18 Agustus 2020

MOCH. ABDUH, Ph.D

Latar Belakang

SKOR INDONESIA Di PISA 2018

Disparitas Kemampuan antar Wilayah:
Skor Membaca DKI dan DIY Sejajar dengan Malaysia dan Brunei

Pada PISA 2018, dilakukan oversample
provinsi DIY dan DKI. Hasil menunjukkan skor
membaca DKI dan DIY sejajar dengan
Malaysia dan Brunei. Namun hal ini juga
menunjukkan disparitas mutu yang lebar di
Indonesia

380

400

420

440

Brunei Darussalam

DKI

DIY

Malaysia

95% Confidence Interval

Skor Membaca

Kelemahan Pada Literasi Membaca

Negara

% benar

Singapore

18,47

Thailand

3,91

Malaysia

6,76

Vietnam

55,33

OECD

14,25

Siswa tidak cermat membaca
informasi yang ada pada
footnote

Kelemahan siswa pada Literasi SAINS

Kelemahansiswa
Indonesia:
Berfikirscientific
untukmemverifikasi
suatuinformasilogis
ataukahtidak
berdasarkanbukti
ilmiah

5%menjawab
benar

1%

menjawab

benar

Negara

% benar

Singapore

32.13

Thailand

4.43

Malaysia

10.66

Vietnam

9.23

OECD

13.68

Kelemahan siswa
pada Literasi
Matematika adalah
Kemampuan Mengolah informasi:
• mencerna permasalahan,
• mengidentifikasi informasi,
• memilah informasi dan

menggunakannya.

schooling ≠ learning
50% Indonesian student in below low category and 20% in
low category (TIMSS 2015 result).

Example of Low benchmark items

Country

% correct

Internasional

97.1 %

Indonesia

59.5 %

Arab Saudi

58.2 %

Moroko

62.0 %

Taipei

97.7 %

Singapore

93.7 %

Korea

96. 5 %

Low category description: student able to
compute simple mathematical notation in a
routine situation and show basic
understanding on numeracy.

Kebijakan Merdeka Belajar

ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

13

AKM

Asesmen Kompetensi Minimum *)

*) dalam proses pengembangan dan finalisasi

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

• Kata Minimum mengacu kepada tidak semua

konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM.

• AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi

dan numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks
dan angka. Kompetensi tersebut dibangun dari
jenjang dasar sampai menengah dalam suatu
learning progression.

• AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas

5, kelas 8, dan kelas 11 – tidak melaporkan hasil
individu siswa namun laporan agregat yang
berfokus kepada peningkatan internal dari waktu
ke waktu bukan komparasi antar kelompok.

AKM-nasional

• Literasi &

numerasi

• Siswa

Survei Karakter

• Aspek terpilih

dari 6 Profil
Pelajar Pancasila

• Siswa

Survei Lingkungan

Belajar

• Aspek terpilih

dari model
sekolah efektif

• Siswa, guru,

kepala sekolah

Komponen Asesmen Nasional
(Kelas 5, 8, and 11)

Instrumen Asesmen Nasional dan Informasi yang dihasilkan

Responden

Instrumen

Informasi

Murid

Guru

Survei Karakter

Survei Lingkungan

Belajar

AKM Literasi-

Numerasi

Hasil belajar

kognitif

Hasil belajar

sosial-emosional

Karakteristik input dan
proses pembelajaran

Kepala Sekolah

1. AKM Nasional (kelas 5, 8, dan 11)

• Mengukur kinerja/mutu sekolah
• Administrasi terstandar

2. AKM Kelas (awal SD – akhir SMA)

• Mengukur hasil belajar siswa
• Formatif, alat untuk teach at the right level
• Administrasi tidak terstandar

3. AKM Sertifikasi (kelas 12)

• Mengukur hasil belajar siswa
• Administrasi terstandar

JENIS AKM Numerasi - Literasi

Perbedaan Asesmen 2021 (dan sebelumnya)

Aspek

Ujian Nasional

AKM, Survey Karakter,

Survey Lingkungan Belajar

Hal yang diukur

Capaian pada kompetensi
kurikulum berdasarkan mata
pelajaran

• Capaian kompetensi pada literasi

membaca dan numerasi

• Karakter siswa
• Gambaran lingkungan belajar

Target Pengukuran

Semua peserta didik kelas 9 dan
12

Semua satuan Pendidikan dengan
sampel peserta didik kelas 5, 8, dan 11

Moda asesmen

Komputer dan kertas-pensil

Komputer

Metode asesmen

Fixed test

Multistage adaptive test

Pelaporan

Individu dan agregat di satuan
Pendidikan serta wilayah

Satuan Pendidikan dan agregat wilayah

Fokus laporan

Pemetaan dan perbaikan
pembelajaran

Perbaikan pembelajaran serta peningkatan
lingkungan belajar yang kondusif

Kebutuhan pengakuan
kompetensi individu

Secara otomatis diperoleh dari
hasil asesmen nasional

Peserta didik kelas 12 yang memerlukan
akan mendaftarkan diri untuk AKM
individu/siswa

Lini Masa Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),
Survey Karakter dan Survey Lingkungan Belajar

Feb 2021
Minggu III
Maret 2021

Minggu II
April 2021

Minggu I

Agust 2021
Okt 2021

AKM Individu

Kelas 12

Untuk

pengakuan
kompetensi

Hanya bagi
peserta didik

yang memerlukan

(optional)

