Aula 1 - Identidade e produção filosófica

Identidade e produção filosófica

Filosofia

3obimestre – Aula 1
Ensino Médio

●
A identidade na produção filosófica.
●
Identificar elementos que
caracterizam o eurocentrismo e
como essa visão de mundo
comporta entraves para o
reconhecimento da produção
filosófica fora da Europa;

●
Reconhecer a importância da Lei no
11.645/2008, que tornou obrigatório
o ensino de História e Cultura Afro-
brasileira e Indígena, para o
desenvolvimento da reflexão
filosófica a partir da realidade
brasileira.

• Na sua opinião, qual é a descrição

mais comum para um filósofo?

Pense e na idade, gênero, língua que
fala/escreve, entre outras características.

• Reflita junto com seus colegas e

registre a resposta em seu caderno.

Responda:

Sócrates

Frantz Fanon

Ailton Krenak

Simone de Beauvoir

VIREM E

TRABALHEM

5 MINUTOS

Match

Combine as imagens com seus respectivos nomes

Frantz Fanon

Sócrates

Simone de Beauvoir

Ailton Krenak

• Frantz Fanon

• Sócrates

• Simone de Beauvoir

• Ailton Krenak

Reflexão filosófica

O “olhar filosófico” questiona o cotidiano e analisa criticamente
várias áreas da vida, incluindo a arte, a ciência, a política, a
economia e a linguagem. Esse método de pensamento
é reflexivo, ou seja, olha novamente e estranha e, dessa forma,
é capaz de reconhecer os diferentes modos de existência e
compreensão da vida.

Fonte: Pixabay

Tradicionalmente, identificamos o local de nascimento desse modo de pensar na Grécia
Antiga.

Mas será que essa maneira de pensar que estranha e desnaturaliza é privilégio de um povo?

Será que toda a Filosofia produzida no mundo, independentemente da cultura e do local onde
se produz, tem uma única gênese comum?

Open Ended

Descreva uma das principais características do olhar filosófico

Multiple Choice

O que o 'olhar filosófico' questiona?

• Apenas a política

• Apenas a arte

• Apenas a ciência

• O cotidiano

Multiple Choice

Qual é a característica principal do método de pensamento filosófico?

• É reflexivo

• É dogmático

• É superficial

• É imediato

Multiple Choice

O que o olhar filosófico é capaz de reconhecer?

• Apenas a arte

• Apenas a política

• Apenas a ciência

• Os diferentes modos de existência

Multiple Choice

Quais áreas da vida são analisadas criticamente pelo olhar filosófico?

• Apenas a linguagem

• Apenas a economia

• Apenas a política

• Arte, ciência, política, economia e linguagem

Multiple Choice

O que significa dizer que o método de pensamento filosófico é reflexivo?

• Olha novamente e estranha

• É superficial e simples

• É dogmático e inflexível

• É imediato e direto

João Cruz Costa

Leopoldo Zea

Marilena Chaui

Fernando González Ochoa

De forma geral, temos costume de chamar
de "Filosofia" a filosofia europeia,
especialmente aquela produzida por
alemães, franceses e gregos. Entretanto,
outros continentes que não estão no
centro global produzem filosofia.

Na América Latina é mais comum a
produção de comentários a partir de
estudos da produção filosófica europeia,
mas há vasta produção filosófica autoral.
Entre elas, algumas que inclusive buscam
refletir as nossas realidades, questões e
condições.

Ao lado, estão alguns filósofos latino-
-americanos.

Filosofia latino-americana

A condição de centro e periferia foi apontada
pelo filósofo argentino Enrique Dussel (1934-
2023). Para ele, a divisão é consequência da
relação de dominação entre colonizadores
(centro) e colonizados (periferia), da qual
resultou um sistema de exclusão da
circulação das produções filosóficas de
“países periféricos”.

Segundo Dussel, a relevância do pensamento
filosófico produzido na “periferia” transcende
o âmbito local, pois, embora escrito para
homens de periferia, essa produção “dirige-
se, contudo, também ao homem do centro”.

Reflexão filosófica

Enrique Dussel

Multiple Choice

Quem apontou a condição de centro e periferia?

• Enrique Dussel

• Paulo Freire

• Michel Foucault

• Karl Marx

Multiple Choice

Qual é a consequência da relação de dominação entre colonizadores e colonizados, segundo Dussel?

• A globalização das produções filosóficas

• Um sistema de exclusão das produções filosóficas de países periféricos

• A independência dos países colonizados

• A criação de novas colônias

Multiple Choice

De acordo com Dussel, a produção filosófica da periferia se dirige a quem?

• Aos homens da periferia e das colônias

• Aos homens da periferia e do centro

• Apenas aos homens do centro

• Apenas aos homens da periferia

Multiple Choice

Qual é a relevância do pensamento filosófico produzido na periferia, segundo Dussel?

• Transcende o âmbito local

• É irrelevante fora da periferia

• É relevante apenas para os colonizadores

• É relevante apenas para os acadêmicos

Enrique Dussel, no contexto da Filosofia
da libertação, propõe que todo o
conhecimento produzido seja
reconhecido como válido e relevante
também pelas particularidades de cada
povo, ou seja, o conhecimento deve estar
ancorado em questões reais,
considerando as origens e os traços
culturais do povo que o construiu.

