โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School)

โรงเรียนมาตรฐานสากล
(World-Class Standard School)

Multiple Choice

นักเรียน คิดว่า โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) หมายถึงอะไร

• โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) หมายถึงโรงเรียนที่มีคุณภาพการศึกษาและบริการที่ระดับโลก
• โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) หมายถึงโรงเรียนที่มีคุณภาพการศึกษาและบริการที่ระดับประเทศ
• โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) หมายถึงโรงเรียนที่มีคุณภาพการศึกษาและบริการที่ระดับภูมิภาค
• โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) หมายถึงโรงเรียนที่มีคุณภาพการศึกษาและบริการที่ระดับเขต

Meaning

โรงเรียนมาตรฐานสากล

โรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนมุ่งให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (Learner Profile) เทียบเคียงมาตรฐานสากล (World-Class Standard) ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก (World citizen) พัฒนายกระดับคุณภาพจัดการเรียนการสอนและการจัดการด้วยระบบคุณภาพ

โดยภาพรวมคุณลักษณะที่พึงประสงค์พื้นฐานของทั้งสองมาตรฐานเหมือนกัน

การจัดการศึกษาให้คนในชาติเป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุขตามปฏิญญาว่าด้วยการจัดการศึกษาของ UNESCO โดยในศตวรรษที่ 21 ทุกประเทศได้มีการพัฒนาและใช้หลักสูตรการศึกษาที่มีเป้าหมายให้ผู้เรียนได้ Learn to know, Learn to be, Learn to do เพื่อให้มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ในฐานะพลเมืองของชาติ และ Learn to live together

Multiple Choice

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ในฐานะพลโลกคืออะไร

• Learn to live together

• Learn to know

• Learn to be, Learn to do

• Objective

" การพัฒนาผู้เรียน
ให้มีศักยภาพเป็นพลโลก " 

การพัฒนาเยาวชนของชาติ เข้าสู่โลกยุคศตวรรษที่ 21

Multiple Select

การพัฒนาเยาวชนของชาติ เข้าสู่โลกยุคศตวรรษที่ 21 ต้องมีทักษะอะไรบ้าง

• ความรู้พื้นฐานในยุคดิจิทัล (Digital-Age Literacy)

• การคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ (Inventive Thinking)

• การมีผลิตภาพสูง (High Productivity)

• การสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล (Effective Communication)

​แผนภาพสัมฤทธิผลทางวิชาการในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
(แปลความจาก enGauge 21st Century Skills : www.ncrel.org/enGauge)

Multiple Choice

สิ่งแรกที่รีบเร่งพัฒนาคนรุ่นใหม่ คืออะไร

• ศักยภาพที่เป็นสากล

• ศักยภาพร่างกาย

• ศักยภาพในอาชีพ

• ศักยภาพในตัวเอง

จึงมีความจำเป็นต้อง ยกระดับผู้เรียนให้ได้มาตรฐานสากล

​หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล

• ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดอย่างเป็นระบบ

• ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

Multiple Choice

จากสมรรถนะที่กล่าวมา ยังมีอีก2สมถรรนะ คืออะไร

• ความสามารถในการดำเนินชีวิตและการศึกษา

• ความสามรถในการใช้ชีวิตและการเอาตัวรอด

• ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและการใช้เทคโนโลยี

• ความสามารถในการใช้ทักษะการดำเนินชีวิตและการใช้เทคโนโลยี

​หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม

• ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม

​คุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มุ่งเน้นให้
ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก ได้แก่

1. เป็นเลิศวิชาการ (Smart) มีความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยีรอบรู้ภาษา ข้อมูล และทัศนภาพ

2. สื่อสารสองภาษา (Communicator) มีทัก ใช้ภาษา สื่อสารได้ดีทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศอื่น

3. ล้ำหน้าทางความคิด (Thinker) มีความใฝ่รู้ สร้างสรรค์ กล้าเผชิญความเสี่ยง คิดได้ในระดับสูง

4. ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ (Innovator) สามารถจัดลำดับความสำคัญ วางแผนและบริหารจัดการสู่ผลสำเร็จ

5. ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก (Global Citizenship) มีความตระหนักรู้ สภาวการณ์ของโลก (Global Awareness)

​

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์	สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน	คุณลักษณะผู้เรียน ในศตวรรษ 21	คุณภาพผู้เรียน โรงเรียนมาตรฐานสากล
1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ	1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี	1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. มีภูมิรู้ 3. รู้จักใช้วิจารณญาณ 4. เป็นนักคิด 5. สามารถสื่อสารได้ 6. มีระเบียบวินัย 7. ใจกว้าง 8. รอบคอบ 9. กล้าตัดสินใจ 10. ยุติธรรม	1. เป็นเลิศวิชาการ 2. สื่อสารสองภาษา 3. ล้ำหน้าทางความคิด 4. ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ 5. ร่วมกันรับผิดชอบต่อ สังคมโลก

แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

1

จัดเป็นหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1 หน่วย ในรายวิชาพื้นฐาน ทั้ง 8 สาระ ได้แก่ ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge : TOK) การเขียนความเรียงขั้นสูง (Extended-Essay) โลกศึกษา (Global Education) ทั้งนี้ลักษณะการจัดการเรียนการสอนที่เป็นหน่วยบูรณาการ ในรายวิชาพื้นฐานต้องใช้มาตรฐานและตัวชี้วัด และเน้นการจัดการเรียนการสอน ตามธรรมชาติการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้และการวัดและประเมินผล ที่เข้มข้นตามหลักการหรือทฤษฎีดังกล่าว สำหรับกิจกรรม สร้างสรรค์ประโยชน์ (CAS : Creativity, Action, Service) สามารถนำไปจัด ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในส่วนของชุมนุม ชมรม หรือกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ได้เรียนรู้

2

จัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมตามความพร้อม จุดเน้นและบริบทของสถานศึกษา โดยจัดทำคำอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรู้และหน่วย การเรียนรู้ ในลักษณะเช่นเดียวกับการจัดทำรายวิชาเพิ่มเติม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

1. ทฤษฎีความรู้ (Theory of Knowledge)

2. การเขียนความเรียงขั้นสูง (Extended-Essay)

3. โลกศึกษา (Global Education)

4. กิจกรรมสร้างสรรค์ประโยชน์ (CAS : Creativity, Action, Service)

Poll

เข้าใจระดับไหนครับ

• มากที่สุด

• มาก

• ปานกลาง

• น้อย

• น้อยที่สุด