Sesión Sabatina 02

​1. En el Manual de seguridad escolar se establecen recomendaciones acerca de los principales eventos que pueden presentarse en las escuelas, para su funcionamiento establece tres momentos que caracterizan a una situación de crisis, relacione las columnas de acuerdo a su definición:

​1. Emergencia.

2. Crisis.

3. Post crisis.

A. Se refiere al clímax de la situación.

B. Ha pasado la contingencia pero aún se sienten sus efectos.

C. Es cuando surgen o emergen las dificultades.

Multiple Choice

Selecciona la ocpión correcta

• a) 1A, 2B, 3C.

• b) 1C, 2A, 3B.

• c) 1A, 3C, 2B

​2. En la institución educativa comenzó a circular un rumor de que se llevarán a cabo hechos violentos a unos metros de la escuela durante la jornada escolar

¿Selecciona 2 acciones que debe realizar la figura de mayor autoridad escolar en ese momento para este caso?

Multiple Select

Selecciona la respuesta correcta

• a) Verificar si se trata de un peligro real o de un rumor. Investigar en fuentes confiables de primera mano.

• b) Evitar exageraciones y no tratar de interpretar los hechos que dieron lugar al rumor. No dar lugar a hipótesis o explicaciones sin fundamento.

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• c) Crear una advertencia de alerta en las redes sociales (Facebook, twitter, Messenger, etcétera) o a través de comentarios directos de algún miembro de la comunidad educativa

​3. En una escuela de educación primaria un alumno de cuarto grado llevó un arma de fuego que tomó sin permiso a sus padres y la llevó para impresionar a sus compañeros, en el recreo los niños comenzaron a realizar bullas ¿qué acciones debe realizar el Director en esta situación?

Multiple Choice

Selecciona la oción correcta

• a) Evaluar el riesgo, Contactar a los padres, salvaguardar la integridad y los derechos de todos los alumnos, intentar persuadirlo de dejar el arma, colocarla en un lugar seguro y notificar a las autoridades.

• b) Evaluar el riesgo, llamar la atención al alumno con firmeza, acercarse al alumno, pedirle el arma, colocarla en un lugar seguro y notificar a las autoridades.

• c) Evaluar el riesgo, llevar a los alumnos a un lugar seguro, llamar a los padres del alumno y pedir que sean ellos quienes traten el asunto.

​4.- Selecciona la acción correcta, en el caso de que un alumno porte un arma en la escuela.

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta

• a) No tratarlo como delincuente, evitar exponerlo, despojarlo del arma a la brevedad, llamar al 911 y hablar con los padres de familia.

• b) No tratarlo como delincuente, evitar exponerlo, retirarle el arma en cuanto sea posible, hablar con él y posteriormente con sus padres.

• c) No tratarlo como delincuente, evitar exponerlo, hablar con él, si entrega el arma resguardar y posteriormente hablar con sus padres.

​5. Con base en el acuerdo 11/03/19  y el enfoque formativo de la evaluación, es una acción que realiza el personal con funciones directivas derivado del análisis de los resultados obtenidos en su plantel educativo o zona escolar.

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Selecciona la opción correcta

• Dialogar con los maestros y exigir mejores resultados en las pruebas estandarizadas como MejorEdu y PISA porque la evaluación busca una superación continua. 

• Reflexionar con sus colectivos sobre el desempeño logrado hasta el momento, identificar las áreas y los procesos a mejorar, reorientar las políticas educativas institucionales y lograr acuerdos para mejorar el servicio educativo que la Escuela o la Zona ofrece. 

• Integrar el expediente histórico de desempeño de los alumnos y realizar reuniones con los padres de familia para comprometernos más con la educación de los educandos.

​6 . Una maestra de quinto grado, en la asignatura de Lengua Materna. Español, concluyó con sus alumnas y alumnos el aprendizaje esperado de reescribir cuentos conocidos. Ella les solicita la versión final para valorar los aspectos atendidos de recuperación de acontecimientos principales, reconstrucción de relaciones temporales y utilización de nexos temporales y frases adverbiales.

¿Qué instrumento de valoración debe utilizar para determinar el nivel de logro del aprendizaje esperado?

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Selecciona la opcion correcta

• Portafolio

• Lista de cotejo

• Rúbrica

​7. El maestro Paco de la Primaria Luis Donaldo Colosio del 2° grado, desarrolla la actividad “Visitando la tiendita" con el propósito de que sus estudiantes resuelvan problemas de suma y resta. Frente a esta situación se propone evaluar las competencias que sus estudiantes están adquiriendo.

¿Qué debe entender por evaluación el maestro Paco, a partir del enfoque formativo?

Multiple Choice

Selecciona la opcion correcta

• a) Que es una herramienta que sirve para obtener una calificación.

• b) Que contempla una visión cuantitativa y cualitativa, permite obtener evidencias y brindar retroalimentación para superar las dificultades de aprendizaje.

• c) Que aportar información para la promoción del alumno.

​8.- Identifique en qué caso la valoración es formativa  en la siguiente situación:

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta

• El maestro les pide que redacten su autobiografía y la revisen a partir de una rúbrica que especifica la descripción de la tarea, aspectos a valorar y niveles de logro; después, analiza los textos de sus alumnas y alumnos y retroalimenta a cada una y cada uno.

• El maestro les pide que redacten su autobiografía y la revisen a partir de una rúbrica que especifica la descripción de la tarea, aspectos a valorar y niveles de logro; después realiza un examen del tema para poner la calificación del proyecto de acuerdo a lo obtenido en el examen. 

• El maestro les pide que redacten su autobiografía después la revisa a cada uno de ellos y les asigna una calificación concluyendo así con el tema. 

​9. Con base en la serie de Herramientas para la Evaluación Educativa ¿Qué se debe entender como enfoque formativo?

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta

• a) Que es una herramienta que sirve para obtener una calificación.

• b) Que contempla una visión cuantitativa y cualitativa, permite obtener evidencias y brindar retroalimentación para superar las dificultades de aprendizaje.

• c) Que aportar información para la promoción del alumno.

​10. El personal con funciones directivas ha observado que las maestras y los maestros de la escuela tienen un buen desempeño en cuanto a las estrategias didácticas innovadoras, sin embargo, continúan centrando sus prácticas de evaluación en temas o contenidos y dejan a un lado el enfoque formativo de la evaluación. Identifique la recomendación del personal con funciones directivas que centra la atención en las alumnas y los alumnos con equidad y excelencia.

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• a.Diversificar las estrategias didácticas como preguntas detonadoras, problemas abiertos, procesos dialógicos, juegos, trabajo por proyectos, secuencias didácticas, dilemas, debates, asambleas y estudio de casos. 

• b.Diseñar situaciones de aprendizaje auténticas considerando necesidades e intereses de las alumnas y los alumnos, aplicar instrumentos de valoración formativos y retroalimentar a través de la comunicación asertiva considerando circunstancias particulares y tradiciones culturales.

• c.Adoptar medidas para responder a las necesidades de niñas, niños y adolescentes, centrando la práctica docente en el logro de aprendizajes para que se posibilite el desarrollo progresivo e integrar conforme a las capacidades habilidades de alumnos y alumnas.