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LECCIÓN - LOS INCAS

LECCIÓN - LOS INCAS

Assessment

Presentation

Social Studies

9th Grade

Practice Problem

Medium

Created by

Paulina Faicán

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FREE Resource

0 Slides • 10 Questions

1

Multiple Choice

1.) ¿Qué alternativa no es correcta?

1

Los andenes fueron técnicas de cultivo.

2

El trabajo Inca era obligatorio y por turnos.

3

El Ayllu era el trabajo que realizaba el pueblo.

4

Los incas sembraron: papa, maíz, habas, camote, etc.

2

Multiple Choice

2.) La chaquitaclla y la raucana eran instrumentos de _____________ utilizados en la _________________.

1

labranza - ganadería

2

trabajo - ayllu

3

labranza - agricultura

4

arquitectura – Inca

3

Multiple Choice

3.) Idioma oficial en el Tahuantinsuyo.

1

Arameo.

2

Castellano.

3

Quechua.

4

Nahualt.

4

Multiple Choice

4.) Quipus es:

1

Jefe del ayllu.

2

Templo  del Inti.

3

Sistema de contabilidad o escritura.

4

Templo de la Pacha Mama.

5

Multiple Choice

5.) Principal actividad económica del Tahuantinsuyo.

1

Pesca.

2

Ganadería.

3

Trueque.

4

Agricultura.

6

Multiple Choice

6.) Subraya algunos dioses venerados en el Tahuantinsuyo.

1

Amon Ra, Orus.

2

Viracoha, Mamaquila.

3

Shiva, Ganga.

4

Quetzalcóatl, Huitzilopochtli.

7

Multiple Choice

7.) Especies que cultivaban los incas

1

papa, yuca, coca, quinua.

2

papa, yuca, trigo arroz.

3

Yuca, trigo, camote, olivo.

4

Camote, olivo, arroz, trigo.

8

Multiple Choice

8.) ¿Cuál es el nombre del imperio de los incas?

1

Collasuyo.

2

Cusco.

3

Tahuantinsuyo.

4

Managua.

9

Multiple Choice

9.) La tumba del señor de Sipan pertenece a:

1

Los nazcas.

2

Chavin de huantar.

3

Tiahuanaco.

4

Mochica.

10

Multiple Choice

10.) Al sur del Tahuantinsuyo estaba el:

1

Chinchansuyu.

2

Cuntinsuyo.

3

Collasuyu.

4

Antisuyu.

1.) ¿Qué alternativa no es correcta?

1

Los andenes fueron técnicas de cultivo.

2

El trabajo Inca era obligatorio y por turnos.

3

El Ayllu era el trabajo que realizaba el pueblo.

4

Los incas sembraron: papa, maíz, habas, camote, etc.

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