Grécia século V a.C.

Os gregos no séc. V

a.C: exemplo de

Atenas

A HERANÇA DO

MEDITERRÂNEO ANTIGO

Aprendizagens essenciais

• Analisar a experiência democrática de Atenas do século V a.C.,

nomeadamente a importância do princípio da igualdade dos

cidadãos perante a lei, identificando as suas restrições;

• Identificar manifestações artísticas do período clássico grego,

ressaltando os seus aspetos estéticos e humanistas;

• Reconhecer os contributos da civilização helénica para o mundo

contemporâneo;

• Identificar/aplicar os conceitos: cidade-estado; democracia;

cidadão; meteco; escravo; economia comercial e monetária; arte

clássica; método comparativo.

Localização geográfica e origem do povo grego

•Sudeste da Europa, no Mediterrâneo Oriental;

•Sul da Península Balcânica, entre o Mar Jónico e

o Mar Egeu.

A Hélade era constituída pela Grécia continental,

pela Grécia insular e a Grécia asiática.

Ver mapas pp. 57 e 59

do manual

Multiple Choice

A Grécia localiza-se

• na Península Balcânica, entre o Mar Jónico e o Mar Egeu, banhada a sul pelo Mar Mediterrâneo.

• na Península Ibérica, banhada a sul pelo Mar Mediterrâneo

• na Península Itálica, banhada a sul pelo Mar Mediterrâneo

• na Península da Istría, banhada pelo Mar Adrático.

Condições Naturais

•Clima - Temperado mediterrânico.

•Relevo - litoral muito recortado e

interior montanhoso, com pequenas e

férteis planícies isoladas umas das

outras.

•Os rios pouco numerosos e de fraco

caudal.

Proximidade do mar, com muitos

portos naturais, baías e ilhas.

Multiple Select

Seleciona as condições naturais que caracterizavam a Grécia

• Clima temperado mediterrâneo

• Clima equatorial

• Relevo muito montanhoso e costa marítima muito recortada

• Relevo muito plano e com uma costa pouco recortada

Organização do Território

O relevo acidentado

dificultava as comunicações e

fomentava os conflitos

As cidades-estados eram compostas

pela: acrópole, zona urbana (na

qual se situa a ágora) e zona rural .

(ver imagens da p.61 do manual)

Principais cidades-estados gregas:

Atenas, Esparta, Corinto e

Tebas.

Partilhavam a mesma língua, religião e

costumes.

Formação de

Cidades-estados

ou pólis

(ler doc 4, e definição do

conceito p.60)

Multiple Choice

As pólis eram cidades-Estado, o que significa que...

• ficavam entre montanhas.

• dependiam umas das outras.
• eram independentes, com leis, exército e governo próprios.

• eram independentes mas tinham a mesma forma de governo.

Multiple Choice

Quais eram os elementos comuns a todas as pólis?

• Exército, cultura e governo.

• Língua, cultura e religião.

• Língua, cultura e regime político.

• Religião, exército e cultura.

Multiple Choice

A pólis tinha o seu território organizado em espaços distintos, nomeadamente....

• a acrópole, o porto e a zona rural.

• a Acrópole, o teatro e a zona rural.

• a Ágora, a Acrópole e a zona rural.

• a Acrópole, a zona rural e a zona marítima.

Multiple Choice

A praça principal da pólis chamava-se...

• Fórum

• Acrópole
• Ágora
• Zona rural

Expansão grega

A partir de meados do século VIII a.C.,

os Gregos emigraram e expandiram-se

pelo mar Mediterrâneo e pelo mar

Negro, fundando colónias.

Motivações

• Proximidade do mar;

• Pobreza do solo;

• Conflitos entre cidades-estados;

• Aumento da população;

• Escassez de alimentos;

• Procura de áreas de comércio.

Multiple Choice

A  partir do século VIII a.C., os Gregos expandiram-se através dos mares Mediterrâneo e Negro e fundaram… 

• um império.

• províncias.

• metrópoles.

• colónias e cidades-estado.

Multiple Select

A expansão grega, que se iniciou no século VIII a.C., foi motivada por fatores como…

• A redução do número de habitantes.

• O aumento da população.

• As rivalidades entre as cidades-estado

• A pobreza do solo e a consequente procura de terras férteis

Estas colónias, também eram

cidades-estados

independentes,

mantiveram ligações muito

fortes com a metrópole,

reforçadas pelas relações

comerciais, pela língua

comum, mesmos

costumes, jogos e deuses

Os gregos, embora

dispersos por várias

regiões, tinham uma

identidade cultural – era o

mundo helénico.

