slide dan quizizz

Présenter la famille (Memperkenalkan Anggota Keluarga)

Modul Ajar Pendidikan Umum Mata Pelajaran Bahasa Perancis

Pengarah

Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan

Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Anindito Aditomo

Penanggung Jawab

Plt. Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan

Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Zulfikri

Penyusun

Tatat Rahmalia (SMAN 2 Cibinong Jawa Barat)

Penelaah

M. Heru Iman Wibowo (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran)

Yogi Anggraena (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran)

Fera Herawati (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran)

Anitawati (Pusat Kurikulum dan Pembelajaran)

Adesti Komalasari (Konsultan)

Ismaya Sakti (SMAN 70 Jakarta)

Wahyuni Sa'dah (Universitas Negeri Medan)

Desainer Sampul

Muhammad Ridha Ridwan

MODUL AJAR

Bahasa Prancis Fase F Kelas XI

Nama

: Tatat Rahmalia, S.Pd,M.Pd

Nama Sekolah

: SMAN 2 Cibinong Kabupaten Bogor

Mata Pelajaran

: Bahasa Prancis

Fase

: F

Kelas

: XI

Topik

: Memperkenalkan orang lain secara sederhana ( Présenter quelqu’un)

Sub topik

: Memperkenalkan anggota keluarga

Kompetensi Prasyarat

:Telah mempelajari materi mengenai ungkapan menyebutkan usia, pekerjaan,
profesi dan kewarganegaraan, ( verbe être, s’appeler, avoir)

Tujuan Pembelajaran :

Berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam memperkenalkan diri dan orang lain dengan menggunakan kalimat
sederhana

Pertemuan 1
Menyebutkan kosa kata anggota keluarga

Aktivitas Pembelajaran :

1.Peserta didik duduk berkelompok untuk memudahkan aktivitas pembelajaran
(Peserta didik dibagi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-6 orang untuk memudahkan
kegiatan)
2.Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan oleh guru secara lisan untuk

mengingat materi sebelumnya yaitu memperkenalkan orang lain
Qui est-ce ? ( guru bertanya pada satu peserta didik sambil menunjuk satu peserta didik lain

sebagai model)

Il/elle a quel âge?
Quelle est sa profession ?

3.Peserta didik menyimak video yang ditayangkan oleh guru atau melalui gawai masing-masing.(

video ditayangkan minimal 2x atau sesuai kebutuhan, video bisa dipilih dari tautan dibawah ini
atau video lain yang sesuai atau sumber lain berupa dokumen atau teks )

https://www.youtube.com/watch?v=dw-05yO2hn4&t=40s

Multiple Choice

comment dit " keluargaku " en francais est

• my family

• ma famille

• ma soeur

• mon frere

4.Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi lalu menulis kosa kata anggota keluarga yang

mereka temukan pada video yang mereka simak

Écrivez les vocabulaires sur le membre de la famille que vous trouvez dans le vidéo

(Tuliskan kosa kata/kata anggota keluarga yang kamu temukan di dalam teks atau video )

Les membres de la famille

Masculin

Feminin

5.Peserta didik menuliskan kosa kata anggota keluarga pada sticky note dan menempelkan pada karton

yang telah disediakan untuk masing-masing kelompok ( atau melalu aplikasi jamboard , padlet dan
aplikasi lainnya yang dikuasai guru).

6.Setelah itu bagi peserta didik yang menggunakan media sticky note dan karton, peserta didik akan

berkeliling untuk melihat hasil dari kelompok lain .

7.Untuk peserta didik yang menggunakan aplikasi Padlet/ Jamboard bisa melihat hasil karya kelompok

lain melalui laman padlet / jamboard pada gawai/ perangkat masing-masing.
Contoh kegiatan pada jamboard;
https://jamboard.google.com/d/1LDXZ92QvED3win-
aq5p1SAlVx6fhNu1gEPIcwjykJ7o/edit?usp=sharing

8.Peserta didik dalam kelompok mengucap ulang kosa kata nama anggota keluarga yang telah mereka

temukan pada video dan telah dituliskan pada sticky note/jamboard/padlet secara bergantian.

