Untitled Lesson

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

INFORMATIKA

SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2023/2024
SMK NEGERI 1 BANTAENG

(FASE E)

Asri. SE
KELAS X TKJ

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

MODUL PEMBELAJARAN INFORMATIKA

KELAS X FASE E

ANALISIS DATA (AD)

PENYUSUN

: ASRI, SE

ASAL SEKOLAH/T.P

: SMK NEGERI 1 BANTAENG/2023-2024

BIDANG KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

MATA PELAJARAN

: INFORMATIKA

ALOKASI WAKTU

: 4 JAM PELAJARAN (4 KALI PERTEMUAN) @4X45 MENIT

ELEMEN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

ANALISIS DATA (AD)

Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan
data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan
data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi
pengelolaan

data

yang

tepat

guna

dengan

mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.

NO.

KOMPONEN

DESKRIPSI

INFORMASI UMUM
A.

Kompetensi Awal

Peserta didik mampu memahami aspek privasi dan
keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis
dari berbagai sumber data, memodelkan data
berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data
(pengumpulan,

pengolahan,

visualisasi,

analisis,

interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi
pengelolaan

data

yang

tepat

guna

dengan

mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya

B.

Profil Pelajar Pancasila

✓Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan

keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang
memiliki profil pelajar Pancasila sebagai berikut:

✓Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam

keselamatan kerja dan menjaga lingkungan (akhlak
mulia wujud Beriman dan Bertakwa);

✓Menetapkan tujuan dan rencana, serta

mengembangkan kendali dan disiplin diri (wujud
Kemandirian);

✓Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk

tujuan bersama (wujud Bergotong royong);

✓Memperoleh dan mengolah informasi serta

menganalisis, mengevaluasi, merefleksi, dan
mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar
kritis);

✓Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari

alternatif solusi permasalahan (wujud Kreativitas)

C.

Model Pembelajaran

PBL

D.

Moda Pembelajaran

Luring/Daring

E.

Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan presentase

F.

Bentuk Penilaian

Asesmen nonkognitif dan kognitif (formatif dan
sumatif)

G.

Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya

H.

Sarana dan Prasarana

Laptop, alat tulis menulis, smartphone dan video

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

pembelajaran dari youtube

I.

Target Peserta Didik

Peserta didik

KOMPONEN INTI
A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran berbasis masalah:

1.peserta didik mampu memahami aspek privasi dan

keamanan data dengan tepat.

2.peserta didik mampu mengumpulkan data secara

otomatis dari berbagai sumber data dengan tepat.

3.peserta didik mampu memodelkan data berbagai

bidang dengan tepat.

4.peserta

didik

mampu

menerapkan

siklus

pengolahan

data

(pengumpulan,

pengolahan,

visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai
dengan tepat.

5.peserta

didik

mampu

menerapkan

strategi

pengelolaan

data

yang

tepat

guna

dengan

mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya
dengan tepat.

B.

Pemahaman Bermakna

Analisis data (ad) merupakan suatu teknik pemecahan
masalah yang sangat luas wilayah penerapannya, bukan
hanya untuk menyelesaikan masalah seputar ilmu
computer saja, melainkan juga untuk menyelesaikan
berbagai masalah di dalam pekerjaan yang terkait
kompetensi keahliannya dan bahkan pada kehidupan
sehari-hari.

C.

Pertanyaan Pemantik

Apa yang kamu ketahui tentang Analisis data (ad)?

D.

Persiapan Pembelajaran

Lembar kerja peserta didik (lembar refleksi diri) dan
bahan bacaan guru dan peserta didik (terlampir).

E. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal

1.Memberi salam
2.Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

3.Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4.Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5.Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30 menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. Inti

A.Orientasi peserta didik pada masalah

1.Guru memberikan kepada peserta didik sebuah kalimat informasi

tentang pengertian proposisi
a.Peserta didik mendengarkan materi tentang mengumpulkan data

secara otomatis dari berbagai sumber data

b.Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap

pengertian proposisi

c.Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapka permasalahan

dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian
proposisi

2.Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 5

orang
❖Guru membagikan lembar kerja peserta didik secara berkelompok

yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan

❖Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati aktifitas

pembelajaran yang diberikan.

❖Guru bertanya secara acak pada peserta didik
❖Peserta didik mmenjawab pertanyaan guru

3.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B.Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing
kelompok.
❖Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk

dalam lembar kerja dan mencari referensi dari internet kemudian
masing-masing mencatat pandangannya

C.Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun

kelompok
❖Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah

(penyelidikaan)

❖Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan

kajian yang disajikan tentang mengumpulkan data secara otomatis
dari berbagai sumber data

❖Hasil dikumpulkan

D.Mengembangkan dan Menyajiakan hasil karya

❖Kelompok menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan

penyamaan persepsi

❖Guru menilai sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan

persepsi.

110
menit

3. Penutup 1.Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil

pembelajaran

2.Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

4. Guru membagikan lembar refleksi diri untuk diisi dan dikumpulkan

pada pertemuan berikutnya

5. Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

6. Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
7. Guru mengucapkan salam

40
Menit

PERTEMUAN 2

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

1. Awal

1.Memberi salam
2.Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

3.Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa

4.Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas

5.Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30 menit

2.

Inti

A.Orientasi peserta didik pada masalah

1.Guru memberikan kepada peserta didik sebuah contoh penalaran
deduktif.

a.Peserta didik mendengarkan materi tentang memodelkan data

berbagai bidang

b.Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat

terhadap materi tentang memodelkan data berbagai bidang

c.Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapka

permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan
dengan pengertian materi tentang memodelkan data berbagai
bidang

2.Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok

sebanyak 5 orang
❖Guru membagikan lembar kerja peserta didik secara

berkelompok yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan

❖Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati

aktifitas pembelajaran yang diberikan.

❖Guru bertanya secara acak pada peserta didik
❖Peserta didik mmenjawab pertanyaan guru

3.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B.Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

❖Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing

kelompok.

❖Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dan

lembar kerja an mencari referensi dari internet kemudian masing-
masing mencatat pandangannya.

2. Inti

C.Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun

kelompok
❖ Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah

(penyelidikaan)

d.Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari

bahan kajian yang disajikan tentang memodelkan data
berbagai bidang

❖Hasil dikumpulkan

D.Mengembangkan dan Menyajiakan hasil karya

❖Kelompok menilai haasil sajian setiap kelompok dan melakukan

penyamaan persepsi

❖Guru menilai sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan

persepsi

110
menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

3. Penutup 1.Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil

pembelajaran

2.Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

4. Guru membagikan lembar refleksi diri untuk diisi dan dikumpulkan

pada pertemuan berikutnya

5. Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

6. Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
7. Guru mengucapkan salam

40
Menit

PERTEMUAN 3

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal

1.Memberi salam
2.Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protocol

kesehatan

3.Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4.Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5.Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30 menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. Inti

A.Orientasi peserta didik pada masalah

a.Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang

menerapkan

siklus

pengolahan

data

(pengumpulan,

pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan

menggunakan

perkakas

TIK

Peserta

didik

mendengarkan pengertian tentang konsep pemecahan masalah
(problem solving)

b.Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat

terhadap menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan,
pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK

c.Peserta

didik

diberikan

kesempatan

untuk

menetapka

permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan
dengan menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan,
pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK

1.Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 5

orang
❖Guru membagikan lembar kerja peserta didik secara berkelompok

yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan

❖Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati aktifitas

pembelajaran yang diberikan.

❖Guru bertanya secara acak pada peserta didik
❖Peserta didik mmenjawab pertanyaan guru

2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami.

B.Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

❖Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing

kelompok.

❖Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk

dan lembar kerja an mencari referensi dari internet kemudian masing-
masing mencatat pandangannya.