Na bacia do Mediterrâneo,

os Gregos estabeleceram

relações comerciais,

desenvolveram o comércio

marítimo e começaram a

usar a moeda.

​Moeda Grega

Prosperidade de Atenas no

século V a.C.

A partir do século V a.C., Atenas tornou-se na

principal cidade-estado grega, devido:

• ao solo que permitia o cultivo de cereais, da

vinha, da oliveira e da figueira e a criação

de gado;

• à proximidade do mar e do porto de Pireu;

• à abertura económica e comercial da

cidade.

Economia comercial e monetária

Porto de Pireu

No século V a.C., Atenas impôs o seu imperialismo no mundo helénico.

Multiple Choice

A economia ateniense, no séc. V a.C., caracterizava-se por ser...

• agrícola e monetária.

• comercial, marítima e monetária.

• artesanal, fluvial e monetária.

• de subsistência e marítima.

Sociedade Ateniense

A sociedade ateniense era composta por três grupos:

cidadãos, escravos e metecos.

Cidadãos

•constituíam uma minoria;

• indivíduos do sexo masculino, filhos de

mãe e pai ateniense, maiores de 20 anos

e com serviço militar cumprido;

• únicos que podiam possuir terras;

• únicos a terem direitos políticos, ou seja,

participavam no governo da pólis.

Ler documento 11, p.64

As mulheres eram excluídas da cidadania e gozavam de direitos

muito limitados.

•estrangeiros residentes em Atenas;

• dedicavam-se ao comércio e ao artesanato;

• não tinham direitos políticos;

• prestavam serviço militar e pagavam impostos;

• não podiam ser proprietários de terras ou casas;

• não podiam casar com mulheres atenienses;

• não podiam ocupar cargos políticos importantes;

• em casos excepcionais, como por exemplo se se

distinguissem na guerra, podiam tornar-se cidadãos.

Metecos

Ler documento 12, p.64

•eram filhos de escravos, prisioneiros de guerra, pessoas

raptadas por piratas ou condenados por dívidas;

• constituíam o grupo mais alargado da sociedade ateniense;

• considerados como instrumentos de trabalho e propriedade dos

seus donos, não eram livres;

• faziam toda a espécie de trabalho (serviço doméstico, trabalhos

agrícolas, exploração mineira, etc)

• em casos excepcionais, podiam conseguir a liberdade.

Escravos

Ler documento 13, p.65

Multiple Choice

A sociedade ateniense no século V a.C. era constituída por três grupos sociais:

• mulheres, estrangeiros e escravos.

• cidadãos, metecos e escravos.

• sacerdotes, nobreza e escravos.

• homens, mulheres e eescravos.

Multiple Choice

Os cidadãos eram...

• homens e mulheres, filhos de pai ateniense, com mais de 20 anos.

• homens livres, filhos de pai e mãe atenienses, com mais de 20 anos, com o serviço militar cumprido.

• estrangeiros, filhos de pais atenienses com mais de 18 anos.

Multiple Choice

Os metecos eram...

• homens não livres que trabalhavam para os cidadãos.
• homens livres que participavam no governo da cidade.
• estrangeiros residentes em Atenas.

Multiple Choice

Em Atenas, os escravos eram...

• prisioneiros de guerra, filhos de escravos, raptados por piratas ou condenados por dívidas

• somente filhos de escravos

• somente prisioneiros de guerra

• somente metecos

Multiple Choice

Em Atenas, as mulheres dedicavam-se sobretudo ...

• à política

• ao comércio

• às tarefas domésticas e à educação dos filhos

• à religião, como sacerdotisas

Multiple Choice

Identifica o grupo social que faz os trabalhos mais pesados e não tem quaisquer direitos.

• Metecos

• Cidadãos

• Escravos

Instituições políticas da

democracia ateniense

Entre 446 e 431 a. C. Péricles vai consolidar a

democracia em Atenas.

Os atenienses tinham uma democracia direta, porque

se permitia a participação direta dos cidadãos no

governo e nas decisões de interesse comum.

Mas a democracia ateniense era limitada!

Instituições políticas da democracia ateniense

Contradições da a democracia

ateniense

• Existência da escravatura;

• Ausência de direitos políticos dos

metecos e das mulheres;

• Alguns castigos penais como o

ostracismo e a condenação à morte;

• A prática do imperialismo sobre outras

cidades-estado gregas.

Multiple Choice

No século V a.C. o regime político ateniense era a...

•  monarquia.
•  tirania. 
•  oligarquia.
• democracia. 