9.Sebagai penguatan materi , peserta didik mengikuti permainan dari media kuis online, yang dibuat oleh

guru atau kuis yang sudah tersedia, seperti contoh pada tautan dibawah ini
https://create.kahoot.it/details/85bb8cc0-91db-4ff0-9103-03bae4e4e4d4

10.Sebagai penutup pembelajaran peserta didik dibentuk menjadi dua kelompok besar , peserta didik

melakukan permainan seperti yang ada di aplikasi media sosial Tiktok , yaitu peserta didik bersama
kelompoknya berbaris ke belakang, dan bergantian menyebutkan kosa kata nama keluarga yang
sudah mereka pahami dari video maupun media permainan online . (Kegiatan ini merupakan kegiatan
pilihan sebagai selingan atau ice breaking)

11.Setelah itu peserta didik merefleksikan pengalaman belajarnya hari ini . Peserta didik menuliskan

atau mengungkapkan perasaan mereka setelah melalui pembelajaran kali ini dengan mengisi lembar
refleksi ( Asesmen Formatif berbentuk refleksi, Contoh Lembar refleksi terlampir)

Pertemuan 2
Mengidentifikasi kosa kata anggota keluarga dengan kata ganti kepemilikan

Aktivitas Pembelajaran :

1.Guru memberikan pertanyaan pemantik sebagai tindak lanjut dari refleksi pada pertemuan pertama :

Apa yang kalian pelajari pada pertemuan sebelumnya?
Apakah kalian masih ingat kosa kata anggota keluarga yang kalian pelajari pada pertemuan

sebelumnya?

Peserta didik diharapkan bisa menyebutkan kosa kata anggota keluarga yang sudah mereka

pelajari pada pertemuan sebelumnya.
( bagi siswa yang masih mengalami kesulitan, guru akan memberikan bimbingan )

NoPertanyaan
Lanjutkan pernyataan ini…

1 Hari ini saya belajar ...

2 Hari ini saya mengenal .............. dalam bahasa Prancis

3 Kesulitan saya hari ini adalah ketika ...

4 Saya ingin tahu lebih banyak tentang .....

2.Kegiatan selanjutnya peserta didik menyimak video tentang keluarga dan menjawab pertanyaan pada

Lembar Kerja (LK terlampir), video disimak secara bersama-sama melalui proyektor atau melalui
gawai masing-masing peserta didik, dan video diputar sesuai kebutuhan

https://www.youtube.com/watch?v=VET__oBBdbA

Contoh Lembar Kerja Peserta didik 2

Nama :

Kelas :

Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses

No

Vrai

Faux

1 Le père de Mélanie travaille en France

2 La mère de Mélanie vit avec le père de Mélanie

3 Mélanie n’a pas de frère. Elle n’a pas de soeur

4 La mère de Mélanie a un frère

5 Mélanie habite chez sa grand-mère

6 L’oncle et la tante de Mélanie ont un fille

3.Peserta didik dan guru memeriksa hasil jawaban LK bersama-sama dan menandai kosa kata baru

yang ditemukan pada video yang sudah disimak tadi.

4.Peserta didik dengan arahan guru menemukan kosa kata baru yang menandakan kata ganti

kepunyaan

5.Peserta didik diberikan penjelasan mengenai penggunaan kata ganti kepunyaan dengan menyimak

paparan dalam bentuk Ppt, dokumen, atau menyimak video mengenai kosakata yang sudah mereka
sudah temukan, berikut contoh tautan video pada youtube berupa lagu mengenai materi adjectifs
possessifs atau kata ganti kepunyaan;

https://www.youtube.com/watch?v=ZSeA7z5Ug6I

Atau video pembelajaran seperti contoh berikut ;

https://www.youtube.com/watch?v=eXoFZeCXfcM

atau melalui dokumen hard copy yang disediakan oleh guru (contoh terlampir) dibawah ini;

