E-LEARNING

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING

Ngô Văn Chinh

 0983.460.604

: [e-mail]

Htpp://ngochinh.violet.vn

FB: Ngô Văn Chinh

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

1. MỘT VÀI VẤN ĐỀ VỀ

ELEARNING

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

Đặt vấn đề

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.1. Khái niệm e-Learning

• E-Learning (viết tắt của Electronic Learning) là

một thuật ngữ mới. Hiện nay theo các quan điểm

và dưới các hình thức khác nhau có rất nhiều

cách hiểu về E-Learning.

• Hiểu theo nghĩa rộng, E-learning là một thuật ngữ

dùng để mô tả việc học tập và đào tạo dựa trên

công nghệ thông tin và truyền thông, đặc biệt là

công nghệ thông tin.

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.2. E-Learning phục vụ:

• Đào tạo trực tuyến, đáp ứng cho cả chính

qui và giáo dục thường xuyên

• Đào tạo từ xa qua mạng,
• Giáo dục thường xuyên,
• Học tập suốt đời,
• Tự học, cá nhân hóa việc học
• Học mọi nơi, mọi lúc, mọi thứ cần
• Tạo cơ hội bình đẳng trong học tập

Về bài giảng e-Learning

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.3. Khác biệt của e-Learning so với đào tạo
truyền thống

• Giúp cho việc học ở mọi nơi, mọi lúc.

Người học có thể tận dụng tối đa các cơ

hội học tập

• Làm cho người học chủ động, tích cực

hơn trong học tập, hỗ trợ việc học thông

qua phản hồi và thảo luận

• Đạt được tính dễ dàng và thoải mái

Về bài giảng e-Learning

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.4. Kiến trúc trong chương trình đào
tạo E-Learning

Cấp

Phương thức truy cập

Công cụ tạo

và quản lý

Chương

trình

Học viên phải đăng ký

truy cập.

Learning

Management

System

(LMS)

Khoá học

Truy cập vào khoá học,

học viên có thể mở để

xem và chọn khoá học

cho mình

Course

Authoring Tool

Bài học

Truy cập bài học đòi hỏi

học viên chọn một trong

các trang của bài học

Course

authoring và

Web site

authoring

Tools

Trang

Phải có một cách để yêu

cầu một trang và thể hiện

nó khi nhận được

Website

authoring

Tools

Bài giảng e-learning

Các kho bài giảng
LMS

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

Các kho bài giảng:

http://hoctructuyen.violet.vn

https://elearning.moet.edu.vn/

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.5. Những ưu điểm khi tham gia vào
một hệ thống e-Learning

• Đối với tổ chức đào tạo:

+ Giảm chi phí đào tạo tổng thể.

+ Sau khi đã phát triển xong, một khoá học E-learning có thể dạy

1000 học viên với chi phí chỉ cao hơn một chút so với tổ chức

đào tạo cho 20 học viên.

+ Rút ngắn thời gian đào tạo. Việc học trên mạng có thể đào tạo

cấp tốc cho một lượng lớn học viên mà không bị giới hạn bởi

số lượng giảng viên hướng dẫn hoặc lớp học.

+ Cần ít phương tiện hơn

+ Giảng viên và học viên không phải đi lại nhiều

+ Tổng hợp được kiến thức

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.5. Những ưu điểm khi tham gia vào
một hệ thống e-Learning

• Đối với giáo viên:

+ Được học hỏi, tham khảo phương pháp dạy học mới, tiếp cận

nhiều cách thức và ý tưởng mới trong triển khai nội dung kiến

thức.

+ Nâng cao trình độ CNTT

+ Phát huy tính sáng tạo trong ứng dụng CNTT vào giảng dạy

+ Tiết kiệm thời gian dự giờ, dự chuyên đề…

+ Hoàn chỉnh tiết dạy nhờ học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp

từ đó hoàn thiện bản thân

+ …

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

1.5. Những ưu điểm khi tham gia vào
một hệ thống e-Learning

• Đối với người học:

+ Tính sẵn có theo yêu cầu: Học viên có thể học bất cứ lúc

nào, tại bất kỳ nơi đâu. .

+ Giảm thời gian học: Trung bình giảm Khoảng 40-60%[10].

+ Khả năng tự điều chỉnh: Học viên có thể tự quyết định

việc học của mình sao cho phù hợp với trình độ của họ.

Học viên chỉ học những gì mà họ cần.

+ Khả năng truy cập được nâng cao

+ Yêu cầu ý thức cá nhân cao hơn.

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

2. BÀI GIẢNG ELEARNING

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

2.1. Bài giảng e-Learning

• Bài giảng e-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo

bài giảng (authoring tools), có khả năng tích hợp đa phương tiện

(multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm

thanh, ..., và tuân thủ một trong các chuẩn SCORM, AICC, HTML5.

