i encuentro de familias

COLEGIO SAN
JOSE IED

EDUCACION INCLUSIVA

I ENCUENTRO FAMILIAS -ESTUDIANTES CON

DISCAPACIDAD

GISELLE JOYA -JOHANNA SALCEDO

21 DE AGOSTO DE 2024

REFLEXION 1.

EDUCACION INCLUSIVA2.

RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA DECREO 14213.

BARRERAS4.

RUTA PARA CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD5.

INDRODUCCIÓN

REFLEXION

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OBJETIVO GENERAL

CREAR UNA COMUNIDAD DE
APOYO ENTRE LAS FAMILIAS Y
EL COLEGIO, PROMOVIENDO LA
INCLUSIÓN Y LA DIVERSIDAD.

Un proceso interminable que celebra y

abraza la diversidad de los estudiantes,

buscando potenciar su crecimiento,

conocimiento y participación en un espacio

de aprendizaje inclusivo y sin prejuicios (ley

1421, agosto 2017).

EDUCACION INCLUSIVA

RESPONSABILIDADES DE FAMILIAS

DECRETO 1421

Adelantar anualmente
el proceso de matrícula

del estudiante con
discapacidad en un

establecimiento

educativo.

Aportar y actualizar la
información requerida

por la institución

educativa que debe
alojarse en la historia
escolar del estudiante

con discapacidad

Cumplir y firmar los

compromisos señalados en

el PIAR y en las actas de

acuerdo, para fortalecer los

procesos escolares del

estudiante.

RESPONSABILIDADES DE FAMILIAS

DECRETO 1421

Establecer un diálogo
constructivo con los

demás actores

intervinientes en el pro

ceso de inclusión.

Solicitar la historia

escolar, para su

posterior entrega en la
nueva institución edu

cativa, en caso de

traslado o retiro del

estudiante.

Participar en los espacios que
el establecimiento educativo
propicie para su forma ción y
fortalecimiento, y en aquellas

que programe

periódicamente para conocer

los avances de los

aprendizajes.

RESPONSABILIDADES DE FAMILIAS

DECRETO 1421

Realizar veeduría

permanente al cumplimiento

de lo establecido en la

presente sección y alertar y

denunciar ante las

autoridades competentes en

caso de incum plimiento

Participar en la consolidación
de alianzas y redes de apoyo

entre familias para el
fortalecimiento de los

servicios a los que pueden
acceder los estudiantes, en

aras de potenciar su
desarrollo integral.

Participar en los espacios

que el establecimiento

educativo propicie para su
forma ción y fortalecimiento,
y en aquellas que programe

periódicamente para

conocer los avances de los

aprendizajes.

Son todos aquellos factores del contexto

que dificultan o limitan el pleno acceso a la

educación y a las oportunidades de

aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

Aparecen en relación con su interacción

con los diferentes contextos: familiar,

escolar, social, político, económico e

institucional y cultural.

(DOF,2016, P 4)

BARRERAS

BARRERAS

BARRERAS

BARRERAS

BARRERAS

CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD

CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD

CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD

CADA PASO QUE DAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE
DE TU HIJO ES COMO UNA CARICIA AL ALMA, ABRIENDO
CAMINOS LLENOS DE LUZ Y ESPERANZA. JUNTOS, CON
TU AMOR INCONDICIONAL, PODEMOS DESHACER LAS

BARRERAS Y CONSTRUIR UN SENDERO DONDE LOS

SUEÑOS FLOREZCAN Y EL FUTURO BRILLE CON

PROMESAS INFINITAS. TU DEDICACIÓN Y TERNURA SON
EL FARO QUE GUÍA SUS PASOS HACIA UN HORIZONTE

LLENO DE POSIBILIDADES