Sumber ; https://acupoffrench.com/french-grammar/french-possessive-adjectives/

6.Setelah peserta didik mempelajari materi melalui dokumen/video, Guru memberikan contoh dengan

menunjukkan gambar/ foto yang sudah disiapkan dan meminta peserta didik untuk mencoba
menggunakan kata ganti kepunyaan yang diasosiasikan dengan kosa kata anggota keluarga
Contoh :

Voilà, c’est mon perè ( ini ayahku)
C’est ma mère ( ini ibuku)
Voilà mes parents ( ini orangtua ku)

( inti dari latihan ini adalah peserta didik bisa memahami penggunaan kata ganti kepunyaan dalam
bahasa Prancis, dimana kata ganti kepunyaan ini disesuaikan dengan jenis yaitu Masculin/feminin, dan
juga dalam bentuk jamak. Sehingga peserta didik bisa mengasosiasikan, jika ayah, le perè = masculin ,
ayahku menjadi mon perè, atau jika ibu,(la mère = feminin, dan ibuku= ma mère .

7.Peserta didik ditunjuk secara acak oleh guru untuk bergantian mengucap ulang kosa kata anggota

keluarga dan digabungkan dengan kata ganti kepunyaan , sesuai dengan gambar yang diberikan oleh
guru ,berikut contoh gambar yang ditunjukkan oleh guru;
Ditunjukkan gambar ayah, peserta didik diharapkan menjawab Voilà, c’est mon père

https://id.lovepik.com/image-401120299/hand-drawn-cartoon-fathers-day-moustache-dad-image.html

Ditunjukkan gambar kakek, peserta didik diharapkan menjawab Voilà, c’est mon grandpère, dan
seterusnya

PNG downloan

8.Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, satu kelompok beranggotakan 3-4 orang, dan

diberikan latihan melalui tautan dibawah ini dan mengerjakannya secara bersama-sama
https://fr.islcollective.com/francais-fle-fiches-pedagogiques/tema-general/famille/devinettes-
famille/42520
tampilan dokumen

Lembar Jawaban bagi pertanyaan pada latihan diatas

Masculin

Feminin

9.Peserta didik bersama guru memeriksa hasil pekerjaannya bersama-sama, dan peserta didik pada

kelompok masing-masing secara sukarela diminta untuk mengucap ulang kalimat pada Lembar Kerja
untuk melatih pelafalannya.

10.Pada akhir kegiatan pembelajaran, peserta didik diberikan pertanyaan pada lembar refleksi seperti

contoh berikut ini ;

11.Bagi peserta didik yang masih mengalami kesulitan akan diberikan bimbingan, dan diberikan latihan

untuk lebih memahami pengunaan kata ganti kepunyaan dan kosa kata anggota keluarga.

Pertemuan 3
Menjelaskan anggota keluarga dengan menggunakan kata ganti kepemilikan dan kata sifat secara
sederhana

Kegiatan Pembelajaran :

1.Guru memberikan informasi mengenai materi yang akan diberikan pada hari ini yaitu cara

mendeskripsikan fisik orang lain secara sederhana.

2.Peserta didik menyimak paparan berbentuk Ppt / dokumen/ video yang bisa digunakan untuk

memberikan penjelasan mengenai materi mendeskripsikan orang lain, berikut contoh Ppt/dokumen/
video yang bisa digunakan oleh guru, guru juga bisa menggunakan sumber lain yang dirasa sesuai ;
Contoh video :
https://www.youtube.com/watch?v=xYubryX3vcY

https://www.youtube.com/watch?v=y8N4D2VwVpk

NoPertanyaan
Lanjutkan pernyataan ini…

1 Hari ini saya merasa belajar bahasa Prancis itu.. ...

2 Hari ini saya belajar mengenai.........

3 Kesulitan saya hari ini adalah ketika ...

4 Saya berharap , saya .....

Atau melalui contoh dokumen berikut ( dokumen pembelajaran bisa disesuaikan, bisa menggunakan

dokumen lain yang dimiliki guru)

https://fr.islcollective.com/francais-fle-fiches-pedagogiques/exercices-de-vocabulaire/dictionnaire-visuel-
ou-tache-dappariement/decrire-des-personnes/la-description-physique/33972

