Tipos de exámenes y medición

TIPOS DE EXÁMENES

Y

MEDICIONES

Elaboró: Vilma Shady Gutiérrez Toledo
Betzaida López Camarillo
María del Carmen Meléndez Reyes

Un examen es una evaluación diseñada para medir el nivel de comprensión, conocimientos o habilidades de una persona en un
área específica mediante preguntas o tareas.

¿QUÉ ES UN EXAMEN?

TIPOS DE EXÁMENES

1.- Exámenes orales

El examen oral es una evaluación en la que el alumno demuestra la comprensión adquirida sobre un tema en específico mediante el lenguaje verbal.

2.- Exámenes escritos

Evalúa la comprensión y la expresión escrita de los estudiantes haciendo uso del lenguaje escrito para responder preguntas.

Entrevistas

El docente realiza preguntas verbales al alumno.

Los alumnos presentan un tema en específico frente al docente o a un grupo de
personas.

Debates

Discusión formal y organizada con el objetivo de defender un tema específico.

Contenido auditivo en donde el alumno expresa de manera libre sus opiniones
acerca de un tema o usando una serie de preguntas como guía.

Los alumnos asumen roles ficticios o reales para actuar en una situación
definida por el docente.

EXÁMENES ORALES

Presentaciones

Podcast

Roleplay

El alumno debe seleccionar la respuesta correcta descartando dos o mas opciones de
acuerdo a sus conocimientos.

Interrogantes que permiten respuestas extensas en donde el alumno puede expresar
abiertamente sus conocimientos.

Implica el desarrollo de un tema específico mediante un ensayo.

El alumno señala si la oración o pregunta es correcta, además, existe la opción de
“justificación de respuesta” para profundizar la elección del alumno.

Implica el análisis de una situación específica, toma de decisiones y resolución de
problemas aplicando conocimientos teóricos y prácticos.

EXÁMENES ESCRITOS

Opción múltiple

Preguntas abiertas

Examen de desarrollo

Falso o verdadero

Estudio de caso

En el contexto de la educación, la medición se refiere al proceso de recopilar datos cuantitativos o cualitativos para evaluar el rendimiento de los estudiantes, el progreso académico, la efectividad de la enseñanza y otros aspectos relacionados con el aprendizaje.

¿QUÉ ES UNA MEDICIÓN?

TIPOS DE MEDICIONES

1. Evaluación Diagnóstica (pre-evaluación)
Se realiza al inicio de un curso para evaluar las habilidades y conocimientos previos de los estudiantes. Ayuda a adaptar la enseñanza a las necesidades individuales.

2. Evaluación Formativa
Se realiza durante el proceso de enseñanza para proporcionar retroalimentación continua y ayudar a mejorar el aprendizaje. Puede incluir feedbacks.

3. Evaluación Sumativa
Se lleva a cabo al final del periodo para resumir el rendimiento del estudiante, busca valorar el alcance que se ha obtenido. Es la forma de saber qué ha aprendido y qué no.

4. Evaluación por Medias
Se compara el desempeño de un estudiante con el de otros. Resultando un tipo de evaluación grupal, en la cuál el docente obtiene medias y saca conclusiones generales.

5. Evaluación basada en objetivos
Se centra en medir el logro de metas y objetivos específicos establecidos previamente. Implica la identificación clara de objetivos de aprendizaje y la posterior evaluación del rendimiento de los estudiantes en relación con esos objetivos.

Multiple Choice

Es una evaluación útil para medir el nivel de comprensión, conocimientos o habilidades de una persona mediante preguntas o tareas.

• Assessing

• Medición

• Examen

• Feedback

Multiple Choice

Se realiza al inicio de un programa para tener una noción de las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades que ya posee el estudiante.

• Evaluación formativa

• Evaluación diagnóstica

Word Cloud

Escribe un ejemplo de examen oral.

Multiple Choice

Se utiliza para evaluar la habilidad para realizar actividades o tareas con relación a un tema

• Evaluación diagnóstica

• Examen práctico

• Evaluación formativa

Multiple Choice

Se aplica al final de un periodo para medir el rendimiento del estudiante y así saber si ha aprendido.

• Evaluación sumativa

• Evaluación sumatoria

• Evaluación formativa

Multiple Choice

Se refiere al proceso de recopilar datos variados para evaluar a los estudiantes.

