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Laboratorio storytelling

Laboratorio storytelling

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Professional Development

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Raffaella Veneto

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45 Slides • 3 Questions

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Innovazione della didattica delle discipline, buone pratiche
metodologiche e valutazione didattica degli apprendimenti, finalizzati alla motivazione ad apprendere.

(secondo incontro)

Formatrice: Raffaella Giacobbi Pieve di Cadore, aprile 2024

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Laboratorio di storytelling

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Open Ended

Question image

Quando dico storytelling penso a ....

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Lanciare un messaggio

Raccontare una storia

Documentare un’attività

Raccontare il proprio territorio

Produrre un DST per……

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Coinvolgere emotivamente gli alunni
Renderli attivi nel processo di
apprendimento
Rafforzare la comprensione
Consentire loro di ricordare meglio le
informazioni
Sviluppare le loro competenze digitali

I DST permettono di

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La multimedialità

sostiene il pensiero
creativo, intuitivo,divergente

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Open Ended

Question image

Adesso tocca a voi.....

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Benefici cognitivi

Benefici sociali

Sviluppare capacità di lavorare cooperativamente.

Benefici legati alla

comunicazione

Migliorare la capacità di selezione delle informazioni e delle
conoscenze.Migliorare la capacità di comunicare in modo sintetico
ed efficace.Migliorare la capacità di comunicare con le tecnologie
(sapere cioè preparareun’efficace comunicazione multimediale,
con testi/immagini/audio in unaforma adeguata ai nuovi media).

Benefici tecno-

didattici

Migliorare la capacità di scegliere e organizzare
contenuti.Utilizzare le tecnologie come mezzi per supportare
processi di costruzionedella conoscenza.Utilizzare le tecnologie
come mezzi per sostenere la cooperazione e lacollaborazione.

Benefici attitudinali

Rendere possibile l’attivazione di esperienze di apprendimento di
tipo collaborativo-costruttivistico.

Motivazione verso le attività scolastiche in generale.Rapporto tra alunni.

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Tanti modi per raccontare

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Classico Digital Storytelling

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web page not embeddable

Un gesto può salvarti la vita.mp4 - Google Drive

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Strumenti per Digital Storytelling

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Ebook

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Strumenti ebook

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Fumetti

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Strumenti fumetti

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Animazioni con Scratch

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web page not embeddable

You can open this webpage in a new tab.

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Podcast

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Strumenti podcasti

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Tour virtuale

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web page not embeddable

Google Earth

You can open this webpage in a new tab.

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web page not embeddable

Ospedaletto Euganeo - SAN SILVESTRO

You can open this webpage in a new tab.

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Strumenti per percorsi virtuali

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Tecnica Rubamatic

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Strumenti per Rubamatic

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Stop motion

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Strumenti per Stop Motion

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I MEME

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Strumenti per meme

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Strumenti utili per quasi tutte le

tipologie di DST

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Poll

Question image

Quali tipologie giudichi più interessanti?

Video

Podcast

Tour virtuali

Fumetti

Ebook

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E se lo storytelling fosse un

video?

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Approfondire il tema scelto trovando aspetti nascosti e
curiosità;
scegliere argomenti apparentemente minori, ma di
potenziale interesse generale;
se disponibili, rivolgersi ad esperti, magari intervistandoli
direttamente;
raccontare anche gli aspetti più complessi in modo
semplice e chiaro
narrare un progetto legato a una attività svolta in classe.

Consigli

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La scelta del genere letterario

Racconto in forma di finzione
Documentario
Reportage
Voce enciclopedica
Programma TV/Radio

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Dove trovare i contenuti grezzi?

In rete;
nei libri e negli articoli;
nei lavori precedenti della classe
interpellando esperti

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Domande che ci si deve porre quando si cercano contenuti in rete

E’ stato trovato tutto il materiale rilevante su un certo
argomento?
Il materiale raccolto è davvero pertinente?
I materiali raccolti quanto sono focalizzati sull’argomento?
Chi ha creato un certo materiale aveva le competenze per
farlo?
Gli studenti sono capaci di individuare all’interno di siti,
articoli, video… solo quelli utili al lavoro?

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Suggerimenti di stile

Controllate il “vocabolario” (per es. non usate
termini troppo “tecnici”).
Ricordate che la lingua orale è diversa dalla scritta
(nessun problema se ci sono delle ripetizioni,
serviranno a seguire meglio il discorso)
Cercate di essere “brillanti” e di non annoiare

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CONTENUTI

TESTI

Adatti all’oralità? (/Sintassi semplice, ripetizione)

Chiari e comprensibili

Troppo lunghi?

IMMAGINI

Sono in numero adeguato?
La sequenza ‘ appropriata?

La qualità è accettabile?

La sincronizzazione è adeguata?

AUDIO

Si sente bene la narrazione?

Le parole sono ben articolate e il ritmo rende la narrazione avvincente?

Se c’è musica: copre il parlato?

Sono significativi ed affidabili?

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Innovazione della didattica delle discipline, buone pratiche
metodologiche e valutazione didattica degli apprendimenti, finalizzati alla motivazione ad apprendere.

(secondo incontro)

Formatrice: Raffaella Giacobbi Pieve di Cadore, aprile 2024

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