Gladi Bersih
AKM, SK, dan

SLB

AKM Nasional,
survey karakter,

Serta survey
lingkungan

belajar
Kelas 11

Untuk semua

satuan

Pendidikan,

dengan sampling
di level peserta

didik

AKM Nasional,
survey karakter,

Serta survey
lingkungan

belajar
Kelas 8

Untuk semua

satuan

Pendidikan,

dengan sampling
di level peserta

didik

AKM Nasional,
survey karakter,

Serta survey
lingkungan

belajar
Kelas 5

Untuk semua

satuan

Pendidikan,

dengan sampling
di level peserta

didik

Rilis hasil AKM

nasional, SK, dan
SLB kelas 11 dan

kelas 8

Rilis hasil AKM
nasional, SK,
SLB kelas 5

Penyiapan

2020

•Pengembangan
framework
asesmen

•Pengembangan
instrument

•Ujicoba
instrument

•Pendataan

•Pengembangan
system delivery

•Simulasi system

•Pelatihan
proctor dan
teknisi

Timeline Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) kelas

untuk “tools teaching at the right level”

Januari 2021

Maret 2021

Juni 2021
Agustus

2021
Nov 2021

Sosialisasi AKM

kelas

Rilis AKM kelas

untuk

familiarisasi
system ke

satuan

pendidikan

Evaluasi

pemahanan
penggunaan
AKM kelas

secara teknis

Rilis AKM kelas

sebagai tools

diagnostic guru
mengenai level

kompetensi

individu siswa

Evaluasi

pemanfaatan

AKM kelas oleh

guru

Penyiapan

2020

•Pengembangan
framework
asesmen

•Pengembangan
instrument

•Ujicoba
instrument

•Pengembangan
system delivery

•Simulasi system

•Pelatihan
proctor dan
teknisi

Literasi Membaca

Kemampuan untuk memahami,
menggunakan, mengevaluasi,
merefleksikan berbagai jenis teks
untuk menyelesaikan masalah
dan mengembangkan kapasitas
individu sebagai warga Indonesia
dan warga dunia agar dapat
berkontribusi secara produktif
kepada masyarakat.

Numerasi

Kemampuan berpikir
menggunakan konsep,
prosedur, fakta, dan alat
matematika untuk
menyelesaikan masalah
sehari-hari pada berbagai
jenis konteks yang relevan
untuk individu sebagai warga
negara Indonesia dan dunia.

Asesmen Kompetensi Minimum

Tema Sustainable Development Goals

Bentuk Soal AKM

Objektif

Pilihan Ganda (hanya 1 jawaban benar)

Pilihan Ganda kompleks (jawaban benar lebih dari 1)

Menjodohkan

Isian Singkat (angka, nama/benda yang sudah fixed)

Non- Objektif (essay)

Komponen AKM

Literasi Membaca

Konten
Teks Informasi

Teks Sastra

Proses kognitif
Menemukan infomasi (Retrieve and Access)

Interpretasi dan integrasi
Evaluasi dan Refleksi

Konteks
Personal
Sosial budaya
Saintifik

Numerasi

Konten
Bilangan
Pengukuran dan Geometri
Data dan Uncertainty
Aljabar

Proses kognitif
Pemahaman
Aplikasi
Penalaran

Konteks
Personal
Sosial kultural
Saintifik

Numerasi: Contoh Soal (1)

Understanding

Applying

Numerasi: Contoh Soal (2)

Reasoning – making
judgement/decision

Numerasi: Contoh Soal (3)

Numerasi: Contoh Soal (4)

Numerasi: Contoh Soal (5)

Numerasi: Contoh Soal (6)

Literasi Membaca: Contoh Soal (1)

Teks Informasi

Retrieve and Access

Interpret and Integrate

Teks Informasi

Literasi Membaca: Contoh Soal (2)

Reflect and Evaluate

Teks Informasi

Literasi Membaca: Contoh Soal (3)

Retrieve and Access

Teks Sastra

Literasi Membaca: Contoh Soal (4)

Interpret and Integrate

Teks Sastra

Literasi Membaca: Contoh Soal (5)

Evaluate and Reflect

Teks Sastra

Literasi Membaca: Contoh Soal (6)

Gunakan menu drag and drop !
Perhatikan kedua artikel di bawah dengan mengklik pada masing-masing tab

Awas, Kecanduan Makan !
Keju Bisa Membuat

Kecanduan

Keju Bisa Membuat Kecanduan
Para Ilmuwan mengklaim bahwa keju memiliki
sifat adiktif yang sama dengan narkoba,
karena bahan kimia yang disebut dengan
kasein.

Geser dan letakkan sebab dan akibat yang sama dengan teori-teori

tersebut ke tempat yang sesuai dengan table yang tersedia

Literasi Membaca: Contoh Soal (7)

Bentuk Laporan

School Report Card akan berisi:
% siswa dalam setiap band competency (terpisah antara
literacy dan numeracy, dalam setiap grade maksimal 5 band)
Rerata skor per sekolah untuk setiap subdomain (konten dan
level kognitif)

AKM

* SMAN XYZ

%

%

%

%

%

Number

….

Geometry and Measurem
ent

….

Algebra

….

Data and Uncertainty

…..

Distribusi Level Kompetensi AKM

penilaian bermutu
kunci pendidikan bermutu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TERIMA KASIH