Multiple Choice

A Democracia em Atenas foi consolidada por...

• ...Péricles.

• ...Clístenes.

• ...Sófocles.

Multiple Choice

A democracia ateniense era direta porque…

• todos os habitantes participavam no governo da pólis.

• todos os cidadãos participavam diretamente no governo da pólis.

• só os cidadãos mais velhos participavam no governo da pólis.

Multiple Choice

O órgão em que participavam todos os cidadãos era...

• a acrópole.

• a Bulé.

• a asty.

• a Eclésia.

Multiple Choice

A Eclésia tinha poder legislativo porque...

• aprovava  as leis.
• preparava os projetos-lei.
• julgava os crimes comuns.
• julgava os crimes religiosos.

Multiple Select

Nome dado á punição para aqueles que agissem contra a democracia:

• Degradação

• Ostracismo

• Tirana

• Desterro

Multiple Choice

Na democracia ateniense as leis eram...

• iguais para todos os cidadãos ricos.
• impostas pelos cidadãos ricos e poderosos.
• iguais para todos os cidadãos.
• iguais para todos os habitantes da cidade.

Multiple Choice

Um dos maiores legados da civilização grega para as sociedades atuais foi...

• o politeísmo.

• o urbanismo.

• a democracia.

• a língua grega.

Multiple Choice

No sistema governativo de Atenas, apenas uma pequena parte da população tinha direitos políticos:

• as mulheres.

• os cidadãos.

• os metecos.

• os metecos e os cidadãos.

Multiple Select

Identificar as limitações da democracia ateniense

• Os direitos políticos eram exclusivos de uma minoria, os cidadãos.

• O seu desenvolvimento foi possível porque os escravos e os metecos asseguravam uma boa parte das atividades produtivas e o imperialismo ateniense permitia o pagamento de mistoforias.

• As mulheres, os metecos e os escravos, que representavam 90% da população, não eram excluídos;

• A liberdade de expressão era limitada. Um cidadão que se mostrasse demasiado crítico podia ser votado ao ostracismo, sendo expulso por 10 anos da cidade-estado;

• Não existiam limitações. Todas as pessoas podiam fazer o que bem lhes apetecesse e não era punidas.

•Até aos 7 anos – educação era feita em

casa.

•Entre os 7 e os 15 anos – as raparigas

permaneciam em casa e aprendiam as

tarefas domésticas. Os rapazes iam para a

escola acompanhados pelos pedagogos,

onde aprendiam leitura, escrita e aritmética e

tinham aulas de música e de preparação

física.

•Depois dos 15 anos – os rapazes

continuavam a sua formação no ginásio,

aprendendo gramática, retórica, música e

dialéctica e desenvolviam as suas

capacidades físicas.

Educação em Atenas

•Aos 18 anos, os rapazes cumpriam 2 anos de serviço militar.

•Os jovens atenienses frequentavam a ágora, onde assistiam a

reuniões políticas e falavam com filósofos, iam a banquetes e

viam representações teatrais, aprendendo a respeitar todos os

aspectos da sua cultura

Fill in the Blank

Qual a finalidade do processo educativo ateniense?

Religião

•Os gregos eram politeístas(doc 23, pg. 71 manual);

•Deuses idênticos aos homens, quer na forma quer no

carácter (antropomorfismo);

•Viviam como uma família no Olimpo;

• Os gregos adoravam ainda semideuses e heróis.

•Os mitos eram histórias de deuses e heróis que

explicavam a origem do mundo, o destino , a fertilidade da

terra ou outras incógnitas da vida.

•Existiam várias formas de culto: culto doméstico, culto

cívico e culto pan-helénico.

(ler p.71 manual)

Multiple Choice

A religião grega era...

• politeísta.

• monoteísta.

• cristã.

• judaica.

Multiple Choice

Os deuses gregos tinham forma humana. Assim uma das características da religião grega é…

• o antropomorfismo

• o monoteísmo

• o ostracismo

• o teocentrismo

Jogos Olímpicos

•Realizavam-se de 4 em 4 anos no santuário de Olímpia,

em honra de Zeus;

•Iniciaram-se em 776 a.C. e neles participavam atletas

de todas as cidades-estado.

•As provas que faziam parte dos jogos eram: Equestres,

Corrida, Luta, Pancrácio e Pentatlo.

Os vencedores (considerados heróis)recebiam uma

coroa de oliveira ou louro, que representavam honra e

glória.

Multiple Choice

Os Jogos Olímpicos:

• eram realizados em honra de Zeus.

