EL CURRICULUM

Multiple Choice

Se refiere a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo.

• Fuente de curriculum psicológica

• Fuente de curriculum sociológica

• Fuente de curriculum pedagógica

• Fuente de curriculum epistemológica

EL CURRÍCULUM EDUCATIVO.
TÓPICOS DE DISEÑO CURRICULAR/ Mtro. Sergio Salazar

​Los primeros intentos por definir se encuentran en el . XVI.
Eisner (1979) Lo define como una seria de eventos planeados cuya finalidad es lograr consecuencias educacionales.

​​El currículum.

​Bobbit en 1918 lo define como el conjunto de cosas que los niños y jovenes deben hacer y experimentar, a fìn de desarrollar habilidades que les permitan enfrentar los problemas de la vida adulta.

​​Bobbit

​"Todas aquellas experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor para alcanzarlos fines de la educación.

​​UNESCO (1958)

Multiple Choice

Entre las características del currículo educativo podemos mencionar que se centra en las _________, se encuentra ordenado por tipo de _________, con la finalidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más significativo.

• escuelas

  contenido

• condiciones sociales

  problemáticas

• metas

  objetivos

Multiple Choice

Son consideradas las fuentes que alimentan el currículo educativo. ¿Cuál de los siguientes se relaciona con los procesos de desarrollo cognitivos y aprendizaje de los alumnos?

• Fuente psicológica

• Fuente sociológica

• Fuente pedagógica

• Fuente epistemológica

Multiple Choice

¿Qué fuente recoge toda la teoría y experiencia educativa adquirida en la práctica docente?

• Fuente psicológica

• Fuente sociológica

• Fuente epistemológica

• Fuente pedagógica

Multiple Choice

Son los conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares:

• Fuente sociológica

• Fuente pedagógica

• Fuente epistemológica

• Fuente psicológica

Multiple Choice

Son los elementos del curriculum :

• ANÁLISIS, FUNDAMENTACIÓN, PROPUESTA Y EVALUACIÓN

• FUNDAMENTACIÓN, PERFIL, ESTRUCTURA, EVALUACIÓN

• OBJETIVOS, CONTENIDOS, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

Multiple Choice

Son los propósitos educativos que se persiguen en un sistema específico de enseñanza aprendizaje.

• Contenidos curriculares

• Objetivos curriculares

• Evaluación curricular

Multiple Choice

Los objetivos curriculares deben ser...

• Faciles, extensos, profundos, generales

• Lógicos, precisos, concretos, factibles y evaluables

• largos, técnicos, complicados, confusos

Multiple Choice

Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben aprender los alumnos.

• contenidos curriculares

• objetivos curriculares

• estructura curricular

Multiple Choice

Son los tres tipos de contenidos que existen en un proceso de aprendizaje

• Teorías, creencias, valores

• Técnicas, metodologías y procedimientos

• Conceptuales, procedimentales y actitudinales

El currículo estará integrado por los siguientes elementos:
a) Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.
b) Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
c) Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participen los alumnos y alumnas.
d) La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes.
e) Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables.
f) Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.»

​

Contenido curricular:

Multiple Choice

Los contenidos conceptuales son aquellos que hablan de...

• Tecnicas, metodologías y procedimientos

• Hechos, datos, conceptos

• Valores, creencias e ideologías

Multiple Choice

Los contenidos procedimentales son aquellos que se refieren a...

• tecnicas, metodologías y experimentos

• hechos, datos y conceptos

• Creencias, ideologías y valores

Multiple Choice

Los contenidos actitudinales son aquellos que se refieren a...

• Hechos, datos, conceptos

• Tecnicas, experimentos y metodologias

• Valores, creencias e ideologías

Multiple Choice

¿En que consiste la metodología curricular?

• La serie de pasos para llevar a cabo el diseño de un curriculum

• La evaluación que se realizará de un curriculum

• Las ténicas que se necesitan para el desarrollo de un currículum

Multiple Choice

De acuerdo a la metodología curricular de Frida Díaz,

¿en cuántas etapas se debe desarrollar el curriculum?

• 6

• 7

• 4

• 3

Multiple Choice

La fundamentación de la carrera profesional se refiere a....

• Las teorías que sustentan y avalan la creación de una carrera profesional

• La investigación que se realiza para saber que tan necesaria es una carrera universitaria

• Los requisitos y características que debe reunir un perfil profesional

Multiple Choice

¿Qué es la estructura curricular?

• Es la forma en que se va a organizar y diseñar el plan de estudios y se va a determinar los contenidos ya sea por módulos, áreas, materias, etc

• Es la forma en la que se va a desglosar el perfil profesional

• Se refiere a la metodología de pasos que se van a seguir para diseñar un curriculum

Multiple Choice

¿Qué es un modelo curricular?

• Es la parte teórica de donde emana la información que se basa para definir las técnicas y estrategias del diseño curricular

• incluye distintas fases para determinar como se desarrolla un curriculum educativo

• el plan de estudios de una licenciatura

• Es un marco teórico del cual emana el diseño, la instrumentación y la evaluacióndel currículo

Un modelo curricular es una estructura conceptual, que integra acciones, objetivos, operaciones, contenidos, recursos, metodologías, procedimientos, etc, ​ articulados al contexto de un proyecto educativo en un país y al desarrollo humano del mismo.

​

​Modelo Curricular

Multiple Choice

Los 4 tipos de tipos o modelos curriculares son:

• Formal o académico, psicológicos, estructurales y procesuales.

• Frida Díaz, José Arnaz, Ralph Tyler, Hilda Taba

• Currículo abierto, cerrado y formal.

Multiple Choice

Este modelo se caracteriza porque el proceso del docente es enseñar tal cual lo marca el curriculum formal, sin hacer ninguna modificación a su práctica

• Modelo Procesual

• Modelo Formal

• Modelo Estructural

• Modelo psicológico

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Modelos que incorporan procesos psicológicos y la evolución del aprendizaje en la planificación e implementación curricular. Son relevantes el condicionamiento,el aprendizaje social y las teorías cognitivas.

• modelos formales

• modelos procesuales

• modelos psicológicos

• modelos estructurales

Multiple Choice

Estos modelos, se caracterizan por tener un alto grado de formalización sistémica de los elementos del currículum, tanto para el diseño como para su implementación. (Es decir, son muy específicos en cuanto a la estructura de su curriculum)

• modelos procesuales

• modelos estructurales

• modelos psicológicos

• modelos formales

Multiple Choice

Estos modelos, se caracterizan por que se enfoca la enseñanza desde una perspectiva de intervención en el entorno social. La enseñanza se realiza en interacción con la realidad. Se enfocan en el proceso, más que en el resultado del curriculum.

• modelos psicológicos

• modelos formales

• modelos procesuales

• modelos estructurales

Multiple Choice

Se elabora a partir de las bases mediante una teoría curricular, es el puente entre la teoría currícular y la práctica. Define el qué y cómo de un currículum.

• Diseño curricular

• desarrollo curricular

• evaluación curricular

• metodología curricular

Multiple Choice

Es un campo de acción, donde el especialista en educación, puede indagar y profundizar en el curriculum, asi como analizar las necesidades y deficiencias de un curriculum educativo y hacer propuestas de mejora

• Evaluación curricular

• Investigación curricular

• Investigación educativa

• Metodología Curricular

​La propuesta curricular 2022 reconoce que todas las escuelas y los grupos de estudiantes son heterogéneos, al constituirse por múltiples singularidades, intereses, necesidades, experiencias, tiempos y formas de aprendizaje.30 ago 2023

​La nueva escuela mexicana