

Czy w ogóle możemy coś wiedzieć?
Presentation
•
Education
•
9th - 12th Grade
•
Practice Problem
•
Easy
Łukasz Nogaj
Used 12+ times
FREE Resource
9 Slides • 11 Questions
1
Filozofia
Czy w ogóle możemy coś wiedzieć?
2
Narodziny filozofii wątpliwości
Platon i Arystoteles - mimo różnic w poglądach na wiele spraw - zgadzali się w jednej kwestii:
uzyskanie wiedzy pewnej i niezawodnej jest możliwe.
Co więcej uważali oni, że jest to w pewnym sensie powołanie człowieka i potwierdzenie jego wyższości nad innymi bytami.
Idealizm i realizm były systemami wiedzy wiarygodnej i niepodważalnej. Takiemu rozumieniu sprzeciwili się sceptycy.
Uważali oni epistemologiczne i metafizyczne twierdzenia obu systemów za dogmatyczne, czyli pozbawione ostatecznego gruntownego uzasadnienia.
3
Multiple Choice
Jaki jest temat lekcji?
Czy w ogóle możemy coś wiedzieć?
Filozofia to przyjemność
Nie pamiętam
Co za różnica?
4
Kontekst historyczny i filozoficzny
IV w. p.n.e. był dla Greków czasem szczególnym. Ich świat się zmienił. Od bitwy pod Cheroneą (338 r. p.n.e.), gdy ulegli naporowi wojsk macedońskich, przemiany kulturowe, społeczne i polityczne przybrały na sile. Greckie polis, podporządkowane woli macedońskich władców – najpierw Filipa, później Aleksandra – z czasem stały się tylko jedną z prowincji wielkiego imperium. Nie ma przesady w stwierdzeniu, że był to kres greckiej niezależności i faktyczny koniec suwerennych greckich państewek. W takiej sytuacji homogeniczna dotąd grecka kultura, przekonana o swej cywilizacyjnej wyższości, musiała się otworzyć na wpływy obce. Przeminął okres kultury helleńskiej, a nowa epoka, ze względu na swój eklektyczny charakter, nazwana zostanie w przyszłości kulturą hellenistyczną
5
Kontekst historyczny i filozoficzny
W tym czasie grecka filozofia była już głęboko zróżnicowana. Potrafiła tworzyć wielkie systemy filozoficzne, które obejmowały wszelkie płaszczyzny ludzkiego namysłu i dostarczały pełnego, spójnego obrazu rzeczywistości. Uprawianiem filozofii w sposób fachowy zajmowało się kilka ważnych szkół i ruchów filozoficznych. Istniała już platońska Akademia i arystotelesowski Likejon, które uznać można za antyczne uniwersytety, na których kształciła się intelektualna elita.
6
Kontekst historyczny i filozoficzny
Oprócz nich do głosu dochodziły także inne ruchy filozoficzne, m.in.
sofiści, których ruch nieco już przebrzmiał, oraz cynicy, którzy za ideał życia uważali redukcję potrzeb i dóbr do minimum.
Byli też hedoniści, tworzący nurt dalece zróżnicowany. Arystyp i jego następcy głosili, że jedynym sensem ludzkiego życia jest doznawanie przyjemności, a więc za życie cnotliwe można uznać tylko takie, w którym człowiek nie szczędzi sobie rozkoszy.
Epikurejczycy reprezentowali hedonizm nieco bardziej umiarkowany – zgadzali się, że przyjemność jest jedynym sensem życia, jednak nawoływali, aby czerpać ją tylko z rozsądnego zaspokajania podstawowych potrzeb. Życie hulaszcze bowiem prędzej czy później prowadzi do różnych przykrości, a więc przestaje sprawiać przyjemność.
Stoicy natomiast mniemali, że najlepszą postawą, jaką można przyjąć względem życia, jest wycofanie się z przeżywania wszelkich emocji i rezygnacja z całej sfery uczuciowej. Dopiero dzięki wycofaniu się w głąb siebie i niezależności od świata zewnętrznego możemy osiągnąć szczęście.