Atau menggunakan media Ppt, contoh Ppt

https://docs.google.com/presentation/d/1VCrTW_ZeK5ZtMMd85W1B3cUqpmsfV6mt/edit?usp=sharing&ouid=10
9946092273104152750&rtpof=true&sd=true

3.Guru menuliskan di papan tulis atau menayangkan paparan pada ppt tentang konsep mendeskripsikan

atau menggambarkan orang secara fisik .
La description physique (exemple);

Masculin

Feminin

Grand

Grande

Petit

Petite

Gros

Grosse

Beau

Belle

Mince

Mince

Mignon

Mignone

Etc

4.Peserta didik diberikan latihan pada tautan berikut setelah menyimak penjelasan melalui berbagai

sumber

Contoh latihan mengisi kalimat rumpang dan menjodohkan gambar secara daring

https://www.topworksheets.com/fr/langue-francaise/vocabulaire/la-description-physique-

608b02a6b6678

Berikut tampilan latihan siswa, mengisi kalimat rumpang dan menjodohkan gambar deskripsi pada

situs yang tertera diatas :

5.Peserta didik dibimbing oleh guru bersama-sama memeriksa hasil jawaban , guru menanyakan kepada

peserta didik masih memiliki kesulitan atau tidak .

6.Jika peserta didik memerlukan latihan lebih lanjut, guru bisa memfasilitasi dengan memberikan

beberapa latihan lanjutan, atau bisa dengan melakukan permainan agar peserta didik tidak jenuh
Contoh permainan :

Disediakan beberapa gambar, peserta didik diminta untuk mendeskripsikan orang pada

gambar tersebut dengan menggunakan kosa kata yang sudah dipelajari , seperti menyebutkan
nama, usia, tampilan fisik
Contoh gambar :
Decrivez les personages !

Pertemuan 4
Memperkenalkan anggota keluarga dengan menggunakan kata ganti kepemilikan dan kata sifat

1.Peserta didik diberikan teks perkenalan keluarga dan video pendukung , agar peserta didik memiliki contoh

bagaimana memperkenalkan keluarga dengan menggunakan kata ganti kepunyaan dan kata sifat
mengenai tampilan seseorang

Contoh video :

https://www.youtube.com/watch?v=Ijwp1IU5cVo

Contoh teks

2.Setelah menyimak dan membuat beberapa contoh kalimat, peserta didik diminta untuk membuat

tulisan/gambar/karya sesuai ide kreasi peserta didik, mengenai perkenalan anggota keluarga
seperti yang mereka sudah simak dan lihat dari video atau teks yang diberikan

3.Peserta didik membuat hasil karya di sekolah, sehingga bisa berdiskusi dengan teman atau

dibimbing oleh guru

4.Setelah hasil karya selesai, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya menceritakan

anggota keluarga dalam bahasa Prancis secara sederhana di depan kelas.

Contoh hasil karya peserta didik

https://drive.google.com/file/d/13IAwzOETjJ8Mx4wk_8IXoY50EFFsSs2D/view?usp=sharing

C

Contoh Penilaian :

No Nama

Menyebutkan

kosa

kata anggota keluarga

Mengidentifikasi kosa
kata

anggota

keluarga dengan kata
ganti kepemilikan

Memperkenalkan
anggota

keluarga

dengan menggunakan
kata ganti kepemilikan
dan kata sifat

MB SB BSH

Ket

MB SB BSH Ket

MB SB BSH Ket

Catatan :

1.MB = Mulai Berkembang

SB = Sudah Berkembang
BSH = Berkembang Sesuai Harapan

2.Bagi peserta didik yang masih dalam kategori Mulai Berkembang pada setiap indikator atau masih

berada pada kategori Mulai Berkembang pada salah satu indikator akan diberikan bimbingan lebih
lanjut

