PPT Prueba

Estamos hablando de…

EVALUACIÓN ESCOLAR

La Evaluación

“Pesar el cerdo… no lo engorda”

Estamos hablando de…

CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE ÍTEMS

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CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE ÍTEMS

Competencia

Afirmación 1

Afirmación 3

Afirmación 2

Evidencia 1

Evidencia 3

Evidencia 2

Ítem 1

Ítem 3

Ítem 2

Competencia:
Es la habilidad necesaria para aplicar de manera flexible los conocimientos en diferentes contextos.

Afirmación:
Es lo específico de un área de conocimiento (o de un conjunto de habilidades
y destrezas) que se espera que los evaluados sean capaces de saber-hacer.

Evidencia:
Es lo que debería mostrar un evaluado que
permita inferir que posee la afirmación hecha.

Ítem:
Es

cada

una

de

las

unidades que conforman
una prueba, un test o un
cuestionario.

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CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE ÍTEMS

Competencia:

Comunicación, modelación y representación.

Afirmación:

Reconoce el uso y las propiedades de los números reales y sus

operaciones en distintos contextos aplicados.

Evidencia:

Establece relaciones de orden entre números reales, dados criterios de

ubicación o aproximación.

Ítem:
Una fracción simple propia es aquella en que el numerador es menor que el denominador; por
ejemplo, 3/8, 12/23, 125/431, siempre y cuando el numerador y el denominador sean números
naturales. En la recta numérica, ¿dónde se localizará una fracción simple propia?
A. Entre 0 y la unidad.
B. Entre 0 y 1/2.
C. Entre 1 y 3/2.
D. Entre 1 e infinito.

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CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE ÍTEMS

Estándares

Competencia 1

Competencia 2

Competencia 3

Competencia… etc.

Afirmación 1

Afirmación 2

Afirmación 3

Afirmación… etc.

Evidencia 1

Evidencia 2

Evidencia 3

Evidencia… etc.

Tarea 1

Tarea 2

Tarea 3

Tarea… etc.

Docentes y expertos en evaluación

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta … etc.

Ministerio de

Educación

Nacional (MEN)

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CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE ÍTEMS

Estándares:
Desarrollo de destrezas psicomotoras tales como amarrarse los cordones de los zapatos,
abrocharse los botones, cerrar las cremalleras, colocarse el cinturón, entre otras.

Componente: Psicomotor.

Competencia: Motricidad fina y gruesa.

Afirmación 1:
Desarrolla

la

coordinación

psicomotriz

a

través de actividades rutinarias.

Afirmación 2:
Fortalece la autoestima en la realización por
si mismo de actividades cotidianas básicas.

Evidencia 1:
Realiza movimientos de presión, halado y
amarre.

Evidencia 2:
Aprende a amarrarse los cordones de los
zapatos.

Tarea 1:

Pasar el cordón por

las ojales de los

zapatos.

Tarea 2:

Igualar las dos puntas

del cordón.

Tarea 3:

Realizar un primer

nudo.

Tarea 4:

Realiza una argolla
con la punta de los

cordones.

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta … etc.

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CONSTRUCCIÓN TÉCNICA DE ÍTEMS

Estándares:
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y
características.

Componente: Numérico-Variacional

Competencia: Formulación y ejecución.

Afirmación:
Resolver y formular problemas aditivos de comparación, combinación e igualación.

Evidencia:
Resolver situaciones aditivas rutinarias de comparación, combinación y transformación.

Tarea:
Situaciones donde haya que adicionar dos o más medidas de magnitudes para obtener un
resultado.

Ítem: ¿Cuál de los siguientes triángulos tiene 12 centímetros de perímetro?

A.

B.

C.

D.
2 cm

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¿Cuántas

oportunidades merece

un ser humano? un
estudiante? un hijo?

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“Ahora si… a pesar el cerdo”