學習扶助重要概念回顧250204

Multiple Choice

1. 下列哪一類學生是學習扶助的目標對象？

• 具有基本程度以上的學習者

• 學習能力OK，但屬學習低成就者

• 模擬考列為C等級者

• 有特殊教育需求者

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2. 學習扶助的目標學生有哪些特徵？

• 未能通過篩選測驗

• 經濟弱勢的學生

• 未具備基本能力

• 課堂上的客人

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3. 學習扶助目標學生在學習上有哪些需求？

• 需要簡化、淺化的教材

• 需要額外抽離且長期密集補救

• 需要教師針對其學習反應調整學習目標

• 需要定期做會考歷屆試題以訓練答題反應

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4. 進行學習扶助學生落點診斷，最快的方式為何？

• 從學生做筆記的精細程度

• 從學生在班上的段考成績

• 從學生在科技化評量中的進步率

• 從學生在科技化評量中的測驗結果報告

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5. 要了解學生在經過學習扶助教學後，該單元內容是否有進步，是使用何種機制？

• 學校段考

• 國中教育會考

• 科技化評量篩選測驗

• 科技化評量成長測驗

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6. 檢核教師對學習扶助學生的補救教學是否有效，要看科技化評量平台的哪一項數據？

• 提報率

• 施測率

• 進步率

•  未通過率

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7. 小明現在就讀七年級，他在成長測驗的通過標準是幾分？

• 60分

• 72分

• 80分

• 84分

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8. 在科技化評量中，小花成績低於猜測分數，教師確認原因後，採取的策略是用Quizlet Live評量學生學習成果，請問小花成績低於猜測分數的原因為何？

• 學生當天未參加考試。

• 作答意願低，未認真答題。

• 學生實際的學習狀況，嚴重落後。

• 學生識字或讀題有困難，無法作答。

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9. 下列敘述，何者正確？

• 英語科的猜測分數是25分。

• 篩選測驗在每年9月，成長測驗在每年2月。

• 在個人測驗結果報告中，△表示超過一半的試題未通過。

• 測驗完畢且測驗結果未通過，可進行下修測驗，但非強制。

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10. 下列哪一項報告對學習扶助班級課程規劃最有幫助？

• 五項指標數據

• 學生測驗報告統計表

• 學習扶助辦理成果報告

• 教師使用科技化評量平臺分析報告

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11. 學習扶助計畫團隊為協助教師針對學生的學習困難進行教學，提供了教學輔導建議，請問這些建議可以在哪裡找到？

• 學習扶助資源平臺的教學教材連結

• 學習扶助資源平臺的相關學習資源

• 科技化評量平臺的施測後回饋訊息

• 科技化評量平臺的檔案下載

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12. 學習扶助計畫團隊為提升學生閱讀的興趣，設計一系列學習扶助繪本，請問這些繪本可以在哪裡找到？

• 學習扶助資源平臺的教學教材連結

• 學習扶助資源平臺的相關學習資源

• 科技化評量平臺的教學與學習教材

• 科技化評量平臺的檔案下載

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13. 學習扶助計畫團隊為協助教師教學，設計一系列的國中學習扶助補強課程模組，請問這些模組可以在哪裡找到？

• 學習扶助資源平臺的教學教材連結

• 學習扶助資源平臺的相關學習資源

• 科技化評量平臺的教學與學習教材

• 科技化評量平臺的檔案下載

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14. 國教署每年都會公布國、英、數錯誤率最高的5題供教師了解學生的學習困難，請問這些資訊來自哪一個或哪幾個測驗？

• 學習扶助篩選及成長測驗

• 學習扶助篩選測驗

• 學習扶助成長測驗

• 國民中學教育會考

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15. 下列敘述，哪些是學習扶助課程內容規劃的原則？

• 越多學生未達成之基本學習內容，越優先列入教學。

• 利用施測後回饋訊息內容聚焦基本學習內容。

• 因應會考，只要練習聽力及閱讀能力即可。

• 越基本的指標，越優先列入教學內容。

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16. 圖片上，哪一個區塊是需要統一補救的焦點？

• A區

• B區

• C區

• D區