• Bài giảng e-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (off-line)

hoặc trực tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học,

giúp người học có thể tự học mà không cần đến thầy dạy, không

cần đến trường – lớp.

(Theo tài liệu hướng dẫn của Cục CNTT – Bộ GD&ĐT)

Về bài giảng e-Learning

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

2.2. Mục đích của bài giảng e-Learning

• Giúp người học có thể tự học mà không cần đến

lớp, không cần thầy dạy trực tiếp

• Tạo môi trường học tập mở cho người học

(mở về: không gian, thời gian, nội dung học)

• Thể hiện tính sáng tạo của giáo viên trong việc

thiết kế, triển khai các nội dung học tập

• Có thể sử dụng một số nội dung của bài e-

Learning áp dụng trên lớp học truyền thống.

Về bài giảng e-Learning

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

2.3. Các công cụ (Authoring tools) xây dựng

1. Adobe Presenter

8. Adobe Director

2. Violet

9. LectureMAKER;

3. iSpring

10. Wondershare PPT2flash

4. Articulate

11. Camtasia

5. Adobe Captivate

12. LMS Dokeos

6. Adobe Authorware;

13. LMS Moodle

7. Adobe Connect

14. …

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

3. NHỮNG YẾU TỐ CẦN CHÚ Ý
TRONG BÀI GIẢNG E-LEARNING

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

3.1. Về tiêu chí cần đạt

•Là một bài giảng hoàn chỉnh về cấu

trúc, đúng chuẩn (SCORM, HTML5…)

•Bài giảng này PHẢI giúp học sinh TỰ

HỌC được

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

3.2. Tính phù hợp với đối tượng hướng tới

• Phải xác định rõ, đúng đối tượng hướng tới của

bài giảng:

• Trẻ mầm non chưa đọc được; Trẻ mầm non chưa

thành thạo về CNTT (thao tác chuột, bàn phím  thao

tác tay trên điện thoại

• Tiểu học cũng có sự phân loại đối tượng giữa khối 1,2

và 3,4,5

• THCS, THPT có sự khác biệt về kiến thức và cách đặt

vấn đề

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

3.3. Kết hợp tốt các yếu tố công nghệ

• Ba yếu tố tác động đến người học:

• Nghe

• Nhìn

• Thao tác

• Công nghệ tương ứng:

• Âm thanh

• Hình ảnh, hiệu ứng

• Tương tác

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

3.4. Tư liệu sử dụng phải hợp lí

• Ghi hình giáo viên:

• Tư thế.

• Trang phục, quần áo.

• Giọng nói, phong thái

• Ánh mắt

• Phông nền, bối cảnh

• Phim tư liệu:

• Ngắn gọn, trọng tâm

• Đúng quy định

• Hình ảnh và âm thanh:

• Phù hợp và đắt giá

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

3.5. Phương pháp sư phạm

• Khả năng định hướng người học

• Dẫn dắt hợp lí.

• Các nội dung kiến thức được triển khai mạch lạc và gắn kết

cả bài.

• Tránh triển khai theo kiểu liệt kê các phần

• Định hướng rõ cho người học: làm gì, chú ý cái gì, chuẩn bị

làm gì và làm như thế nào

• Liên hệ thực tiễn

• Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

• Giáo viên nêu yêu cầu

• Người học thực hiện và giải quyết yêu cầu đó.

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

End and thanks!

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

4. MỘT VÀI KHUYẾN NGHỊ

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

4.1. Đối với cán bộ CNTT chuyên trách

• Xây dựng kế hoạch rõ ràng, dài hạn cho việc xây dựng

kho bài giảng e-learning theo hướng hoàn thiện nội
dung của từng cấp học, môn học

• Tập huấn chuyên môn cho giáo viên, và mời đúng

chuyên gia

• Xây dựng hội đồng chuyên môn tốt, đánh giá đúng chất

lượng của các bài giảng thu được

• Có kế hoạch khai thác bài giảng elearning đã có, đặc

biệt là triển khai các bài giảng này đến đối tượng học
sinh

• Thu thập thông tin phản hồi, đánh giá kết quả đạt được

từ các phía: Giáo viên, học sinh…

Giảng viên: thày Ngô Văn Chinh. Email: [e-mail]. Điện thoại: [phone]

E-LEARNING VÀ BÀI GIẢNG E-LEARNING

4.1. Đối với lãnh đạo các đơn vị

• Tạo điều kiện về thời gian, kinh phí để triển

khai các hoạt động liên quan đến bài giảng
elearning (thi bài giảng elearning, ngày hội
CNTT,…)

• Ghi nhận những thành tích, đóng góp của giáo

viên trong việc xây dựng bài giảng elearning

• Có chủ trương xây dựng hệ thống thư viện bài

giảng elearning:

• Ban đầu: trang web khai thác bài giảng elearning
• Về sau: Hệ thống LMS