DECRET 150 - Mesures i Suports

Word Cloud

De manera anònima, comparteix el nom de l'emoció protagonista del dia d'avui en el teu cas.

Multiple Choice

Ets la psicòloga educativa d'una escola rural. El tutor d'una alumna ens pregunta sobre si se li han d'adaptar els continguts perquè creu que té dislèxia. Li dius que, abans d'adaptar res, com l'alumna té 7 anys, es realitzi una intervenció de 10 sessions de 30 minuts per a treballar la consciència fonològica.

Assenyala, d'entre aquestes opcions, la qual cosa encaixaria amb una MESURA d'atenció a la diversitat en el cas que t'acabo de presentar.

• La persona que duria a terme les sessions a l'aula.

• Realitzar sessions de treball de la consciència fonològica abans de començar un procés diagnòstic.

• El material que s'utilitzaria en les sessions.

• Asseure a l'alumna prop del professor.

Multiple Choice

Atès el cas de l'alumna de la pregunta anterior. Quin tipus de mesura és el treball en consciència fonològica que es duria a terme?

• Universal

• Addicional

• Intensiva

• No és cap mesura

Poll

Aquesta pregunta no puntua!!

Marcos, un estudiant de 14 anys, té una perspectiva única del món que l'envolta. Sovint, se submergeix profundament en els seus interessos, com els trens i les matemàtiques, mostrant un coneixement impressionant en aquestes àrees. Encara que és intel·ligent i talentós, enfronta desafiaments socials a l'escola. Marcos tendeix a evitar el contacte visual i prefereix estar sol en lloc d'interactuar amb els seus companys. A vegades, se sent aclaparat pels canvis en la seva rutina diària i pot experimentar dificultats per a expressar les seves emocions. No obstant això, quan se sent còmode, la seva personalitat brillant i el seu humor únic brillen intensament. Encara que el seu comportament pot semblar inusual per a alguns, la seva família i mestres reconeixen el seu increïble potencial i estan compromesos a secundar-lo en el seu camí cap a l'èxit acadèmic i personal.

Assenyala el diagnòstic que creus que pot tenir el Marcos, tenint en compte que aquest cas és fictici i pot ser que no tingui cap diagnòstic.

• Ansietat Social

• Dislèxia

• TDAH

• TEA

Multiple Choice

Marcos presenta NESE tipus NEE derivat de l'autisme que presenta. En aquest cas, s'adopten una sèrie de mesures per a ajustar el context educatiu a les característiques de l'alumne.

Les opcions de resposta de la pregunta corresponen a quatre possibles mesures que es poden prendre.

Assenyala aquella que correspongui a una mesura universal.

• Es fa treball per projectes amb els trens com a tema central. Un dels apartats del projecte és treballar les habilitats socials recreant situacions on l'alumnat ha de col·locar-se en el paper del maquinista i interactuar amb un passatger amb problemes.

• Una vegada al trimestre, el psicòleg educatiu de l'escola i el tutor de Marcos es reuneixen amb la família per a donar pautes de gestió comportamental a casa.

• L'alumne anirà unes hores a l'Aula Integral de Suport per a treballar amb altres alumnes les habilitats socials i els interessos restringits.

• L'alumne assistirà a les classes de matemàtiques de dos cursos superiors al que li toca per nivell.

Multiple Select

Marcos presenta NESE tipus NEE derivat de l'autisme que presenta. En aquest cas, s'adopten una sèrie de mesures per a ajustar el context educatiu a les característiques de l'alumne.

Les opcions de resposta de la pregunta corresponen a quatre possibles mesures que es poden prendre.

Assenyala les tres que corresponguin a mesures addicionals.

• 
  Mitjançant el Pla d'Acció Tutorial, es realitzaran diferents sessions amb l'objectiu de cohesionar al grup per a treballar les habilitats socials de manera transversal.

• L'orientador farà un treball sistemàtic de les habilitats socials, estructurat en 9 sessions de 45 minuts, amb 5 alumnes amb dèficits similars en habilitats socials.

• Durant unes hores, Marcos tindrà un vetllador que podrà atendre les necessitats de l'alumne.

• Crear un programa d'enriquiment curricular (treball extra adequat als seus gustos) perquè Marcos pugui desenvolupar tot el seu potencial en l'àrea matemàtica.

Multiple Choice

Marcos presenta NESE tipus NEE derivat de l'autisme que presenta. En aquest cas, s'adopten una sèrie de mesures per a ajustar el context educatiu a les característiques de l'alumne.

Les opcions de resposta de la pregunta corresponen a quatre possibles mesures que es poden prendre.

Assenyala aquella que correspongui a una mesura intensiva.

• En l'assignatura d'educació física, es farà un treball de reconeixement emocional a través de la propiocepció, i de co-regulació emocional a través de la respiració conjunta, amb l'objectiu de gestionar el rebuig al contacte físic i la gestió dels límits personals.

• L'orientador farà un treball sistemàtic de les habilitats socials, estructurat en 9 sessions de 45 minuts, amb 5 alumnes amb dèficits similars en habilitats socials.

• Durant unes hores, Marcos tindrà un vetllador que podrà atendre les necessitats de l'alumne.

• Crear un programa d'enriquiment curricular (treball extra adequat als seus gustos) perquè Marcos pugui desenvolupar tot el seu potencial en l'àrea matemàtica.