7
Multiple Select
Można je uznać za antyczne uniwersytety, na których kształciła się intelektualna elita.
Akademia
Likejon
Arche
Akropol
8
Multiple Choice
Głosił, że jedynym sensem ludzkiego życia jest doznawanie przyjemności, a więc za życie cnotliwe można uznać tylko takie, w którym człowiek nie szczędzi sobie rozkoszy
Stoik
Platon
Arystyp
Pyrron
9
Multiple Choice
Reprezentowali hedonizm nieco bardziej umiarkowany – zgadzali się, że przyjemność jest jedynym sensem życia, jednak nawoływali, aby czerpać ją tylko z rozsądnego zaspokajania podstawowych potrzeb
Stoicy
Epikurejczycy
Hedoniści
Hellenowie
10
Multiple Choice
Mniemali, że najlepszą postawą, jaką można przyjąć względem życia, jest wycofanie się z przeżywania wszelkich emocji i rezygnacja z całej sfery uczuciowej.
Stoicy
Epikurejczycy
Sofiści
Cynicy
11
Multiple Choice
Za ideał życia uważali redukcję potrzeb i dóbr do minimum.
Cynicy
Stoicy
Hedoniści
Sofiści
12
Dopiero poznanie kontekstu historycznego epoki, z ówczesną mnogością filozoficznych rozwiązań, pozwala w pełni zrozumieć, na czym polegała rewolucja Pyrrona.
On pierwszy sprawił, że Grek, któremu towarzyszyło poczucie zagubienia w nowych realiach społeczno‐politycznych, poczuł potrzebę nowego, odmiennego niż dotychczasowy, światopoglądu.
Pyrron z Elidy i jego rewolucja
Dzięki nowym ruchom filozoficznym mógł go oczywiście mieć, jednak w tym miejscu pojawia się problem: jeśli mamy do wyboru tyle różnych, wzajemnie sprzecznych i wykluczających się rozwiązań, to na jakiej podstawie stwierdzić, które z nich jest prawdziwe?
13
Antyhedonizm platoński czy hedonizm? Jeśli hedonizm, to cyrenajski czy epikurejski? Naturalizm cyników czy antynaturalizm platoników?
To tylko niektóre pytania, jakie można zadać, a przecież – w zależności od konkretnego zagadnienia i przy wielości ruchów filozoficznych – można je mnożyć w nieskończoność. Jak widać zatem, „dogmatycy” (bo tak sceptycy będą nazywać przedstawicieli innych ruchów, którzy bronią swoich „dogmatów”) spierają się nieustannie, każdy z nich traktuje swoje stanowisko w każdej kwestii jako ostateczne i niepodważalne, natomiast po której stronie jest racja – nie ma pewności.
Pyrron z Elidy i jego rewolucja
W takiej sytuacji zachowawczy i zdystansowany Pyrron mógł dać tylko jedną odpowiedź: tu nikt nie ma racji. Czy też dokładniej, aby samemu nie brzmieć jak „dogmatyk” pewien wyższości swoich przekonań: nigdy nie możemy stwierdzić, kto w danej sytuacji ma rację w czymkolwiek.
14
Multiple Select
Co powiedziałby Pyrron z Elidy?
tu nikt nie ma racji
tylko ja mam rację
nigdy nie możemy stwierdzić, kto w danej sytuacji ma rację
wszyscy mają rację
15
W obrębie sceptycyzmu możemy wyróżnić pyrronizm, a więc naukę inicjatora i jego bezpośrednich uczniów, akademizm, a zatem tę odmianę sceptycyzmu, która z czasem opanowała platońską Akademię, a nawet neosceptycyzm, zwłaszcza w wydaniu rzymskim, który zasadniczo nic nowego nie wniósł do filozoficznych rozważań ruchu, lecz jedynie porządkował jego dorobek, w szczególności filozoficzne argumenty.
