Koneksi Antar Materi

Oleh :

Euis Intan Nurhamidah, S. Pd

CGP Angkatan 8

Kab. Kuningan

• Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian

keputusan yang masuk akal (common sense) yang
dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan
murid

• Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan

menyelaraskan pada kebutuhan belajar individu
murid karena tujuan pembelajarannya yakni
mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid

• Menurut Tomlinson dalam kelas yang

mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi
seorang guru melakukan upaya yang konsisten untuk
merespon setiap kebutuhan belajar murid

Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi
kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil
belajar yang optimal dengan cara berikut

GURU DAPAT MENERAPKAN 3 STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

YAITU :

Konten

Guru menyesuaikan
materi pembelajaran

dengan kebutuhan
belajar murid yang
bermacam-macam

sesuai dengan

kebutuhan murid

Proses

Produk

Guru memvariasikan proses
belajar agar sesuai dengan

kebutuhan murid dalam
kegiatan pembelajaran
sehingga mereka mampu

memaknai materi

pembelajaran

Guru perlu memvariasikan
produk hasil pembelajaran
agar sesuai dengan proses
yang telah dilaluinya dalam

kegiatan pembelajarn

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.1 PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI
1.1 FILOSOFI KHD

• Menurut KHD Pendidikan

adalah sebuah proses
menuntun murid sesuai
dengan kodratnya untuk
menjadi manusia yang
berbudi pekerti dan dapat
mencapai tujuan hidup
sebagai manusia yang
bermanfaat, selamat dan
bahagia

• Sebagai seorang guru perlu

menyajikan pembelajaran yang
dapat memenuhi kebutuhan
belajar murid melalui kegiatan
pembelajaran di kelas dengan
keberagaman di kalangan murid
sehingga dapat mewujudkan
kegiatan pemeblajaran yang
berpihak pada murid

KETERKAITAN ANTAR MATERI

KETERKAITAN ANTAR MATERI

1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

Nilai

(Mandiri, reflektif, Berpihak pada murid,

Inovatif dan Kolaboratif)

Dalam mewujudkan kegiatan

pembelajaran yang berpihak pada
murid maka seorang guru haruslah

menyesuaikan segala bentuk kebutuhan

murid dalam kegiatan pembelajaran

Peran

Mewujudkan inovasi pembelajaran di

kelas melalui variasi pembelajaran
(media, sumber belajar dan produk

pembelajaran)

2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Seorang guru penggerak

yang sudah memiliki nilai dan
peran pastilah akan mampu

merancang kegiatan

pembelajaran yang

berdiferensiasi sehingga

kebutuhan belajar murid

terpenuhi.

KETERKAITAN ANTAR MATERI

1.3 Visi Guru Penggerak

Guru dapat melakukan pendekatan
Inkuiri Apresiatif dengan tahapan

BAGJA yaitu :

• Buat Pertanyaan terkait pemetaan

belajar siswa

• Ambil Pelajaran tentang apa yang

pernah dilakukan

• Gali Mimpi tentang kondisi ideal

yang akan terjadi dalam proses

pembelajaran

• Jabarkan 3 strategi pembelajaran

berdiferensiasi

• Atur eksekusi dengan melakukan

penilaian yang sesuai dengan

kebutuhan belajar murid

2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Melalui visi yang berpihak

pada murid tentunya akan

terwujud kegiatan

pembelajaran yang

berdiferensiasi yang

berdampak pada

terpenuhinya kebutuhan

belajar murid yang beragam

2.1 PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI
1.4 BUDAYA POSITIF

• Disiplin Positif dan nilai

kebajikan universal

• Teori motivasi, hukuman dan

penghargaan dan segitiga
restitusi dalam menghadapi
permasalahan murid

• Kebutuhan dasar manusia
• 5 Posisi Kontrol
• Penerapan segitiga restitusi

• Penerapan pembelajaran

berdiferensiasi di sekolah dan di
kelas akan membantu
terwujudnya budaya positif
dengan posisi kontrol guru
sebagai manajer

• suasana yang aman dan nyaman

akan membantu murid merasa
dihargai dan memiliki kemandirian
serta tanggungjawab yang sesuai
dengan profil pelajar pancasila

KETERKAITAN ANTAR MATERI

Pembelajaran berdiferensiasi sangat erat kaitannya
pada proses pembelajaran yang berpihak pada
murid

sesuai

dengan

dimensi

profil

pelajar

pancasila
Nilai-nilai yang melekat pada guru penggerak yakni
: mandiri, berpihak pada murid, reflektif, inovatif
dan kolaboratif merupakan komponen-komponen
utama

dalam

mewujudkan

pembelajaran

berdiferensiasi
visi misi yang berpihak pada murid akan membawa
kita

pada

pembelajaran

berdiferensiasi

sesuai

kebutuhan murid merupakan bagian dari budaya
positif

Tergerak, Bergerak,

Menggerakkan

Guru Penggerak