Tarea Sesión 2

EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

ACUERDO número 10/09/23 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria (DOF, 2023).
“Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 5” (SEP, 2023b).

Open Ended

QUE ENTIENDES POR EVALUACIÓN FORMATIVA

Concepciones desde la NEM

​01 Es un proceso sistemático que integra un conjunto de acciones que se influyen o definen recíprocamente, y que a su vez forman parte del proceso de enseñanza –aprendizaje.

02 Se refiere a manifestar el desarrollo del proceso de aprendizajes en situaciones y escenarios de aprendizaje (aula, escuela y comunidad) que permitan apreciar la apropiación de los contenidos curriculares por parte de las niñas y los niños, así como el análisis, la reflexión, la toma de conciencia y la asunción de decisiones sobre su proceso.

​CONSIDERACIONES

●Tiene por finalidad proporcionar información respecto al proceso de enseñanza – aprendizaje, de tal modo que sus resultados permitan ajustar el proceso. Tiene una función reguladora con doble retroalimentación: hacia el alumno y hacia el profesor.

●Es esencial que los propios niños sean capaces de construir, en conjunto con sus compañeros y el profesor, criterios para evaluar sus logros o identificar lo que les falta aprender para lograr lo que quieren hacer.

●Es una evaluación continua: toma lugar al final de cada actividad o cada realización a lo largo del año lectivo.

●Se da en situaciones reales, en vez de consistir en pruebas descontextualizadas. Utiliza instrumentos como pautas, registros, etcétera.

●La evaluación formativa la realiza cada niño (autoevaluación) con el apoyo de sus compañeros (coevaluación) y del profesor, quien es responsable de la evaluación sumativa.

●La Evaluación Formativa debe ser diferente en cada fase.

●El alumno tiene que reflexionar sobre lo que está aprendiendo, qué dificultades está teniendo y qué tiene que hacer para mejorar.

●Las maestras y los maestros constantemente deben reflexionar sobre su práctica y trabajo docente.

●Las y los docentes tienen que encontrar momentos en su clase para reflexionar sobre el trabajo grupal que se está desarrollando

Multiple Choice

¿Qué se debe evaluar?

• El producto

• El desempeño

• El proceso

• El resultado

Etapas clave del proceso de evaluación

​

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Son las etapas de la evaluación formativa

,

,

,

​Momentos didácticos.

Fill in the Blank

Ciclo que incluye las siguientes etapas

monitoreo,control, resaltar logros, promover auto y coevaluación

​Estrategias, técnicas e instrumentos para la evaluación formativa

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