NUmerasi Pada Pembelajaran IPA

Asiknya Belajar NUMERASI

PEMBELAJARAN IPA

yang Terintegrasi dalam

TRI SUSILOWATI, M.Pd

SD NEGERI 2 LIMBANGAN

Latar
Belakang

SD Negeri 2 Limbangan adalah sekolah yang berada di

Kecamatan

Watumalang,

Kabupaten

Wonosobo-Jawa

Tengah. Sekolah ini berada ditengah pemukiman penduduk.

Sekolah

ini

terakreditasi

B,

dengan

ringkasan

rapot

pendidikan Sekolah adalah sebagai berikut: Kemampuan

numerasi adalah indikator dengan pencapaian terendah,

yang salah satunya disebabkan oleh rendahnya Kompetensi

pada

domain

Bilangan.

Salah

satu

contoh

untuk

memperbaiki hal ini adalah dengan mengimplementasikan

numerasi

dalam

kegiatan

pembelajaran,

sehingga

persentase murid berdasarkan kemampuan dalam berpikir

menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika

untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai

jenis konteks yang relevan.

PEMBELAJARAN IPA

NUMERASI
dalam

Kegiatan diawai dengan berdoa, pembiasaan kelas membaca afirmasi

positif. Kemudian bermain dengan menggunakan lagu. Hal ini dilakukan

untuk memfokuskan pikiran murid agar lebih konsentrasi dalam belajar.

Kemudian murid secara bergiliran maju kedepan satu persatu untuk

menempelkan emoticon yang menggambarkan perasaan murid saat itu,

hal itu bertujuan untuk mengetahui perasaan murid sehingga kegiatan

belajar bisa disesuaikan dengan hal tersebut.

KEGIATAN
PERTAMA

Guru mengingatkan murid tentang pembelajaran yang telah lalu yaitu

tentang perkembangbiakan tumbuhan secara generatif. Kemudian guru

membimbing murid untuk mulai mengeksplorasi berbagai macam bunga

yang telah dibawa. Eksplorasi yang dilakukan meliputi: Nama bunga,

warna mahkota dan jumlah mahkota, jumlah benang sari, jumlah kelopak

dan ada/tidaknya putik. Murid mulai mengeksplorasi bunga dan

memisahkan bagian-bagian bunga

KEGIATAN 2

Murid mulai menyusun seluruh bagian bunga di kertas yang sudah

disediakan. Kelopak bunga, mahkota bunga, benang sari dan putik.

Murid kemudian menghitung jumlah masing-masing bagian bunga dan

menuliskan di bawah bagian bunga. Kemudian murid satu persatu

mempresentasikan hasil pengamatannya, terdiri dari jumlah kelopak,

jumlah mahkota, jumlah benangsari, jenis bunga dan bagian-bagian

buga

KEGIATAN 3

Murid bersama dengan guru membahas tentang hasil eksplorasi

yang telah dilakukan. Dari kegiatan pembahasan ini murid

memahami ternyata jumlah kelopak dan mahkota berbeda meskipun

berasal dari pohon yang sama, warnanya pun berbeda. Murid juga

memahami apa saja yang dimiliki oleh bunga sempurna dan tidak

sempurna.

KEGIATAN 4

Berikut ini adalah kesimpulan yang dibuat oleh murid melalui

aplikasi padlet

KESIMPULAN