Nesse contexto, a ideia
de universalização e a consequente
adoção de uma teoria totalizante deve
ser rejeitada, pois desconsidera a
diversidade humana, assim como as
diferentes condições de existência e
produção de saberes e discursos.

Filosofia latino-americana

Fonte: Pixabay

Com seu colega, crie um parágrafo que interprete a frase a seguir:

O respeito pela situação do outro
começa pelo respeito por
seu discurso filosófico."

Enrique Dussel, 1977, p. 257.

“

7 MINUTOS

VIREM E

TRABALHEM

Correção

A resposta é aberta, a depender da compreensão do estudante acerca do que foi trabalhado até aqui. Espera-se, entretanto, que o parágrafo a ser construído contemple a perspectiva de que a reflexão filosófica deve estar conectada com a realidade vivida, com os conflitos que são enfrentados no cotidiano e como eles podem estar relacionados com o processo histórico. Uma vez que afirme isso, se espera dos alunos uma reflexão sobre como, a partir do respeito por cada fazer filosófico próprio e singular de cada cultura e contexto, se inicia também o respeito por aqueles que o construíram, isto é, não se invisibiliza mais o outro quando se respeita o fazer filosófico dele, posto que este reflete sua vida e seu contexto.

No Brasil, devido à herança colonial, estabeleceu-se um alinhamento ao pensamento europeu,
o que deixou em segundo plano outras formas de pensar e refletir o mundo. Essa condição,
entretanto, tem se alterado a partir de debates e proposições para uma educação mais próxima
da nossa realidade, capaz de valorizar a nossa diversidade original. Nesse sentido, a Lei no
11.645/2008, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena,
pode contribuir para uma abordagem mais diversa da nossa condição no mundo.

Eurocentrismo versus Lei no11.645/2008

§ 1oO conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da
história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses
dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos
negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o
índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas
social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.”

BRASIL. Lei no11.645/2008.

“

Analise a imagem ao lado e
comente qual relação está
representada nesta cena.
Em seguida, reflita e
registre como essa relação
pode ter gerado
consequências na atividade
filosófica latino-americana.

Do Cabo ao Cairo – “embora o processo seja caro, o caminho para o progresso deve ser aberto”.

Fonte: Library of Congress.

10 MINUTOS

PUXE MAIS

Open Ended

Analise a imagem ao lado e
comente qual relação está
representada nesta cena.

Trata-se de uma resposta aberta. Contudo, a análise deve contemplar o significado da imagem
de uma mulher branca trajada com tecido delicado, empunhando uma bandeira em que está
escrita a palavra civilization (civilização). Essa mulher avança, tendo na retaguarda homens
armados contra outro grupo de pessoas não brancas, identificadas como “bárbaros”. A cena
representa o eurocentrismo, que avança contra outras culturas, mas encontra resistência. No
campo da filosofia, essa cena remete à compreensão de que a “civilização” europeia busca se
impor avançando por territórios, e esse avanço não é apenas geográfico, mas também sobre
ideias morais, políticas, epistemológicas, estéticas, entre outras.

Correção

Espera-se que, com a Lei no11.645/2008, as
histórias dos povos africanos, afro-brasileiros
e indígenas passem a ser conhecidas e
respeitadas, para, enfim, superarmos
estereótipos construídos ao longo da
colonização europeia.

Agora, veja o vídeo e, com o suporte das
aprendizagens desenvolvidas nesta aula,
responda:

Como a Lei no11.645/2008 pode
contribuir para a valorização de uma
produção filosófica brasileira, que
contemple nossas questões?

Lei 11.645: ensino de história e cultura indígena |
Consciência Negra: Reconhecer e Reparar – Canal Futura

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-
2xvpEpp7r0&t=83s. Acesso em: 2 abr. 2024.

ARREMATE

10 MINUTOS

Multiple Choice

Qual é o principal objetivo da Lei 11.645/2008?

• Estabelecer a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas

• Incluir a história e cultura indígena no currículo escolar

• Promover a educação ambiental nas escolas

• Implementar o ensino de línguas estrangeiras nas escolas

Multiple Choice

Qual lei foi criada em 2008 para incluir a história e cultura indígena no currículo escolar?

• Lei 12.711

• Lei 9.394

• Lei 11.645

• Lei 10.639

Multiple Choice

Quantas etnias indígenas existem no Brasil, de acordo com o texto?

• 275

• 300

• 150

• 200

Multiple Choice

Quantas línguas indígenas diferentes são faladas no Brasil?

• 200

• 300

• 275

• 150

Multiple Choice

Qual é a importância do debate sobre a história e cultura indígena e afro-brasileira nas escolas?

• Para ensinar matemática de forma inclusiva

• Para reconhecer a contribuição desses grupos para a formação da sociedade brasileira

• Para implementar novas tecnologias nas escolas

• Para promover a educação física

Open Ended

Faça um pequeno resumo sobre os temas abordados nesta aula e registre.

• Identificamos elementos que caracterizam o

eurocentrismo e as consequências para a
produção filosófica fora da Europa;

• Identificamos e analisamos a importância da

Lei no11.645/2008, que torna obrigatório o
ensino de História e Cultura Afro-brasileira e
Indígena, para o desenvolvimento da reflexão
filosófica no Brasil.