3.Bagi peserta didik yang berada pada kategori Sudah Berkembang dan Berkembang Sesuai Harapan

pada setiap indikator bisa melanjutkan kepada materi selanjutnya

Indikator

Ketercapaian

Kriteria dan Indikator Penilaian

MB

SB

BSH

Menyebutkan
kosa kata anggota
keluarga

Mampu

menyebutkan

sedikitnya 3 kosa kata
anggota keluarga inti

Mampu

menyebutkan

sedikitnya 6 kosa kata
anggota keluarga dan
melafalkannya

dengan

cukup baik

Mampu

menyebutkan

sedikitnya 10 kosa kata
anggota keluarga dan
melafalkannya

dengan

baik

Mengidentifikasi
kosa

kata

anggota keluarga
dengan kata ganti
kepemilikan

Mampu mengidentifikasi
dan

mengasosiasikan

kosa

kata

anggota

keluarga

dengan

kata

ganti kepunyaan

Mampu mengidentifikasi
dan

mengasosiasikan

kosa

kata

anggota

keluarga dengan kata
ganti

kepunyaan

,

membuat

kalimat

sederhana

dan

melafalkannya

dengan

cukup baik

Mampu mengidentifikasi
dan

mengasosiasikan

kosa

kata

anggota

keluarga dengan kata
ganti

kepunyaan

dan

membuat

kalimat

sederhana

dengan

pelafalan yang baik

Menjelaskan
anggota keluarga
dengan
menggunakan
kata

ganti

kepemilikan

dan

kata sifat

Mampu

menjelaskan

anggota keluarga dengan
sedikitnya 2 kalimat
sederhana menggunakan
kata ganti kepunyaan dan
kata sifat

Mampu

menjelaskan

anggota

keluarga

dengan

sedikitnya

5

kalimat sederhana untuk
menjelaskan

anggota

keluarga menggunakan
kata ganti kepunyaan
dan kata sifat dengan
pelafalan yang cukup
baik

Mampu

menjelaskan

anggota

keluarga

menggunakan kata sifat
secara sederhana dalam
kalimat, dengan pelafalan
yang baik

Lampiran 1

1.Contoh Lembar Refleksi

Guru bisa memilih bentuk lembar refleksi yang sesuai dengan kondisi peserta didik , dan mengganti pertanyaan
atau pernyataan yang tersedia

Contoh Lembar Refleksi 1

NoPertanyaan
Lanjutkan pernyataan ini…

1 Hari ini saya belajar ...

2 Hari ini saya mengenal .............. dalam bahasa Prancis

3 Kesulitan saya hari ini adalah ketika ...

4 Saya ingin tahu lebih banyak tentang .....

Contoh Lembar Refleksi 2

Contoh Lembar Refleksi 3 ( Contoh lain yang bisa digunakan guru)

No Pertanyaan

1 Apa

perasaanmu

selama

mengikuti

kegiatan

pembelajaran hari ini?

2 Apakah ada kesulitan yang kamu hadapi?

3 Apakah ada hal menarik yang kamu temukan?

4 Apa saran yang kamu berikan untuk pembelajaran
berikutnya?

NoPertanyaan

1 Hari ini saya merasa belajar bahasa Prancis itu.. ...

2 Hari ini saya belajar mengenai.........

3 Kesulitan saya hari ini adalah ketika ...

4 Saya berharap , saya .....

Lampiran 2

1.Lembar Kerja ( LK yang dikerjakan peserta didik ketika menyimak video )

Écrivez les vocabulaires de membre de la famille que vous trouvez dans le texte/le vidéo
( Tuliskan kosa kata/kata anggota keluarga yang kamu temukan di dalam teks atau video )

Les membres de la famille

Masculin

Feminin

2.Lembar Kerja 2

No

Vrai

Faux

1 Le père de Mélanie travaille en France

2 La mère de Mélanie vit avec le père de Mélanie

3 Mélanie n’a pas de frère. Elle n’a pas de soeur

4 La mère de Mélanie a un frère

5 Mélaniehabite chez sa grand-mère

6 L’oncle et la tante de Mélanie ont un fille

3.Lembar Kerja 3

Masculin

Feminin

Lampiran 3

1.Contoh Paparan Materi dan teks ( dalam bentuk hard copy, untuk dibagikan kepada peserta didik )

Sumber :https://acupoffrench.com/french-grammar/french-possessive-adjectives/

2.