• tinham lugar na cidade de Atenas.

• eram realizados de três em três anos.

• incluíam lutas de gladiadores

Cultura e Ciência

Teatro

•2 géneros: comédia e tragédia;

•Atores masculinos com máscaras;

•Representados em anfiteatros;

•Principais

autores:

Esquilo,

Eurípides,

Sófocles e Aristófanes.

História

•Interesse nas lições que se podiam

retirar do conhecimento dos feitos dos

antepassados;

•Principais Historiadores: Heródoto e

Tucídides.

Filosofia

• Vontade de saber mais sobre o Mundo e a natureza do

homem levaram alguns gregos a divagar e a colocar

questões.

•Principais filósofos: Sócrates, Platão e Aristóteles.

Cultura e Ciência

Outras ciências:

• Astronomia;

• Física (Arquimedes);

• Matemática (Pitágoras, Tales ou

Euclides);

•Medicina (Hipócrates).

Literatura

• Homero é considerado o maior poeta

grego, escreveu a Ilíada e a Odisseia;

• Hesíodo autor da Teogonia e de Os

Trabalhos e os Dias.

.

Oratória

• Arte de bem falar em público;

• Péricles e Demóstenes foram o grandes oradores

políticos.

Multiple Choice

Uma das mais importantes criações artísticas e culturais dos Gregos foi

• o teatro.

• a música.

• a literatura.

• o atletismo.

Multiple Choice

Que tipos de teatro existia na Grécia Antiga

• Comédia, Tragédia, Romance

• Tragédia, Romance

• Comédia, Tragédia

• Romance, Comédia

Multiple Choice

Os três filósofos gregos mais conhecidos são...

• Demóstenes, Heródoto e Ptolomeu

• Sócrates, Platão e Aristóteles

• Ésquilo, Sófocles e Eurípides

• Péricles, Pitágoras e Aristófanes

A arte

A Arte grega revela uma grande preocupação com o

equilíbrio, a proporção, a beleza e a harmonia das

formas, sendo feita à medida do homem

(pp 76 e 77 manual).

Arquitetura

•templos, teatros, estádios…

•Templos feitos à medida do homem, o que demonstra um

sentido humanista.

•Valorizavam a fachada, com colunas, entablamento e

frontão, pintadas de cores vivas.

•Planeados segundo três ordens: dórica, jónica ou coríntia.

Ordem dórica

Ordem jónica

Ordem

coríntia

A arte

Escultura

•Homem é o tema principal;

•Corpos idealizados, anatomicamente perfeitos, as esculturas

têm proporção, expressão, naturalidade e movimento.

•Principais escultores: Fídias, Policleto, Míron e Praxiteles.

Pintura

•A pintura grega é conhecida sobretudo através dos vasos de

cerâmica.

•Vasos mais antigos: figuras negras sobre a cor natural do barro;

•Século V a. C. – vasos de fundo negro com figuras vermelhas.

•Temas: cenas do quotidiano e da mitologia grega.

Multiple Choice

Qual das afirmações melhor descreve a arte da Grécia Antiga?

• A arte grega caracteriza-se pela perfeição, harmonia, ordem e equilíbrio.

• A arte grega procurava a perfeição, a harmonia das formas, o equilíbrio e a ordem, à exceção da arquitetura, que tinha um aspeto mais prático.

• A pintura e cerâmica inspiravam-se nas cenas mitológicas e do quotidiano; na escultura, destacam-se as figuras animais.

• A escultura grega reflete a busca pela realidade, procurando representar os pequenos defeitos do corpo humano.

Multiple Choice

Qual era a função da construção representada na imagem?

• Local de realização dos Jogos Olímpicos.

• Local de realização de representações teatrais.

• Santuário aos deuses.

• Local de reunião das sessões da Eclésia.

Multiple Choice

A ordem arquitectónica representada na imagem é a...

• dórica.

• jónica.

• coríntia.

Multiple Choice

Identifica a ordem arquitetónica presente na imagem.

• Dórica

• Jónica

• Coríntia

• Compósita

Multiple Choice

Identifica o principal tema apresentado na escultura da Grécia Antiga.

• Animais

• Deuses

• Homem

• Armas

Multiple Choice

Duas das características da escultura grega são...

• a representação de cenas do quotidiano e a simplicidade.

• a simplicidade e rigidez..

• a perfeição e o naturalismo.

• a rigidez e inexpressividade.

Multiple Choice

Identifica como chegou até aos nossos dias a pintura da Grécia Antiga.

• Quadros

• Paredes casas

• Vasos cerâmica

• Estátuas