El Ekeko capítulo 1

El Ekeko

un misterio boliviano

​Capítulo uno

Zapatos viejos-Old shoes

​bueno-good

para-for

mí-me

corro-I run

tan/como-as __ as

rápido-fast

tengo que-I have to

esos-those

intimidarme-to intimidate me

por-through

frente-front

cansado-tired

corriendo-running

principal-main

Capítulo uno, página uno

​

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.  

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

No es un día bueno para Paco.

• cierto

• falso

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Por qué él corre tan rápido como puede?

• Él tiene que escaparse de Mateo y Nicolás.

• Él tiene que llegar a casa.

• Él tiene que hablar con su amigo.

• Él tiene que escaparse de dos perros agresivos.

Multiple Select

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Por qué a Paco no le gustan Mateo y Nicolás?

Mark all that apply:

• Ellos son crueles.

• Ellos son agresivos.

• A ellos les gusta intimidarlo porque son grandes.

• A ellos les gusta intimidarlo porque son pequeños.

Multiple Select

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Por dónde corre Paco?

Mark all that apply:

• los mercados

• la escuela

• la plaza principal

• la casa

Dropdown

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Cómo está Paco?

Paco está ​

Select answer

pero continúo corriendo.

calle-street

hacia-towards

justo-just

detrás-behind

mí-me

corro-I run

tenga-I have (subjunctive)

miedo-fear

me dice-s/he says to me

tengo que-I have to

ser-to be

un ejemplo-an example

preservar-to preserve

la paz-the peace

esos-those

confrontarlos-to confront them

quiere-s/he wants

participe-I participate

por eso-that's why

Capítulo uno, página dos

​tan_ como-as_as

más grandes que-bigger than

futbolista-soccer player

más rápido-faster

acostumbrado-accustomed

correr-to running

corriendo-running

voy-I am going

escapar-to escape

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Dropdown

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¡Nicolás y Mateo están justo ​

Select answer

de mí!

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Paco corre porque tiene miedo.

• cierto

• falso

Drag and Drop

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Qué le dice su mamá a Paco?

Su mamá le dice que él tiene que ser un ​ ​

Placeholder

para sus ​​

Placeholder

, que tiene que preservar la ​​

Placeholder

.

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

el ejemplo

hermanas

paz

violencia

hermanos

tiempo

Multiple Select

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Por qué corre tan rápido como es possible Paco?

Mark all that apply:

• No quiere problemas con esos chicos.

• No quiere confrontarlos.

• Su mamá no quiere que él participe en actos de violencia.

• Su mamá no quiere que él participe en actos de paz.

Drag and Drop

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).Mateo y Nicolás son más ​

Placeholder

que yo, pero yo soy más ​

Placeholder

.

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

grandes

rápido

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Por qué Paco está acostumbrado a correr mucho?

• Es fubolista.

• Le gusta correr.

• Siempre tiene miedo.

pero-but

ese-that

me caigo-I fall

por-for

tener-having

estos-these

zapatos-shoes

qué desastre-What a disaster

qué mala fortuna-what bad luck

correN-THEY run

hacia-towards

mí-me

¿Qué pasa? What's happening?

eres-you are

tan-so

ahora-now

eh-huh

insulta-s/he insultes

quieres-you want

Capítulo uno, página tres

​lustrar-to shine

botas-boots

indio-Indian/indigenous

obvio-obvious

dinero-money

mira-you look at (command)

​

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).¿Por qué se cae Paco?

• por tener horrible zapatos

• por tener buenos zapatos

• porque no está acostrumbrado a correr mucho

• porque Mateo y Nicolás corren hacia él

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Paco puede escaparse de Mateo y Nicolás.

• cierto

• falso

Match

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Match the following phrase with who said it.

• Nicolás primero

• Mateo

• Nicolás al final

¿Qué pasa, idiota?

No eres tan rápido ahora, ¿eh?

¿Quieres lustrar mis botas, indio?

• ¿Qué pasa, idiota?

• No eres tan rápido ahora, ¿eh?

• ¿Quieres lustrar mis botas, indio?

soy-I am (descripción)

el trabajo-the work/job

estudiar-to study

recibir-to receive

La realidad-the reality

necesito-I need

necesita-s/he it needs

trabajé-I worked

horas-hours

estoy- I am (emoción)

cansado-tired

hay-there is/are

manos-hands

viejos-old

pantalones-pants

zapatos-shoes

nuevos-new

Capítulo uno, página tres continuación

​

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Fill in the Blank

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

El trabajo de Paco es __​​ .

Drag and Drop

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

A Paco no le gusta ​

Placeholder

, pero a Paco le gusta ​

Placeholder

.