A czym sceptycyzm jest dzisiaj? W znaczeniu potocznym jest oczywiście wyrażaniem braku przekonania co do pewnej idei, planu czy koncepcji. Natomiast jego filozoficzne znaczenie wcale się nie zatarło, choć oczywiście trudno byłoby wskazać przedstawiciela sceptycyzmu w jego klasycznym, antycznym ujęciu.
Napisy końcowe
16
Multiple Choice
Jeżeli dziś mówimy o sceptycyzmie to myślimy o:
brak przekonania co do pewnej idei
braku wiary w cokolwiek
że Ziemia jest płaska
że filozofia jest niepotrzebna
17
(gr. αφασία – niemówienie, nieorzekanie) cecha typowa dla filozofii sceptyckiej, polegająca na tym, że nie wyraża się opinii w żadnej kwestii, każdorazowo zawieszając osąd
afazja
(gr. ἀπάθεια, apateia – nieodczuwanie, nieodczuwalność) cecha typowa dla nurtów filozoficznych epoki hellenistycznej, zwłaszcza dla stoicyzmu i sceptycyzmu, polegająca na tym, że nie odczuwa się żadnych emocji i uczuć, dzięki czemu zachowuje się duchową niezależność względem świata
apatia
(gr. αταραξια – niewzruszenie, niewzruszoność) cecha typowa dla nurtów filozoficznych epoki hellenistycznej, zwłaszcza dla stoicyzmu i sceptycyzmu, polegająca na tym, że zachowuje się niewzruszoność względem otaczającego nas świata, tzn. względem wydarzeń, które mają miejsce; oznaka duchowej niezależności człowieka
ataraksja
18
Fill in the Blanks
Type answer...
19
Fill in the Blanks
Type answer...
20
Fill in the Blanks
Type answer...
Filozofia
Czy w ogóle możemy coś wiedzieć?
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 20
SLIDE
Similar Resources on Wayground
18 questions
Right Triangle Trig
Presentation
•
9th - 11th Grade
15 questions
8.1 Geometric Mean
Presentation
•
9th - 12th Grade
11 questions
Reflections
Presentation
•
10th - 12th Grade
18 questions
Introduction to Trig Ratios
Presentation
•
9th - 12th Grade
17 questions
Katalog kulturalnego człowieka
Presentation
•
9th - 12th Grade
17 questions
Relative clauses
Presentation
•
9th - 12th Grade
19 questions
The Harlem Renaissance
Presentation
•
9th - 12th Grade
15 questions
Theme
Presentation
•
KG - University
Popular Resources on Wayground
15 questions
Grade 3 Simulation Assessment 1
Quiz
•
3rd Grade
22 questions
HCS Grade 4 Simulation Assessment_1 2526sy
Quiz
•
4th Grade
16 questions
Grade 3 Simulation Assessment 2
Quiz
•
3rd Grade
19 questions
HCS Grade 5 Simulation Assessment_1 2526sy
Quiz
•
5th Grade
17 questions
HCS Grade 4 Simulation Assessment_2 2526sy
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Equivalent Fractions
Quiz
•
3rd Grade
24 questions
HCS Grade 5 Simulation Assessment_2 2526sy
Quiz
•
5th Grade
20 questions
Math Review
Quiz
•
3rd Grade
Discover more resources for Education
20 questions
Algebra 1 EOC Review 1
Quiz
•
9th Grade
20 questions
Graphing Inequalities on a Number Line
Quiz
•
6th - 9th Grade
20 questions
Figurative Language Review
Quiz
•
10th Grade
20 questions
Earth Day Trivia
Quiz
•
9th - 12th Grade
10 questions
Earth Day Awareness and Impact
Interactive video
•
6th - 12th Grade
10 questions
Earth Day and Plastic Alternatives
Interactive video
•
5th - 10th Grade
5 questions
A.F/ST Quizizz Day 1
Quiz
•
9th - 12th Grade
100 questions
Biology EOC Review
Quiz
•
9th - 12th Grade