第六章教学设计

Open Ended

是什么导致了W老师的困惑？

Multiple Choice

在小学英语教学设计中，以下哪个环节不属于一般教学过程的主要环节？

• 导入

• 呈现

• 设计

• 评价

Multiple Choice

教学过程的哪个特点使得它能够促进学生核心素养的发展？

• 教学过程是孤立的

• 教学过程是由多个环节组成，这些环节相互联系、相互作用

• 教学过程只关注语言能力的提高

Open Ended

两个问题

Reorder

重新排序以下

• 1. 活动设计

• 1. 预热准备

• 1. 活动开展

• 1. 成果展示

• 1. 总结反思

1

2

3

4

5

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Categorize

Options (3)

让学生在任务执行前做好“硬件”或“软件”上的准备，其中“硬件”指任务中需要的道具，“软件”指执行任务时需要获取、处理、使用的语言内容。

向学生介绍任务的主题和要求，利用声、像、图等材料创设情景，引导学生进入任务情景，了解相关背景资讯。

学生根据要求执行任务，解决相关问题，得出最终结果。

根据任务环节的主要内容，来进行匹配

任务介绍阶段

任务准备阶段

任务实施阶段

Labelling

以下哪几句话符合讲读法的特点。

Drag labels to their correct position on the image

以朗读方式表述知识内容或

其他教学材料的方法。

教师用理性的语言向学生阐明概念、原

理、法则等。

重在讲理不是讲事，着重发展学生的抽象思维能力。

教师读的目的在于引导示范和引起学生的注意力。