Modelo Gilly Salmon

​UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CURSO: E-LEARNING

M.A. ALBERTICO HERLINDO BOLAÑOS LÓPEZ

Doris Esperanza Hernández González

Claudia del Rosario Hernández González

Víctor Hugo Sopón Coyoy

Modelo de e-moderación de la Dra. Gilly Salmon

​AUTORES

Doris Esperanza Hernández González

Claudia del Rosario Hernández González

Víctor Hugo

Sopón Coyoy

​Modelo de e-moderación de la Dra. Gilly Salmon

Es un modelo estructurado de actividades de aprendizaje electrónico que tiene el propósito de crear una mayor interacción y participación entre los estudiantes en los cursos e-learning. Ella cree y ha experimentado que para que el aprendizaje en línea sea exitoso los participantes deben ser apoyado a través de un proceso de desarrollo estructurado.

Las etapas que integran este modelo son:

​Etapa 1: Acceso y Motivación

El objetivo en esta etapa es exponer a los participantes al entorno  o  plataforma a utilizar y asegurarse que usen la tecnología con éxito y vean los beneficios que aporta al proceso de aprendizaje.

Esta primera etapa concluye una vez que se detecta que los participantes ingresaron sin problemas. 

​Etapa 2: Socialización

Los participantes establecen sus identidades en línea y comienzan a interactuar y a acostumbrarse a trabajar en línea. 

La tecnología crea o facilita las instancias para la socialización, pero ésta no ocurrirá si no existe una intervención sensible y apropiada por parte del e-moderador. En esta etapa,los participantes se habitúan a usar el espacio de discusión para comunicarse con sus compañeros, estableciendo una comunidad de aprendizaje que les permita trabajar  juntos en tareas comunes.

​Etapa 3: Compartir información

En esta etapa, comienza a producirse el intercambio de información; la interacción crece producto de los aportes que hacen los participantes cada vez con mayor frecuencia.

La presentación y vinculación de los datos, el análisis y las ideas de modos interesantes en línea estimularán el intercambio de información productiva y constructiva.

El e-­moderador proporciona pautas que guíen las intervenciones por parte de los participantes, para que ellos aprendan cómo intercambiar información en forma ordenada, esto es esencial antes de avanzar a la interacción constructivista de la siguiente etapa.

Etapa 4: Construcción de conocimiento

Se construye el conocimiento a través de la interacción los participantes  comienzan  a  interactúar  de  modo  más  expuesto  y  participativo.    Formulan  y  escriben   sus ideas o entendimiento de los temas.

Este  “constructivismo”  pone  énfasis  en  la  construcción  del  conocimiento  en  grupos  y  se basa en situaciones reales y experiencias.  El uso de la tecnología en red permite el  acceso a la comunicación y el compartir  tal conocimiento, la oportunidad de presentar  y  publicar  puntos  de  vista individuales  y  colectivos,    la  construcción  sobre  ideas  de   otros.

Etapa 5: Desarrollo

Los  estudiantes  se  hacen  responsables  de  su  propio  aprendizaje  la  moderación se va retirando y deja actividades que promuevan el pensamiento crítico o provee  vínculos  fuera  del  aula  virtual   para  que  el  alumno  pueda  profundizar  y desarrollar  su  conocimiento  sobre  el  tema  de  aprendizaje  y  sobre  el  modo  en  que  la  interacción en línea puede contribuir en su aprendizaje.

Multiple Choice

Etapa en la que los participantes establecen sus identidades en línea y comienzan a interactuar y a acostumbrarse a trabajar en línea. 

• ACCESO Y MOTIVACIÓN

• COMPARTIR INFORMACIÓN

• SOCIALIZACIÓN

• DESARROLLO

• CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Multiple Choice

Etapa concluye una vez que se detecta que los participantes ingresaron sin problemas. 

• ACCESO Y MOTIVACIÓN

• COMPARTIR INFORMACIÓN

• SOCIALIZACIÓN

• DESARROLLO

• CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Multiple Choice

Etapa en la que el e-­moderador proporciona pautas que guíen las intervenciones por parte de los participantes.

• ACCESO Y MOTIVACIÓN

• COMPARTIR INFORMACIÓN

• SOCIALIZACIÓN

• DESARROLLO

• CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Multiple Choice

Etapa en la que se formulan  y  escriben   sus ideas o entendimiento de los temas.

• ACCESO Y MOTIVACIÓN

• COMPARTIR INFORMACIÓN

• SOCIALIZACIÓN

• DESARROLLO

• CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Multiple Choice

Etapa en la que los  estudiantes  se  hacen  responsables  de  su  propio  aprendizaje  la  moderación se va retirando y deja actividades que promuevan el pensamiento crítico o provee  vínculos  fuera  del  aula  virtual.

• ACCESO Y MOTIVACIÓN

• COMPARTIR INFORMACIÓN

• SOCIALIZACIÓN

• DESARROLLO

• CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

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