“DE LA CLASE TRADICIONAL A LA ENSEÑANZA CREATIVA CON ALGUNAS HER

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COLEGIO VILASECA DE TOLUCA

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS DISPONIBLES PARA LA PERSONALIZACIÓN DEL

APRENDIZAJE

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“DE LA CLASE TRADICIONAL A LA ENSEÑANZA CREATIVA CON ALGUNAS

HERRAMIENTAS NOVEDOSAS”

El pensar en la creatividad no es nuevo, sin embargo, en los últimos años se han venido realizando diversas

investigaciones sobre la influencia en el ámbito educativo.

Es así como la generación de ideas innovadoras y creativas que proporcionan soluciones a situaciones problemáticas
buscan mejorar los procesos educativos.

La educación de niños, niñas y adolescentes es una necesidad, por lo que la educación actual debe presentar un cambio

de las metodologías de enseñanza-aprendizaje, donde debemos motivar a nuestros alumnos para que logren un mejor
aprendizaje.

Eluso frecuente de tecnologías de información y comunicación lo ubica en un contexto de actualización constante a

nivel cognitivo, cultural, lingüístico, social adquiriendo la competencia de aprender a lo largo de la vida.

La educación virtual permite al estudiante ir a su propio ritmo y encontrar diversos caminos que enriquecen su proceso
de aprendizaje, logrando una mayor construcción de conocimiento de acuerdo a sus propias exigencias.Todo lo anterior
nos lleva a afirmar que en el siglo XXI, la enseñanza y el aprendizaje electrónico ya no son una opción, se convierten

en una necesidad, para ir al ritmo frenético permitido por los medios digitales hacia la construcción de sociedades de
conocimiento (Yong, 2014).

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ENSEÑANZA CREATIVA

(herramientas novedosas)

ENSEÑANZA TRADICIONAL

Análisis del rostro con IA: emociones en tiempo

real

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¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

Puede decirse que el aprendizaje consiste en una de las funciones básicas de la mente humana y animal
y de los sistemas artificiales, que es la adquisición de conocimientos a partir de una determinada

información externa.

No se puede dejar de mencionar que, gracias a la innovación y a las herramientas digitales que
existen en la actualidad, las posibilidades de aprendizaje se multiplican. La tecnología educativa de

hoy permite desde el aprendizaje autónomo de una actividad mediante un video hasta la cursada de
un posgrado universitario a través de una computadora o un teléfono (Pérez. 2008).

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8 TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE ACTUAL

Las necesidades de aprendizaje de las personas están relacionadas con las ciencias congnitivas y las
teorías del aprendizaje este debe ser más individualizado, flexible, colaborativo, para desarrollar

competencias, conocimientos, aptitudes para tener profesionales éticos, líderes transformacionales.

(López,2022)

Móvil: el

conocimiento esta al
alcance de mi mano

On demand: esta
disponible en el
momento que yo

quiera

Social: otorgar el

valor a la comunidad
para la comprensión

de conceptos

Modular: los

contenidos pueden
ser acomodados de
diferentes formas

Global: podemos

verlo todos en
distintos lugares

Blended: si es

presencial, mixto, a

distancia

Escalable: romper

barreras

Adaptativo: Cambia

respecto a mis
preferencias y
necesidades

Multiple Choice

¿Cuál es una de las tendencias del

aprendizaje actual?

• Lateral

• Visual

• Blended

• Cognitiva

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HE TRABAJADO LAS SIGUIENTES: Móvil, social, modular, blended, adaptativo

Resultados: Mayor atención, se interesen, participación activa, cubrir necesidades que ellos tienen,
aprendan.

NO HE TRABAJADO: on demand, global, escalable, necesito tiempo, incluirlas en mis planeaciones

para llevarlas a la práctica.

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APRENDIZAJE PERSONALIZADO

Consiste en prestar atención a los cononocimientos previos, las necesidadaes, las capacidades y las

percepciones de los estudiantes durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata, por lo
tanto, de una formación centrada en el alumno (UNESCO, 2017).

Es labase en experiencias previas pilotos para brincar en un modelo adaptativo y lo llevamos en la

escuela, y se diseña a partir de reglas (López, 2022)

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APRENDIZAJE DIFERENCIADO

De acuerdo con investigadores como Tomlinson y Imbeau (2010) es necesario que se entienda al aprendizaje

diferenciado no solo como una estrategia de enseñanza sino como una forma de innovación a través de la cual es posible
crear nuevas formas de aprendizaje dado que el interés del proceso es el sujeto activo que aprende junto a dónde se

enseña, cuándo y cómo. Estas premisas, que parecen bastante simples y no muy revolucionarias, son el centro de toda

una experiencia que ha hecho la diferencia y ha mostrado resultados sorprendentes al punto de mejorar la confianza,
motivación y autonomía de los estudiantes Este tipo de aprendizaje, se nutre de las características del Aprendizaje

Basado en Proyecto (ABP) ya que esta macro estructura brinda herramientas para desglosarlas en niveles menores
(Santos, 2022).

Implica diferentes caminos, cursos remediales, diferentes necesidades, ej. cursos remediales (López,2022 ).

