Humanismo

09 de septiembre de 2023

CONOCER LAS BASES TEORICAS DEL

PARADIGMA HUMANISTA.

DESCRIBIR EL PARADIGMA HUMANISTA EN EL

CONTEXTO EDUCATIVO, ASPECTOS

CONCEPTUALES, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN.

+ La mayoría de los problemas que son importantes

+ El hombre es un ser que es consciente de sí mismo

y de su existencia.

+ El hombre tiene facultades propias de decisión, por

lo tanto es consciente de sus determinaciones y
responsable ante ellas.

+ En sus actos el hombre es intencional, en sus

elecciones o decisiones el hombre trata de lograr
algo. - El hombre vive subjetivamente, el hombre
percibe el mundo externo desde sus sentimientos

+ y emociones.

El hombre posee capacidad de conciencia y

+ simbolización.

Draw

Representa en un dibujo ¿ Qué es para ti el paradigma humanista?

ABRAHAM MASLOW

1908-1970

CARL ROGERS

1902-1987

•CONCEPTOS DE ENSEÑANZA

•CONCEPTOS DE APRENDIZAJE

•ROL DEL DOCENTE

•ROL DEL ESTUDIANTE

•CONCEPTOS DE EVALUACIÓN

+ SE CREA UN CLIMA DE AULA POSITIVO PARA EL

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

+ FOMENTA EL DESARROLLO Y LA AUTONOMÍA

DEL ALUMNO.

+ A TRAVÉS DEL DIALOGO SE GENERAN LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Multiple Choice

SE CREA UN CLIMA DE AULA POSITIVO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

• Conceptos de aprendizaje

• Conceptos de enseñanza

• Rol de docente

• Rol del alumno

+ SE GENERA A TRAVÉS DEL DIALOGO CON

EL PROFESOR.

+ EL ALUMNO ES ACTIVO DENTRO DEL

PROCESO DE APRENDIZAJE YA QUE ESTE
BUSCA SU PROPIO CONOCIMIENTO.

+ NO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE POR

SIMPLE REPETICIÓN.

+ EL PROFESOR ES UN GUÍA PARA EL ALUMNO.

+ INCENTIVA Y MANTIENE UN CLIMA DE INTERES

HACIA LOS CONTENIDOS POR PARTE DE LOS
ALUMNOS.

+ EMPLEA DIVERSAS ESTRATEGIAS Y RECURSOS

EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.

+ RESPONDE A LOS ESTÍMULOS INTERNOS Y

EXTERNOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL
MEDIO.

+ EL ALUMNO ES UN COSTRUCTOR ACTIVO DE

SU APRENDIZAJE.

+ NO SOLO SE CENTRA EN LOS

COMPORTAMIENTOS O EN LOS
CONOCIMIENTOS, SI NO
TAMBIEN EN EL DESARROLLO
DE LAS PERSONAS.

+ EN UN PROCESO CONTINUO

1. Arellano, D. (2005). La educación en tiempos débiles e

inciertos. Primera edición. Colombia: Anthropos. Disponible
en: http://books.google.com.pe/books?id.

2. Morris, Ch. y Maisto, A. (2001). Introducción a la

Psicología. Pearson Educación,

3. Espinoza, F. (2009). Métodos y estrategias para la

enseñanza-aprendizaje del derecho. Disponible en:
http://www.spentamexico.org/v4-n1/4(1)%2031-74. pdf

ARTICULO ORIGINAL

•Rev Psicol Hered. 9 (1-2), 2014

Multiple Choice

Pensador que llevó a cabo la teoría de la motivación, indicando el proceso por el que el individuo pasa de las necesidades básicas a las necesidades superiores:

• carls marks

• carl rogers

• Abraham Maslow

• Viktor Frnakl

Multiple Choice

La teoría de las necesidades, se aplica para ayudar al individuo a progresar a través de las etapas planteadas de Maslow; en la pirámide de necesidades se describe el orden de la base de la pirámide hacia la punta, selecciona la opción que corresponda a este orden.

• Fisiológicas, de seguridad, afiliación, autorrealización, y reconocimiento

• Fisiológicas, de seguridad, afiliación, reconocimiento, y autorrealización

• Fisiológicas, de seguridad, autorrealización, reconocimiento, y afiliación

• De seguridad, fisiológicas, afiliación, autorrealización, y reconocimiento

Open Ended

Qué influencia a tenido la fenomenología en el estudio de la psicología.

Multiple Choice

Postura sobre las relaciones humanas

• Son relevantes al proceso del aprendizaje, ya que las relaciones positivas promueven la autoconfianza.

• Son irrelevantes, puesto que únicamente se toma en cuenta lo cuantificable.