ACTIVIDAD - DISEÑA Y UTILIZA LA HERRAMIENTA QUIZZIZ ( EXAMEN) S

UNIVERSIDAD CATOLICA DE TRUJILLO

EDUCACIÓN PRIMARIA

“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”.

ASIGANTURA

Recursos Didácticos y Tecnológicos aplicados a la educación primaria

DOCENTE:
MG. Marvely del Valle Colina Mesa .
ACTIVIDAD:
Diseña y utiliza la herramienta QUIZZIZ
INTEGRANTES:
1. Asenjo Saavedra, Cinthia.
2. Flores Herrera, Taña.
3. Marreros Echevarría, Gianella.
4. Rodriguez Murga, Jhoana.
5. Sandoval Collantes, Magdaleny.
6. Siancas Marcelo, Francisco.

CIENCIA Y AMBIENTE-6°PRIMARIA

CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

INSTRUCCIONES:

• Asegúrate de tener una conexión a internet estable.

• No navegues por internet

• Tiempo limite 60 minutos.

• Verifica bien tus respuestas antes de enviar tu exámen.

  ¡BUENA SUERTE!

Fill in the Blanks

Multiple Choice

¿Cuáles son las fuentes principales de contaminación ambiental?

• La educación ambiental

• La energía renovable

• La energía renovable

• La industria, el transporte, la agricultura y el uso inadecuado de productos químicos y desechos

• La reforestación

Multiple Choice

¿Qué son los gases de efecto invernadero?

• Gases que ayudan a purificar el aire

• Gases que provocan lluvia ácida

• Gases que atrapan el calor en la atmósfera

• Gases que eliminan el ozono

Multiple Choice

Caso: Contaminación de un río por vertido de productos químicos

Imaginemos que en un pequeño pueblo, cerca de la escuela, hay un río que solía ser limpio y habitado por diferentes especies de peces y plantas acuáticas. Sin embargo, un día, una fábrica cercana a este pueblo tuvo un accidente y se vertieron productos químicos peligrosos en el río.

Como resultado de este vertido de productos químicos, el agua del río se volvió tóxica y contaminada. Los peces y otras formas de vida acuática comenzaron a morir, y las plantas se marchitaron. Además, el agua del río adquirió un olor fuerte y desagradable.

Los niños del pueblo, preocupados por la situación, se unieron para investigar y tomar medidas. Se comunicaron con las autoridades locales y organizaron una campaña de limpieza del río. Con la ayuda de expertos en el medio ambiente, los niños aprendieron sobre la importancia de cuidar los cuerpos de agua y cómo protegerlos de la contaminación.

Realizaron actividades como recolectar basura del río y sus alrededores, plantar árboles cerca de la orilla y educar a otras personas sobre la importancia de mantener el río limpio. También escribieron cartas a las autoridades, solicitando que se impongan regulaciones más estrictas para evitar futuros vertidos de productos químicos.

A medida que los niños trabajaban en la limpieza y educación, el río comenzó a recuperarse lentamente. Los peces y las plantas acuáticas volvieron a habitar el agua, y el olor desagradable desapareció. Los niños aprendieron la importancia de ser conscientes de sus acciones y cómo pueden marcar la diferencia en la protección del medio ambiente.

DESPUES DE LEER EL CASO RESPONDE:

¿Qué sucedió en el río después del vertido de productos químicos?

• El agua del río se volvió más limpia.

• Los peces y otras formas de vida acuática murieron.

• Las plantas acuáticas florecieron.

• El río se convirtió en un lugar de recreación popular.

Multiple Choice

¿Qué actividades realizaron los niños durante la campaña de limpieza del río?

• Plantaron árboles cerca de la orilla del río

• Recolectaron basura del río y sus alrededores.

• Educaron a otras personas sobre la importancia de cuidar los cuerpos de agua.

• d) Todas las anteriores.

Multiple Choice

¿Cuál es la lección principal de este caso?

• Que no es necesario cuidar el medio ambiente.

• Que la contaminación del agua no tiene consecuencias.

• Que los niños pueden marcar la diferencia en la protección del medio ambiente.

• Que no es necesario preocuparse por el impacto de los productos químicos en los ríos.