Modul Ajar PKN

Modul AjarModul Ajar

PENDIDIKAN PANCASILA

Kelas 1 Sekolah Dasar

TAHUN 2024

Disusun Oleh : Dian Nafilatul Karomah

INFORMASI UMUMINFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Ni Komang Tri Mahayanti
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Banjar Jawa
Modul Ajar : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : A - 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL

Peserta didik telah mengenal huruf vocal dan konsonan.

C. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Kartu huruf
b. Papan kata
c. Alat tulis dan alat warna
d. Papan tulis
e. LCD Projector
f. Laptop

3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Guru dan Buku Peserta didik
Bahasa Indonesia Kelas I tahun 2021
b. Lingkungan Sekitar

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : TPACK, dan Saintifik, Pembelajaran Abad 21
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

INFORMASI UMUMINFORMASI UMUM

D. TARGET SISWA

1. Peserta didik Reguler/Tipikal: peserta didik dalam kelas
ini adalah siswa kelas 1 reguler yang berjumlah 24 orang.
2. Peserta didik bisa mengaplikasikan hasil pengetahuan
dan pemahamannya dalam kehidupan sehari-hari.

E. MODEL DAN MODA
PEMBELAJARAN

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

A. Tujuan

Pembelajaran

1. Melalui kegiatan menirukan gerakan dalam bacaan “Parade
Binatang”, peserta didik dapat menemukenali informasi dengan benar.
(C5)
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, peserta didik dapat
menganalisis kata yang berawalan huruf l dengan benar.(C4)
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengkategorikan kata
yang berrawalan huru “l” dengan benar. (C4)

B. Pemahaman

Bermakna

Peserta didik dapat menemukan informasi dan merangkai huruf ‘l’
dengan huruf vocal menjadi suku kata dan kata,

C.Capaian

Pembelajaran

Menyimak: Peserta didik menyimak dengan saksama dan memahami
informasi yang dibacakan dengan bantuan gambar.
Membaca: Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata dan
kata yang sering ditemui.
Menulis: Menulis huruf kapital dan huruf kecil untuk mengenali perbedaan
bentuk dan letaknya dalam kalimat.

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

1.KEGIATAN

PENDAHULUAM

1. Guru menyampaikan salam, menayakan kabar kepada peserta
didik. (Orientasi)
2. Guru mengajak peserta didik berdoa. Doa dipimpin oleh peserta
didik yang ditunjuk oleh guru. (Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
3. Guru mengingatkan peserta didik agar selalu menjaga kesehatan
4. Guru mengarahkan Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri.(Mandiri)
5. Peserta menyanyikan lagu “Dari sabang sampai merauke”
https://youtu.be/jY8H0yFu4VI (Nasionalis, TPACK))
6. Guru melakukan tepuk PPK dan salam PPK (Nasionalis,
TPACK) https://youtu.be/Fd_eiPhh4-8
7. Guru memberikan Apersepsi:
a. Kemarin kita belajar tentang apa?
b. Apa contoh hewan yang bisa terbang?
(Mengkomunikasikan-Saintifik, Communication-4C).
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru dalam meyampaikan
tujuan dari materi pembelajaran yang akan dipelajari dan dikaitkan
dengan pengalaman nyata pesertadidik. (Mengamati-Saintifik)

•Tahap 1: Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru
pada layar LCD. (Mengamati-Saintifik, Teknologi-TPACK)
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar (Critica
Thinking- 4C)
3. Peserta didik diminta mengulang guru membacakan kata yang
terdapat pada gambar.
4. Guru bertanya jawab dengan peserta didik. (Communication-4C)
Apa bunyi huruf awal kata-kata: ‘lalat’ ‘lebah’lele’‘lohan” “lipas”

• Tahap 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
5. Peserta didik mengamati kartu huruf ‘l’
6. Peserta didik diminta mnegucapkan ulang bunyi huruf ‘l’
setelah guru mencontohkan di depan kelas.
7. Guru menyusun kartu huruf.

