Ley 21545

Establece la promoción de la inclusión, la atención integral, y la protección de los derechos de las personas con Trastorno del Espectro Autista en el ámbito social, de salud y educación.

​Ley 21.545

​PIE - CER
2024

Open Ended

¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista?

Trastorno del Espectro Autista

Es una condición del neurodesarrollo que se manifiesta con dificultades evolutivas en el ámbito de la comunicación social y por la presencia de intereses restrictivo y/o repetitivos, y que se presenta de manera particular en cada persona, según la etapa del desarrollo en la que se encuentre.
(Ley 21.545)

Multiple Choice

¿El Trastorno del Espectro Autista es considerado una discapacidad?

• Sí

• No

El TEA genera una discapacidad, siempre y cuando produzca un impacto significativo sobre el funcionamiento de la persona, a nivel familiar, social, educativo, ocupacional o de otras áreas y que, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno, se le impida o restrinja su plena y efectiva participación en la sociedad, en igualdad de condiciones y con las mismas oportunidades que las demás personas.
(Ley 21.545)

Implicancias generales de la Ley 21.545

​Igualdad de oportunidades.

​Resguardar la inclusión social y educativa.

​Eliminar cualquier forma de discriminación.

​Promover un abordaje integral.

​Sensibilizar a la sociedad.

​Propósito

¿Cómo va a lograr el propósito?

​Trato digno

​Autonomía progresiva

​Perspectiva de género

Intersectorialidad

​Participación y diálogo social

​Neurodiversidad

​Detección temprana

​Seguimiento continúo

desafíos para las comunidades educativas

La ley promueve que se generen las condiciones necesarias para el acceso, participación, permanencia y progreso de niñas, niños, jóvenes y adultos autistas a lo largo de sus trayectorias educativas.

​Decreto 170

​Decreto 83

​Decreto 67

Ley 20.370

Ley 20.845

Ley 21.545

Open Ended

¿Qué podemos hacer nosotros para generar las condiciones necesarias para nuestros estudiantes TEA?

Protocolo de desregulación emocional - conductual (DEC)

Orientar a la comunidad educativa en casos de desregulación emocional y conductual de estudiantes, tanto desde un enfoque preventivo como de intervención directa.

I. Prevención
II. Intervención
III. Entrevista a apoderado

Flujograma de atención deC