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APRENDIZAJE ADAPTATIVO

Es un método de aprendizaje por computadora que adapta la complejidad de los contenidos
a las necesidades de los usuarios según una serie de respuestas proporcionadas por los mismos
usuarios, los sistemas de tutoría inteligente, el acceso gratuito a numerosas plataformas de
aprendizaje y la acumulación de conocimiento a través de las redes sociales han cambiado
radicalment la forma en que adquirimos el conocimiento (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura [UNESCO], 2017)

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DIFERENCIAS ENTRE LOS TIPOS DE APRENDIZAJES

Al aprendizaje diferenciado se le considera como una personalización, este implica el desarrollo de
diferentes caminos de los cuales el estudiante adquirirá conocimiento, mientras que el aprendizaje

personalizado incluye diagnósticos para determinar las necesidades del estudiante y así ofrecerle una
solución a medida; por su parte, el aprendizaje adaptativo requiere incorporar análisis de datos,

exámenes psicométricos, algoritmos, entre otras cosas para lograr la adaptabilidad de la instrucción,
anticipándose al aprendizaje del alumno (UNESCO, 2017).

Multiple Choice

Es una técnica que requiere incorporar análisis de datos, exámenes psicométricos, algoritmos.

• Aprendizaje personalizado

• Aprendizaje significativo

• Aprendizaje diferenciado

• Aprendizaje adaptativo

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HERRAMIENTAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE ADAPTATIVO

Knewton:ofrece

acada

alumno

recomendaciones

individualizadas y actualizadas de lo que debe estudiar, al
tiempo que se le proporciona al profesor datos y análisi para
apoyar el aprendizaje del alumno

Khan Academy:realizar las tareas necesarias por el tiempo
que sea necesario hasta dominarlo

LearnSmart:evalúa continuamente las habilidades de los
alumnos para identificar que áreas domina el estudiante.

Matic: herramienta para aprender matemáticas e 1° a 3°,
promueve al aprendizaje activo y eficaz, trabaja conceptos,
habilidades y estrategias de resolución de problemas
matemáticos.

Smart Sparrow: les ofrece la autoria de las clases con
softwear que les permite crear trayectos adaptativos,
enfoque centrado en aprender haciendo (Morillo, 2016).

Multiple Choice

Herramienta que favorece el aprendizaje adaptativo

• Wordwall

• Knewton

• Livewordsheet

• Descartes

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OTRAS HERRAMIENTAS

NUANCE: se especializa en software de reconocimiento de voz que puede ser usado por estudiantes

y profesores

QUERIUM: Inteligencia artificial analiza el tiempo que le toma a los estudiantes completar las
tutorías y brinda información a los profesores sobre los hábitos de estudio y áreas que necesita más

trabajo.

QUIZLET: pueden crear tarjetas didáticas para repasar antes de los exámenes o después de una
clase paraticularmente difícil.

CanopyLAB: aprovecha la inteligenci artifical (IA), el aprendizaje automático y el procesamiento del

lenguaje natural para comprender las necesidades, habilidades y preferencias de los estudiantes ,
ayuda a crear experiencias de aprendizaje personalizado utilizando su herramienta de creación de

cursos de inteligencia artificial.

KAHOOT: plataforma de aprendizaje en línea basada en juegos (Canopylab, 2022).

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APLICACIONES EDUCATIVAS

No las he usado, pero me intersaria trabajar estas:

Scribe:crea guías para los alumnos

Whiteboard Chat:tableros de evaluación

Quizgecko:diseño de cuestionarios en segundos

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BIBLIOGRAFÍA

CANOPYLAB. (2 de febrero de 2022).Herramientas de Aprendizaje Adaptativo.https://canopylab.com/es/herramientas-de-aprendizaje-
adaptativo/

López M. (18 de mayo de 2022 ). Webinar #5 -Herramientas virtuales de aprendizaje adaptativo: El reto de personalizar el aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=dTC6rWP4N8E

Morillo L. M. del C. (12 de septiembre de 2016). Aprendizaje Adaptativo. Uvadoc.

https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/21000/TFM-G%20648.pdf;jsessionid=1CF5CC2FF97177FF90FA4FF3B644F7A2?sequence=1

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (junio 2017). Aprendizaje
Personalizado.https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000250057_spa

Pérez P. J., Gardey, A. (26 de marzo de 2008). Aprendizaje - Qué es, definición, teoría e importancia. Definición.de. Última actualización el 2

de mayo de 2023. Recuperado el 26 de mayo de 2023 de https://definicion.de/aprendizaje/

Santos D.V . (25 de mayo de 2022). ¿Qué es el aprendizaje diferenciado y como llevarlo a la realidad?. Revista educación virtual

https://revistaeducacionvirtual.com/archives/3727

Yong C. E. (2014). De la educación tradicional a la educación mediada por TIC: Los procesos de enseñanza aprendizaje en el siglo XXI.

Universidad EAN, Bogota, Colombia. https://acceso.virtualeduca.red/documentos/ponencias/puerto-rico/1061-184b.pdf