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

2.KEGIATAN INTI

1. Peserta didik diminta bersama guru membunyikan huruf ‘l’ dan
merangkainya dengan huruf vocal ‘a, i, u, e, dan o’

2. Peserta didik diminta membaca suku kata ‘la’, ‘li’, ‘lu’, ‘le’ dan
‘lo’.
3. Peserta didik diminta membaca suku kata tersebut secara
mandiri.
4. Guru memfasilitasi dan memotivasi peserta didik untuk membaca
suku kata bersama.
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok oleh guru
yang

beranggotakan

4-5

orang

peserta

didik.

(Numerasi,

Colaboration)
6. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

2.KEGIATAN INTI

•Tahap 3. Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok
7. Guru mengingatkan peserta didik agar berdiskusi dengan aktif
dan saling bekerja sama, bersikap santun dan peduli serta saling
membantu dalam kegiatan diskusi bersama anggota kelompoknya.
(Bergotong royong, Berkebhinekaan Global, Collaboration)
8. Siswa bersama kelompoknya melakukan diskusi mengenai nama
benda atau binatang dengan suku kata depan ‘la’, ‘li’, ‘lu’, ‘le’ dan
lo’.(Menalar-Saintifik, Critical Thingking, Collaboration-4C)
9. Siswa bersama kelompoknya, mengelompokkan nama benda atau
binatang dengan suku kata depan ‘la’, ‘li’, ‘lu’, ‘le’ dan lo’. (Menalar,
Critical Thingking, Gotong royong)
10. Siswa berdiskusi dengan guru, jika terdapat permasalahan yang
kurang dipahami dalam mengerjakan LKPD. (Gotong-royong,
Communication, Collaboration-4C)

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

2.KEGIATAN INTI

•Tahap 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
11. Siswa bersama kelompoknya menulis hasil kerja pada LKPD
dari informasi yang telah didapat melalui diskusi.
12. Siswa dibimbing oleh guru dalam mengisi LKPD sehingga karya
setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
13. Siswa bersama guru melakukan Ice breaking (vidio pada link)
TPACK
14. Siswa mempresentasikan hasil LKPD yang telah dikerjakan.
(Mengkomunikasikan-Saintifik Communication-4C)
15. Siswa menyimak hasil presentasi dari siswa lain

•Tahap 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
16. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil belajar yang
disajika oleh kelompok lain. (Critical Thinking, Communication)
17. Peserta didik diberikan pengarahan terhadap pekerjaannya yang
belum tepat.
18. Sebelum pembelajaran ditutup peserta didik menjawab
evaluasi. (Mandiri

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

2.KEGIATAN INTI

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan menanyakan
perasaan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
a. Bagaimana perasaannya anak-anak hari setelah belajar dengan
Ibu Guru?
b. Ayo tempelkan imutikon yang mewakili perasaaan anak-anak
hari ini!
2. Peserta didik diberikan penguatan dan menyimpulkan terkait
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu
daerah “meong-meong” dilanjutkan dengan doa, mengucapkan
salam. (Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan beraklak
mulia)

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI

3. KEGIATAN PENUTUP

Belajar sambil Bermain

Ayo scan Qr code di
bawah ini untuk tts

Refleksi Diri
Peserta Didik

By Dian Nafila

Perasaan saya setelah pembelajaran hari ini ....

Saya baru saja belajar mengenai apa….

Materi pembelajaran hari ini yang belum saya
pahami….

Hal apa yang perlu saya lakukan untuk memahami
materi hari ini….

Emoticon yang menggambarkan perasaan hari ini…

Daftar Pustaka

• Tim Gakko Tosho. (2021). Buku Panduan Guru
bahasa indonesia untuk sekolah dasar kelas I.
Jakarta:

Kementrian

Pendidikan,

Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi.

• Tim Gakko Tosho. (2021). Aku Bisa bahasa
Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas 1, Jakarta:
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

•https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/770382-
1674604553.pdf