
Revolução Francesa_Da Convenção Republicana ao Império
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João Ribeiro
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1) Quais eram os grupos sociais que se encontravam descontentes com o progresso alcançado durante a primeira etapa da Revolução Francesa?
a) A burguesia
b) A nobreza e o clero
c) Os camponeses
d) Os revolucionários radicais
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2) Qual foi a estratégia utilizada pelo rei Luís XVI e a família real para passarem despercebidos e atravessar a fronteira para procurar apoios militares?
A) Disfarçaram-se de servos e tentaram atravessar a fronteira comuns comuns.
B) Utilizaram passaportes falsos e viajaram disfarçados como comerciantes.
C) Refugiaram-se em um mosteiro e escaparam durante a noite por um túnel secreto.
D) Misturaram-se com uma caravana de emigrantes e cruzaram a fronteira sob escolta.
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3) Qual foi a resposta da Assembleia Nacional à fuga do rei em 15 de julho de 1791? Consulta o doc. e seleciona a opção correta.
A) A Assembleia Nacional declarou que o rei havia abdicado oficialmente do trono e estava proibido de retornar à França.
B) A Assembleia Nacional considerou que a fuga do rei demonstrava sua intenção de abandonar a nação e o considerou traidor à pátria.
C) A Assembleia Nacional convidou o rei a retornar e reassumir suas funções como monarca legítimo.
D) A Assembleia Nacional decidiu perdoar o rei e permitir seu retorno ao trono, desde que aceitasse algumas condições impostas pela assembleia.
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4)Durante a Revolução Francesa, a Assembleia Nacional e suas sucessoras, como a Convenção Nacional, abrigaram diversos grupos e partidos políticos. Identifica o grupo ou partido político que era considerado o mais radical e extremado durante a Revolução Francesa:
A) Girondinos
B) Feuillants
C) Jacobinos
D) Cordeliers
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5) Os Jacobinos eram a favor ou contra a República? Seleciona a opção correta.
A) A favor.
B) Contra.
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6) Segundo Robespierre, quais são as obrigações do Estado em relação aos cidadãos? Baseia a tua resposta no doc.
A) O Estado deve negociar com os inimigos do povo para alcançar a paz e a estabilidade.
B) O Estado deve garantir a proteção nacional aos bons cidadãos e dar a morte aos inimigos do povo.
C) O Estado deve perdoar todos os cidadãos, incluindo os inimigos do povo, para promover a reconciliação nacional.
D) O Estado deve proteger todos os cidadãos igualmente, sem distinção de suas ações ou lealdades.
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7) Segundo Robespierre, quem seriam os inimigos do povo?
A) Aqueles que apoiam a Revolução Francesa e promovem a igualdade social.
B) Os cidadãos que permanecem neutros durante a Revolução e não tomam partido.
C) O Estado deve perdoar todos os cidadãos, incluindo os inimigos do povo, para promover a reconciliação nacional.
D) As pessoas que se opõem à Revolução e trabalham contra os interesses do povo francês.
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8) Por que motivo as monarquias absolutistas, como a da Áustria e da Prússia, se opunham ao avanço da revolução em França?
A) Temiam que o sucesso da Revolução Francesa pudesse inspirar revoltas em seus próprios países.
B) Estavam preocupadas com a propagação das ideias democráticas e republicanas que poderiam ameaçar suas estruturas de poder.
C) Receavam a perda de territórios e de influência geopolítica para a França revolucionária.
D) Receavam que a França Republicana abandonasse os antigos tratados de paz e acordos comerciais.
E) Estavam preocupadas com a expansão comercial da França, que poderia prejudicar as economias de suas próprias nações..
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9) Em que consistiu o período do "Terror" da Revolução Francesa?
A) Foi um período de extrema violência política, onde muitos opositores da Revolução foram executados.
B) Foi um período de cooperação pacífica entre diferentes facções políticas para promover os ideais revolucionários.
C) Foi um período de intensa negociação e diplomacia entre a França revolucionária e outras nações europeias.
D) Foi um período de prosperidade económica e estabilidade política na França.
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10) A Constituição Francesa de 1791 instituiu um verdadeiro sufrágio universal? Seleciona a opção correta.
A) Sim, todos os cidadãos franceses, independentemente de sua classe social ou género, tinham o direito de votar.
B) Não, o sufrágio estava limitado aos homens adultos.
C) Sim, todos os homens adultos podiam votar, mas as mulheres ainda estavam excluídas do processo eleitoral.
D) Não, apenas os membros da nobreza e da alta burguesia tinham o direito de participar das eleições.
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11) Seleciona a opção correta para completar a seguinte afirmação:
Durante o período do Diretório, a França passou a ser governada por ...
A) Um sistema parlamentarista com um primeiro-ministro eleito pelo povo.
B) Um sistema de governo autocrático liderado por um ditador.
C) Um Conselho Executivo composto por cinco membros, conhecido como o Diretório.
D) Uma monarquia constitucional com um rei limitado pelo poder do Parlamento.
E) Um governo monárquico absoluto.
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12) As medidas aprovadas durante o Diretório constituem, sobretudo ao nível eleitoral, um avanço ou um recuo em relação às medidas tomadas durante a Monarquia Constitucional?
A) Avanço;
B) Recuo.
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13) Quem foi o oficial responsável pelo golpe de Estado (18 de Brumário) que derrubou o Diretório?
A) Maximilien Robespierre.
B) Georges Danton.
C) Louis Antoine de Saint-Just.
D) Napoleão Bonaparte.
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14) O que é um plebiscito? Seleciona as opções corretas.
A) Um tipo de consulta popular na qual os cidadãos votam para confirmar ou rejeitar a nomeação de um líder como imperador.
B) Uma eleição direta na qual os cidadãos votam para eleger o líder do exército.
C) Um procedimento de votação no qual os cidadãos são convocados a decidir sobre a restauração da monarquia.
D) Um processo de votação que decide sobre a continuidade do Diretório como forma de governo na França.
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15) Em que anos Napoleão foi exilado? Seleciona as opções corretas.
A) 1814;
B) 1815;
C) 1816;
D) 1817
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16) Quais são os principais legados da Revolução Francesa?
A) Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
B) Abolição dos Privilégios Feudais da Nobreza e do Clero.
C) Propagação dos ideais democráticos e republicanos por toda a Europa.
D) Ascensão de Napoleão Bonaparte ao poder como imperador.
E) Separação entre Igreja e Estado na França.
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