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

el trabajo

recibir dinero

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Cómo está Paco después de trabajar por muchas horas?

• cansado

• contento

• aburrido

• nervioso

Drag and Drop

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Dónde hay lustrador de zapatos?

Hay lustrador de zapatos en sus ​

Placeholder

y sus ​

Placeholder

también.

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

pantalones

manos

zapatos

ojos

botas

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).
¿Cómo son sus zapatos?

Mark all that apply:

• viejos

• nuevos

• tienen hoyas

• tienen dinero

respondo-I respond

miro-I look at/watch

lustrar-to shine

botas-boots

quiere-s/he wants

tengo-I have

miedo-fear

pienso-I think

lo que-what

dice-s/he says

quiero-I want

este-this

reaccionar-to react

vámonos-let's go

mira-you look at/watch (command)

calle-street

recibí-I received

por-for

zapatos-shoes

Capítulo uno, página cuatro

​

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Quién no responde y no mira?

• Paco

• Mateo

• Nicolás

• su mamá

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Quién quiere intimidar a Paco?

• Nicolás

• Mateo

• su mamá

• Paco

Dropdown

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Paco no tiene

Select answer

.

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿En qué piensa Paco?

• lo que dice su mamá

• sus zapatos

• el dinero

• violencia

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Por qué interrumpe Nicolás?

• Hay dinero en la calle.

• Hay zapatos en la calle.

• Paco reaccionó con violencia.

• No hay dinero en la calle.

Dropdown

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Hay ​

Select answer

​

Select answer

en la calle.

probablemente-probably

se me cayó-it fell from me

me caí-I fell

calle-street

intento-I try

agarrar-to grab

pero-but

dámelo-give it to me

exclamo-I exclaim

mano-hand

más alto que- (more tall) taller than

ja-ha

vámonos-let's go

repite-s/he repeats

se escapaN-THEY escape

cansado-tired

correr-to run

camino-I walk

lentamente-slowly

Capítulo uno, página cinco

​hacia-towards

alto-high/tall

4.050-4,050

metros-meters

más alta de-tallest

vivir-to live

poco-little

aire-air

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Multiple Choice

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Quién agarra el dinero?

• Mateo

• Paco

• Nicolás

Draw

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Ilustra la oración (sentence) Nicolás es más alto que yo.

Multiple Select

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Quiénes se escapan con el dinero de Paco?

Mark all that apply:

• Mateo

• Nicolás

• Paco

Dropdown

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).¿Por qué Paco no puede correr más?

Paco está ​

Select answer

.

Multiple Select

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿Qué es El Alto?

Mark all that apply:

• Es una zona especial en La Paz.

• Es una ciudad especial en La Paz.

• Es la parte más alta de La Paz.

• Está a 4.050 metros en las montañas.

Drag and Drop

Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Es ​

Placeholder

vivir en El Alto. Hay ​

Placeholder

aire y poco ​

Placeholder

.

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

mucho

dólares

difícil

poco

dinero

una ciudad-a city

grande-big

tieneN-THEY have

viveN-THEY live

el centro-center/downtown

pobres-poor

soMOS-WE are

por eso-that's why

viviMOS-WE live

caminar-to walk

hora-hour

ahora-now

(yo) camino-I walk

lentamente-slowly

(yo) pienso-I think

mala fortuna-bad luck

viejos-old

Capítulo uno, página cinco continuación y página seis

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Dropdown

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

La Paz es una ciudad ​

Select answer

con ​

Select answer

de personas.

Drag and Drop

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Las personas que tienen ​dinero viven en el ​

Placeholder

y las personas ​

Placeholder

viven en El Alto.

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ricas

centro

pobres

Multiple Choice

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).¿Cómo es la familia de Paco?

• pobre

• rica

Multiple Choice

¿Por qué es difícil caminar a su casa?

• Las calles están muy inclinadas.

• Las calles están muy intimidadas.

• Las calles están muy ocupadas.

Multiple Choice

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).¿Por qué Paco tiene que caminar a su casa?

• No tiene dinero para el bus.

• No quiere usar el bus.

• Le gusta caminar en las calles inclinadas.

Dropdown

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.



Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

Paco camina ​

Select answer

.

Multiple Select

​Objetivo de aprendizaje: Puedo identificar información de palabras memorizadas o palabras familiares o frases when they are supported by gestos o visuales en textos ficticios, entonces puedo comprender la historia.

Criterios de éxito: Usa visuales y palabras claves (keywords) para 

contestar (answer) preguntas (questions).

¿En qué piensa Paco?

Mark all that apply:

• en su mala fortuna

• en su buena fortuna

• en Mateo y Nicolás

• en sus zapatos viejos y horribles