• Assessing

• Evaluating

• Medición

Multiple Choice

Mide el rendimiento de un alumno tomando como referencia una meta u objetivo específico.

• Evaluación formativa

• Evaluación basada en objetivos

• Evaluación sumativa

Multiple Choice

Compara el desempeño de un estudiante en relación con los de otros pertenecientes a un mismo nivel, ayuda al docente a obtener conclusiones generales.

• Evaluación basada en objetivo

• Evaluación por medias

Reflexión de Vilma Gutiérrez

En esta ocasión la lección realizada acerca de los tipos de exámenes y mediciones me hizo eliminar una idea bastante cerrada y errónea sobre este concepto. Desde pequeños crecemos con la idea de que un examen es una hoja de papel con preguntas que tienen cierto valor asignado, sin embargo, esta ha sido una concepción que hemos formado con el tiempo, y gracias a esta actividad me di cuenta de que en realidad existen muchísimos tipos de exámenes, tales como: orales y escritos. Dentro de estas “categorías” podemos encontrar diversas formas de aplicarlos, como debates, preguntas abiertas, falso o verdadero etc.; la aplicación de estos dependerá de la habilidad o el conocimiento que se quiera medir y en qué forma se desea lograr esa medición. Así mismo me dio una nueva percepción de lo que es un examen, ya que ahora sé que no siempre tiene que ser el equivalente a “estrés”, pues hay tanto formales como informales.

En cuanto a la medición, fue un tanto nuevo para mí puesto que desconocía a lo que este término en el contexto de la educación hacía referencia. Ahora puedo decir que es el proceso donde se recolectan datos para evaluar aspectos del PEA. Al igual que en los exámenes existen diversos tipos, pero los que más destacan son: La evaluación diagnóstica (realizada al inicio del curso), La formativa (llevada a cabo durante el curso) y La sumativa (toma lugar al final de un periodo).

Reflexión de Betzaida López

El monitoreo y la medición del conocimiento de los estudiantes es un proceso vital en el ámbito de la educación, ya que, de esta forma podemos conocer de qué manera, cuánto y cómo a progresado el alumno. En esta lección pude tener una idea mas completa del concepto “examen”, pues el primer pensamiento que surge al escuchar dicha palabra es una hoja repleta de preguntas
esperando por ser contestadas correctamente, sin embargo, ahora sé que existen diversas formas para aplicar un examen de manera que este no se cierre solo a responder, sino a reflexionar, analizar y resolver problemas de manera escrita, oral y por supuesto, colaborativamente. En esta
lección también se abarcó el tema de las mediciones, que, principalmente son la diagnostica, formativa y sumativa, sin embargo, desconocía que existen otros tipos de mediciones que también
recolectan datos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje basándose en los objetivos específicos planteados.

El conocer qué tipos de exámenes y mediciones existen puede ser de utilidad para tener una visión completa del desempeño de los estudiantes, siempre y cuando se aplique el tipo de examen
adecuado en el momento correcto, es decir, al inicio, durante y al final del PEA.

Reflexión de María Meléndez

La recopilación y organización de la información necesaria para realizar esta actividad, me permitió tener una noción sobre las alternativas con las que cuenta un profesor para desarrollar
su labor en el PEA. La mayor ventaja es que el profesor tiene una variedad de recursos para evaluar a sus estudiantes y así obtener diversos datos que le permitirán conocer el progreso que han tenido, sus puntos débiles, los conocimientos que han adquirido y habilidades que han
desarrollado, por otro lado, le facilita el autoconocimiento, porque a partir de dichos datos, puede determinar si los métodos de enseñanza utilizados son convenientes o si es necesario realizar cambios.
Considero que es importante resaltar los tipos de mediciones, ya que complementa las
evaluaciones, pues se aplican en distintas etapas del PEA por lo que permite conocer a mayor
profundidad los aspectos ya mencionados, pues se miden al principio, durante o al final según sea el caso. Finalmente, algo que me gustaría recalcar con respecto a las evaluaciones es que debido a que permiten obtener una gran variedad de datos, no se limitan a lo que comúnmente se espera sea una evaluación (examen), se puede evaluar a los estudiantes de distintas maneras para conocer distintos tipos de conocimientos, habilidades y aptitudes que poseen.

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Referencias