Kokurikuler SMPN 4 KUPANG

By Luqman Odja -

Multiple Choice

Apakah P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) sama dengan kegiatan kokurikuler?

• Ya, P5 dan kokurikuler adalah kegiatan yang sama persis

• Tidak, P5 hanya bagian dari kegiatan kokurikuler

• Tidak, P5 adalah kegiatan ekstrakurikuler

• Ya, karena keduanya dilakukan di luar jam pelajaran

Multiple Select

Apa fokus utama dari kegiatan kokurikuler? (Jawaban lebih dari satu)

• Pengembangan karakter murid

• Peningkatan pendapatan sekolah

• Pendalaman pembelajaran intrakurikuler

• Penguasaan kompetensi abad 21

• ​Kegiatan pembelajaran untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan intrakurikuler.

• Fokus: Pengembangan karakter & kompetensi murid.

• Berbasis 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila.

Multiple Select

Mengapa kegiatan kokurikuler dianggap penting bagi satuan pendidikan?

• Menjadi sarana promosi sekolah

• Mewujudkan pembelajaran yang mindful dan joyful

• Menyentuh olah pikir, rasa, hati, dan raga

• Menambah beban administrasi guru

• ​Menjadikan satuan pendidikan sebagai ruang tumbuh otentik.

• Mewujudkan pembelajaran mendalam: mindful, meaningful, joyful.

• Menyentuh olah pikir, olah rasa, olah hati, dan olah raga.

Multiple Select

Manakah yang merupakan tujuan kegiatan kokurikuler?

• Menumbuhkan jiwa kewirausahaan murid

• Mendukung pencapaian Profil Pelajar Pancasila

• Meningkatkan prestasi akademik murni

• Mengembangkan dimensi keimanan, kemandirian, dan kreativitas

​Mendukung pencapaian 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

1. Keimanan & Ketakwaan

2. Kewargaan

3. Penalaran Kritis

4. Kreativitas

5. Kolaborasi

6. Kemandirian

7. Kesehatan

8. Komunikasi

Multiple Select

Apa saja komponen dalam kerangka pembelajaran kokurikuler? (Jawaban lebih dari satu)

• Lingkungan Pembelajaran

• Praktik Pedagogis

• Struktur Kurikulum Nasional

• Kemitraan Pembelajaran

Multiple Select

Pernyataan berikut yang mencerminkan karakteristik kegiatan kokurikuler adalah:

• Dilakukan secara acak agar bervariasi

• Harus terencana dengan baik

• Bebas tanpa tujuan pembelajaran

• Kontekstual dan fleksibel