Dünya Çocuk Klasiklerinden STEM'e Yolculuk

Scientix has received funding from the European Union’s H2020 research and innovation programme – project Scientix 4 (Grant
agreement N. 101000063) coordinated by European Schoolnet (EUN). The content of the presentation is the sole responsibility of
the presenter and it does not represent the opinion of the European Commission (EC), and the EC is not responsible for any use

that might be made of information contained

Dünya Çocuk
Klasiklerinden
STEM’e Yolculuk

Umut ŞENCAN

Replace with
LOGO of your

school or

orgasanisation

Scientix Ambassador

Scientix has received funding from the European Union’s H2020 research and innovation programme – project Scientix 4 (Grant
agreement N. 101000063) coordinated by European Schoolnet (EUN). The content of the presentation is the sole responsibility
of the presenter and it does not represent the opinion of the European Commission (EC), and the EC is not responsible for any

use that might be made of information contained

Word Cloud

Neden STEM eğitimi için hikayelerden yola çıktık?

Neden STEM eğitimi için hikayelerden yola çıktık?

Okuduğunu anlama diğer tüm derslerin kaynağıdır. Eğer

çocuklara okduğunu anlama becerisini öğretemezsek, onlara

kavramları öğretmemiz zorlaşır. Okuduğunu anlamayan

öğrenci ne teknoloji üretir ne de hiçbir alanda başarılı olur.
Öğrencilerimiz ne kadar iyi anlama ve anlama yeteneğine
sahip olursa,Okuduklarını kendi dillerinde yorumladıkça

anlama, kullanma, değerlendirme, yansıtma şansları o kadar

artar.

Neden STEM eğitimi için hikayelerden yola çıktık?

Hikayeleri STEM öğrenme senaryosu ile
destekleyerek öğrencilere kitap okuma
alışkanlığı kazandırmak, ana dillerini geliştirmek
ve STEM alanlarında bilgi ve beceri sahibi
olmalarını sağlamaktır.

Poll

STEM eğitimi ile hikaye ilşkilendirerek okuma sevgisi artar mı?

• evet

• hayır

Open Ended

Dünya Çocuk Klasikleri ile ilgili öğrenme senaryosu nerede yayınladık?

Neden STEM eğitimi için hikayelerden yola çıktık?

Bütün dersleri uzaktan eğitim yoluyla yaptık. Jules Werne'nin
Nevşehir Kapadokya gezisinde sıcak hava balonuyla geçirdiği beş
haftayı merak ederek ve görerek. Bu öğrenme senaryosu, balon
uçurma bilimi ile Dünya Çocuk klasikleri arasında yer alan balonla
beş haftanın hikayesine ev sahipliği yapan, tarihi ve doğal bir güzellik
olan Nevşehir Kapodokya'ya gezi planlamayı içeren bir senaryodur.
Bu öğrenme senaryosu çevrimiçi dersler aracılığıyla
uygulandı.(https://teachwitheuropeana.eun.org/learning-
scenarios/hot-air-balloon-ls-tr-565/ )

Scientix has received funding from the European Union’s H2020 research and innovation programme – project Scientix 4 (Grant
agreement N. 101000063) coordinated by European Schoolnet (EUN). The content of the presentation is the sole responsibility
of the presenter and it does not represent the opinion of the European Commission (EC), and the EC is not responsible for any

use that might be made of information contained

Poll

Bu konu hakkında makale, tez gibi bilimsel çalışmalar yapılmış mı?

• evet

• hayır

Neden STEM eğitimi için hikayelerden yola çıktık?

Literatür araştırmasında bir tane makaleye
rastladık.
https://dergipark.org.tr/tr/pub/pauefd/issue/4567
2/1355302
Bu makale ise STEM planını uyguladıktan sonra
hikayeyi oluşturmuş.

Genel Amaçlar:
• Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı

kazandırmak

• Öğrencilerin ana dillerini geliştirmek
• STEM alanlarında bilgi ve beceri sahibi

yapmak

Poll

Öğrencilerimiz kitabı stem etkinliğini yaptıktan sonra biz demeden okumuşlar mı?

• evet

• hayır

Özgül Amaçlar:
• Eleştirel düşünme ve problem

çözme becerilerini geliştirmek

• Takım çalışması ve iş birliği

becerilerini geliştirmek

• Yaratıcılık ve yenilikçilik becerilerini

geliştirmek

• Teknolojinin doğru kullanımı

konusunda bilinçlendirmek

Eğitimciler için:
• Farklı disiplinleri birleştiren ve

öğrenmeyi teşvik eden bir eğitim
programı uygulama imkanı

• Öğrencilerin farklı becerilerini

geliştirmelerine katkıda bulunma

• Teknolojinin eğitimde etkin

kullanımı hakkında bilgi edinme

▪

2020 yılında 2. sınıf ders kitabındaki VAK VAKİ
kitabından esinlenerek yaptık.

•

Yabancı ortaklarımızla eTwinning Stories Come Alive
projesini yürütüyorduk.

•

Bu yürüttüğümüz proje Romanya’dan öğrenci katılımı
bakımından 2. oldu.

•

Bu proje Yarının Öğretmenleri Kongresinde ilk kırka
girmeyi başardı.

•

Bu projeyi ilerletmek için Yabancı ortaklarımızla ortak
olan kültür mirası ile STEM’i birleştirmeye karar verdik.

Dünya Çocuk Klasikleri ile STEM Öğrenme Senaryosu

• Proje kapsamında, Dünya Çocuk

Klasikleri eserlerinden birini temel
alan bir öğrenme senaryosu
hazırlanmıştır.

• Senaryo, öğrencilerin farklı disiplinleri

birleştirerek STEM alanlarında bilgi ve
beceri edinmelerini amaçlamaktadır.

Okuma ve Anlama Çalışmaları:

• Dünya Çocuk Klasikleri

eserlerinden seçilmiş metinlerin
okunması ve analiz edilmesi

• Metinlerle ilgili tartışmalar ve

sunumlar

Grup Çalışmaları

• Bilimsel araştırma ve

deneyler

• Mühendislik tasarımı ve

modelleme

• Matematiksel modelleme ve

problem çözme

Teknoloji Kullanımı

• Bilgisayar ve internet kullanımı
• Eğitimsel yazılımlar ve uygulamalar
• Bilgi ve iletişim teknolojilerinin

kullanımı

Dünya Çocuk Klasikleri ile STEM Öğrenme Senaryosu

• Proje kapsamında, Dünya Çocuk Klasikleri

eserlerinden birini temel alan bir öğrenme
senaryosu hazırlanmıştır.

• Senaryo, öğrencilerin farklı disiplinleri

birleştirerek STEM alanlarında bilgi ve beceri
edinmelerini amaçlamaktadır.

:Senaryoda Yer Alan Etkinlikler

• Kitap okuma ve analiz etme
• Bilimsel araştırma ve deney
• Teknolojinin kullanımı

Scientix has received funding from the European Union’s H2020 research and innovation programme – project Scientix 4 (Grant
agreement N. 101000063) coordinated by European Schoolnet (EUN). The content of the presentation is the sole responsibility
of the presenter and it does not represent the opinion of the European Commission (EC), and the EC is not responsible for any

use that might be made of information contained

Scientix has received funding from the European Union’s H2020 research and innovation programme – project Scientix 4 (Grant
agreement N. 101000063) coordinated by European Schoolnet (EUN). The content of the presentation is the sole responsibility
of the presenter and it does not represent the opinion of the European Commission (EC), and the EC is not responsible for any

use that might be made of information contained

http://scientix.eu

More information: Agueda Gras [e-mail]
Head of the Science Education Department