CTE 5TA SESION

LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN RETO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO EN EL TRABAJO DOCENTE

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LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES UN RETO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO EN EL TRABAJO DOCENTE

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La evaluación formativa es una actividad compleja, por lo que, para fines analíticos, se pueden reconocer dos dimensiones: la primera, referida a las y los estudiantes, a través de la cual se promueve la​ reflexión, la responsabilidad y el análisis que pueden realizar sobre su proceso de aprendizaje en un clima de confianza; y, la segunda, vinculada con las y los docentes, la cual permite realizar ajustes en su trabajo didáctico, planificar las siguientes situaciones didácticas y generar procesos para retroalimentar el trabajo de sus estudiantes.

Significado y dimensiones de la evaluación formativa

Multiple Choice

En la evaluación formativa se pueden reconocer dos dimensiones: una para los estudiantes y otra referida a los docentes.

• VERDADERO

• FALSO

La dimensión de la evaluación formativa referida a las y los docentes:

Las condiciones pensadas para orientar el trabajo didáctico y la realidad que se enfrenta en el “aquí y ahora” de una situación de aprendizaje son diferentes, por la dinámica del grupo escolar y por la forma como las y los estudiantes reaccionan ante la actividad

Esta ofrece la posibilidad de trabajar sobre la planificación y la puesta en marcha de situaciones didácticas. En la práctica cotidiana, las y los docentes reconocen que la planeación de una clase sufre adecuaciones necesarias cuando se lleva a cabo en el aula.

La dimensión de la evaluación formativa referida a las y los estudiantes:

o que le significa el trabajo realizado y la colaboración con sus compañeras y compañeros, así como las dificultades que tuvo que superar en la tarea de aprendizaje.

Posibilita una reflexión personal que ellas y ellos realizan en forma individual y colectiva, por ejemplo, cuando a partir del trabajo por proyectos, en pequeños grupos se discuten los textos o dibujos que cada estudiante hizo sobre lo que llevó a cabo para aprender,

Poll

Los docentes siempre tiene la influencia de las experiencias que les ha dejado el trabajo con las y los estudiantes en momentos o etapas anteriores.

Elija las opciones en las que ha tomado la decision de hacer adecuaciones a su planeación.

• Estudiantes con entusiasmo

• Estudiantes que muestran apatia

• Bajo rendimiento académico

• Para hacer participes a estudiantes que presentan dificultades por X razon (limitacion fisica, neurodivergencia, enfermedades)

La reflexión sobre el error y los procesos de retroalimentación

Para que la reflexión sobre el error tenga sentido y contribuya a la mejora de los aprendizajes, es importante que las y los estudiantes, con el apoyo de sus docentes, reconozcan con claridad qué proceso de desarrollo de aprendizaje se espera que realicen, cuál es su importancia, y a partir de ello, puedan formarse una imagen más clara de hacia dónde van, dónde están y cómo pueden seguir avanzando.

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Algunas propuestas para desarrollar la evaluación formativa.

(Puede escribir 1-2 palabras)

Poll

La evaluación formativa puede impulsarse de distintas maneras:

(elegir las opciones que considere correctas)

• con preguntas y respuestas de las y los estudiantes

• al escuchar lo que comentan cuando trabajan en pequeños grupos o al conversar con ellas y ellos

• al observar las notas que ponen en sus cuadernos y otros materiales

• sus ejercicios físicos o su lenguaje corporal

Díaz Barriga

"La evaluación formativa constituye un proceso en continuo cambio, producto de las acciones de los alumnos y de las propuestas pedagógicas que promueva el docente "