3.Contoh PPT

https://docs.google.com/presentation/d/1k5yuhYa_Rdf9lQzERA6SCa3O26myjq4L/edit?usp=sharing&ou
id=109946092273104152750&rtpof=true&sd=true

Lampiran 4

Contoh Lembar Penilaian Assesmen Formatif pada Kegiatan 4 ( Untuk Presentasi peserta didik)

No Nama

Menyebutkan

kosa

kata anggota keluarga

Mengidentifikasi kosa
kata anggota keluarga
dengan

kata

ganti

kepemilikan

Menjelaskan anggota
keluarga

dengan

menggunakan

kata

ganti kepemilikan dan
kata sifat

MB SB BSH

SAB

MB SB BSH SAB MB

SB BSH SAB

Indikator

Ketercapaian

Kriteria dan Indikator Penilaian

MB

SB

BSH

SAB

Menyebutkan
kosa

kata

anggota
keluarga

Mampu menyebutkan
sedikitnya 5 kosa kata
anggota keluarga inti

Mampu menyebutkan
sedikitnya

5 kosa

kata

anggota

keluarga

dan

menuliskannya

Mampu menyebutkan
sedikitnya 10 kosa
kata

anggota

keluarga

dan

menuliskannya

Mampu menyebutkan lebih
dari 10 kosa kata anggota
keluarga dan menuliskannya

Mengidentifikas
i kosa kata
anggota
keluarga
dengan

kata

ganti
kepemilikan

Mampu
mengidentifikasi kosa
kata anggota keluarga
dengan

kata ganti

kepunyaan

Mampu
mengasosiasikan
kosa kata anggota
keluarga dengan kata
ganti kepunyaan

Mampu
mengasosiasikan
kosa kata anggota
keluarga dengan kata
ganti kepunyaan dan
membuat

kalimat

sederhana

Mampu

mengasosiasikan

kosa kata anggota keluarga
dengan

kata

ganti

kepunyaan

, membuat

kalimat

sederhana

dan

melafalkan kalimat dengan
pelafalan yang baik

Menjelaskan
anggota
keluarga
dengan
menggunakan
kata

ganti

kepemilikan
dan kata sifat

Mampu

membuat

sedikitnya 2 kalimat
sederhana
menggunakan

kata

ganti kepunyaan dan
kata sifat

Mampu

membuat

sedikitnya 4 kalimat
sederhana
menggunakan

kata

ganti kepunyaan dan
kata sifat dengan

pelafalan yang cukup
baik

Mampu
mendeskripsikan
anggota

keluarga

menggunakan

kata

sifat

secara

sederhana

dalam

kalimat,

dengan

pelafalan yang cukup
baik

Mampu

mendeskripsikan

anggota

keluarga

menggunakan

kata

sifat

secara sederhana dalam
kalimat,

dan

mampu

melafalkan

kalimat-kalimat

tersebut dengan baik

MB = Mulai Berkembang

SB = Sudah Berkembang

BSH = Berkembang Sesuai Harapan

SAB = Sangat Berkembang

Daftar Pustaka

-Madame Wahyuni, Ma Famille! Adjectifs Possessifs en chanson, Aug 17 2020

-Null,

Révise

ta Grammaire;

Les Adjectifs

Possessifs

en français,

Jul 27, 2020,

https://www.youtube.com/watch?v=eXoFZeCXfcM

-Smile and Learn –Français, Dec 26,2019, La Famille https://www.youtube.com/watch?v=dw-
05yO2hn4&t=40s

-Tendances A1-scène 7, Olha Shurova,Nov 12,2020 https://www.youtube.com/watch?v=VET__oBBdbA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN