Teorías del desarrollo _ Unidad 1

Unidad. 1

Teorías del aprendizaje y desarrollo humano

Caso de estudio 1

Caso de estudio

"Ana es una niña de 7 años que está aprendiendo a sumar y restar números hasta 100. Durante la clase, su maestra, la señora González, se da cuenta de que Ana tiene dificultades para comprender los conceptos matemáticos"

"La señora González decide aplicar estrategias para ayudar a Ana a aprender. Primero, le proporciona a Ana materiales visuales para ayudarla a comprender los conceptos matemáticos, como bloques numéricos y tarjetas con problemas matemáticos escritos. Luego, la señora González ayuda a Ana a realizar los problemas matemáticos, proporcionándole guía y retroalimentación."

Caso de estudio

Gradualmente, la señora González reduce la cantidad de ayuda que brinda a Ana , permitiéndole resolver los problemas por su cuenta. Después de varias sesiones de práctica guiada, Ana comienza a comprender los conceptos matemáticos y a realizar los problemas de suma y resta con mayor facilidad."

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¿A qué teoría de aprendizaje hace relación el siguiente caso de estudio?​​ ​

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Caso de estudio 2

Caso de estudio

En una escuela primaria "Eva Rodríguez" de Malambo, se implementó un sistema de recompensas para incentivar el buen comportamiento y el aprendizaje de los estudiantes. Cada semana, los maestros identificaban a los estudiantes que habían demostrado un excelente trabajo en clase, una actitud positiva y una buena participación en las actividades escolares.

Estos estudiantes recibían reconocimientos públicos en la asamblea escolar del viernes, así como una tarjeta especial que los identificaba como destacados en el aula.

Caso de estudio

El sistema de recompensas tuvo un impacto significativo en la motivación de los estudiantes. Muchos de ellos trabajaron más duro para lograr ser reconocidos como destacados en el aula, y comenzaron a demostrar una mayor dedicación y entusiasmo en su aprendizaje.

Los maestros también notaron una disminución en la cantidad de comportamientos negativos en el aula, ya que los estudiantes se esforzaban por mantener una actitud positiva y cumplir con las expectativas de la escuela.

Open Ended

¿Consideras que el programa implementado definitivamente aporta al aprendizaje de los alumnos?

Caso de estudio 3

Caso de estudio

María es una niña de 11 años que asiste a la escuela primaria. Durante una clase de matemáticas, la maestra presenta un problema en el pizarrón y pide a los estudiantes que trabajen en equipo para resolverlo.

María comienza a trabajar con sus compañeros, pero pronto se da cuenta de que ella no está comprendiendo el problema de la misma manera que sus compañeros. La maestra observa que María está confundida y se acerca a ella para ayudarla.

Caso de estudio

La maestra utiliza técnicas para ayudar a María a comprender el problema. En primer lugar, la maestra utiliza preguntas para ayudar a María a identificar sus propios conocimientos previos sobre el tema. Luego, la maestra utiliza visualizaciones y dibujos para ayudar a María a comprender el problema de una manera más concreta.

Finalmente, la maestra brinda a María pequeños desafíos y preguntas para ayudarla a aplicar lo que ha aprendido.

Open Ended

​ ​ ¿A qué teoría de aprendizaje hace relación el siguiente caso de estudio?

Conductismo

Conceptualización

1. Según Skinner (1953), la teoría conductista sostiene que el comportamiento humano es controlado por estímulos externos y consecuencias. En su libro "Science and Human Behavior", Skinner argumenta que el aprendizaje ocurre a través de la asociación entre un estímulo y una respuesta.

   La influencia de Skinner en la educación ha sido significativa, especialmente en cuanto a la implementación de técnicas de refuerzo en el aula.

Otras conceptualizaciones

La teoría conductista sostiene que el comportamiento humano es controlado por estímulos externos y consecuencias, y que el aprendizaje ocurre a través de la asociación entre un estímulo y una respuesta.

Según Watson (1913)

La teoría conductista sostiene que el aprendizaje es un proceso a través del cual una respuesta es reforzada o debilitada en función de sus consecuencias.

​Según Thorndike (1911)

¿Cuáles son los máximos exponentes de las teorías del aprendizaje: conductista?

• B.F. Skinner: es considerado el padre de la psicología conductista y es conocido por su teoría de la conducta operante y su diseño de la caja de Skinner.

• Ivan Pavlov: es conocido por su experimento con perros y la teoría del condicionamiento clásico.

Teoría cognitiva

Conceptualización

Ausubel argumenta que la teoría cognitiva se enfoca en cómo los estudiantes adquieren y utilizan la información nueva en relación con su conocimiento previo.

Él argumenta que la educación debe ser centrada en el estudiante y basada en la comprensión, y que los profesores deben utilizar estrategias que ayuden a los estudiantes a construir relaciones significativas.

Otras conceptualizaciones

Se enfoca en cómo los estudiantes adquieren, procesan y utilizan la información. Él argumenta que la educación debe ser centrada en la exploración y el descubrimiento, y que los profesores deben proporcionar estructuras y estrategias que ayuden a los estudiantes a construir su propio conocimiento.

Según Bruner

La teoría cognitiva se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con el entorno. Él argumenta que la educación debe ser centrada en el estudiante y adaptada a su nivel de desarrollo cognitivo.

Según Piaget

Según la teoría cognitiva, el cerebro procesa la información de manera selectiva y organizada.

La teoría cognitiva destaca la importancia de que los estudiantes construyan conexiones significativas entre nuevos conceptos y conocimientos previos.

​​Procesamiento

​​Significativo

​Motivación intrínseca

¿De qué manera se pueden vincular la teoría cognitiva aporta al contexto educativo?

​​Meta-cognición

La teoría cognitiva ha puesto de relieve la importancia de la metacognición, es decir, la capacidad de pensar sobre el propio proceso de aprendizaje.

Aporta una mayor comprensión de la motivación intrínseca, es decir, la motivación que proviene de la propia satisfacción y el interés por el aprendizaje

Teoría sociocultural

Conceptualizaciones

   Bandura, A. (1977): Bandura sostiene que el aprendizaje social es un proceso en el que las personas aprenden a través de la observación y la imitación de los demás. Bandura sostiene que la educación es un contexto ideal para el aprendizaje social, ya que los estudiantes pueden observar y aprender de los maestros y de sus compañeros.

Vygotsky sostiene que el aprendizaje es un proceso social, donde la interacción con los demás y las experiencias sociales son clave para el desarrollo cognitivo. La educación es un contexto en el que el aprendizaje social es esencial para el desarrollo intelectual y la formación de la personalidad.

¿De qué manera se pueden vincular la teoría de aprendizaje social aporta al contexto educativo?

Según la teoría del aprendizaje social, los estudiantes pueden aprender a través de la observación de otros, especialmente de aquellos que son percibidos como modelos a seguir. Según Bandura (1977), la observación social puede ser una fuente poderosa de aprendizaje y motivación.

Observación Social

La teoría del aprendizaje social ha contribuido a una mayor comprensión de cómo el aprendizaje cooperativo puede mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes. Según Johnson y Johnson (1987), el aprendizaje cooperativo puede fomentar la interacción social positiva y ayudar a los estudiantes a aprender juntos.

Aprendizaje cooperativo

La teoría del aprendizaje social ha destacado la importancia de la influencia de los compañeros en el aprendizaje y la motivación. Según Kagan (1992), los compañeros pueden ser una fuente de apoyo, motivación y modelamiento positivo en el aula.

Influencia de los compañeros

Multiple Choice

En el aprendizaje social, las similitudes en la conducta de los individuos de cualquier grupo de edad resulta de:

• Imitar modelos y recibir reforzamientos comunes, al igual que tener capacidades motoras y cognoscitivas comunes.

• Recibir recompensas y castigos similares, sin considerar las capacidades motoras y cognoscitivas del observador.

Multiple Choice

Según las teorías culturales contextuales (Vigostky):

• Las personas nacen con unas nociones de lenguaje y pensamiento, porque estos procesos vienen programados en su código genético y puede desarrollarse de manera autónoma por la necesidad humana de la supervivencia.

• Las personas como seres vivos nacen con sistemas que les facilitan el desarrollo del pensamiento y del lenguaje, y es gracias a la maduración cerebral y física de todos esos sistemas, que los novatos logran tener cambios de acuerdo a la edad.

• Las personas nacen con los procesos psicológicos básicos (atención, memoria, percepción y sensación), pero los superiores (lenguaje y pensamiento) se desarrollan gracias a diversas experiencias culturales y sociales, que tienen los novatos con las personas expertas.

Multiple Choice

Cambiar o alterar nuestros esquemas existentes en función de la nueva información es...

• Asimilación

• Esquemas

• Acomodación

• Equilibrio

Multiple Choice

Según la teoría cognitiva, ¿cuál es el papel de la memoria en el aprendizaje?

• La memoria no tiene importancia en el aprendizaje.

• La memoria a largo plazo es esencial para el aprendizaje.

• La memoria a corto plazo es más importante que la memoria a largo plazo.

• La memoria solo es importante en el aprendizaje de habilidades motoras.

Multiple Choice

Cada vez que un estudiante responde correctamente, el profesor le da un elogio o una recompensa. De esta manera, los estudiantes aprenden a asociar el comportamiento de responder correctamente con una respuesta positiva

• Conductista

• Cognitivo

• Teoría de aprendizaje social

Multiple Choice

Antes de presentar un tema nuevo, el profesor pregunta a los estudiantes sobre lo que ya saben sobre ese tema. Luego, el profesor relaciona el nuevo conocimiento con lo que los estudiantes ya saben, lo que les ayuda a retener mejor la información

• Conductista

• Cognitivo

• Teoría de aprendizaje social

Multiple Choice

El profesor dibuja la imagen paso a paso, mientras explica cada uno de los movimientos que realiza. Los estudiantes pueden observar y luego imitar lo que el profesor hizo para lograr el mismo resultado.

• Conductista

• Cognitivo

• Teoría de aprendizaje social

Multiple Choice

¿En qué se enfoca principalmente la teoría conductista?

• En el papel de la observación en el aprendizaje.

• En la importancia de la cognición en el aprendizaje.

• En la relación entre el ambiente y la conducta.

• En la influencia del refuerzo positivo en el aprendizaje.

Multiple Choice

¿Cuál es el principal enfoque de la teoría de aprendizaje social?

• El condicionamiento clásico.

• La relación entre el ambiente y la conducta.

• El papel de la observación y la imitación en el aprendizaje.

• El procesamiento de la información.