C.Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun

kelompok
❖ Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah

(penyelidikaan)

❖Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan

kajian yang disajikan menerapkan siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan
publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK
❖Hasil dikumpulkan

D.Mengembangkan dan Menyajiakan hasil karya

❖Kelompok menilai haasil sajian setiap kelompok dan melakukan

penyamaan persepsi

❖Guru menilai sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan

persepsi

110
menit

3. Penutup

1.Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan

hasil pembelajaran

2.Peserta

didik diminta

menyampaikan

tanggapan

pengalaman

belajarnya

3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

4.Guru

membagikan

lembar

refleksi

diri untuk

diisi

dan

dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

5.Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

6.Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
7.Guru mengucapkan salam

40
Menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

PERTEMUAN 4

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal

1.Memberi salam
2.Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protocol

kesehatan

3.Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4.Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5.Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30 menit

A.Orientasi peserta didik pada masalah

1.Guru menjelaskan tentang cara menentukan batasan-batasan serta

kriteria-kriteria dalam penyelesaian permasalahan.
a.Peserta didik mendengarkan tentang menerapkan siklus

pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi,
analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan
perkakas TIK.

b.Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat

tentang menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan,
pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK.

2.Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan menerapkan

siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi,
analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan
perkakas TIK Guru menugaskan peserta didik agar membentuk
kelompok sebanyak 5 orang
❖Guru membagikan lembar kerja peserta didik secara berkelompok

yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.

❖Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati aktifitas

pembelajaran yang diberikan.

❖Guru bertanya secara acak pada peserta didik
❖Peserta didik mmenjawab pertanyaan guru
❖Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya

dengan menanyakan bagian yang belum dipahami.

B.Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

❖Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing

kelompok.

❖Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dan

lembar kerja an mencari referensi dari internet kemudian masing-
masing mencatat pandangannya.

2. Inti

C.Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

❖ Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah

(penyelidikaan)

❖Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan

kajian yang disajikan tentang menerapkan siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi,
dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK.

❖Hasil dikumpulkan

D.Mengembangkan dan Menyajiakan hasil karya
❖Kelompok menilai haasil sajian setiap kelompok dan melakukan

penyamaan persepsi

❖Guru menilai sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan

persepsi

110
menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

3. Penutup

1.Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan

hasil pembelajaran

2.Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk
dibaca kembali di rumah
4.Guru membagikan lembar refleksi diri untuk diisi dan dikumpulkan

pada pertemuan berikutnya

5.Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

6.Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
7.Guru mengucapkan salam

40
Menit

F. ASESMEN

1. Asesmen Non-Kognitif

1. Apa yang kalian rasakan hari ini ? Silahkan tulis dan gambarkan perasaanmu

dengan emoticon !

Senang Sedih Marah Jenuh

2. Apa saja kegiatan yang kamu lakukan selama belajar dirumah ?
3. Hal yang paling menyenangkan ketika belajar dirumah ?
4. Apakah kalian senang dengan belajar langsung disekolah (Tatap muka) ?
5. Hal yang paling menyenangkan ketika belajar tatap muka disekolah ?

2.Asesmen Kognitif

Untuk Formatif : Pertemuan ke-1

No.

Aspek yang Diamati
Skor

12345678910

1. Fokus

2. Sikap dalam belajar

3. Keterampilan dalam berdiskusi

4. Ketepatan mencari peluang usaha
berdasarkan topik yang dibahas
dikelompoknya

5. Keterampilan menjelaskan peluang
usaha berdasarkan topik yang
dibahas dikelompoknya

6. Ketepatan dalam menjawab

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

pertanyaan dari kelompok lain

7.
Keterampilan menyimpulkan materi
hasil diskusi kelompok

Rubrik Asesmen Instrumen Berpikir Komputasional

Aspek

Belum kompeten

(0-6)

Cukup kompeten

(6-7)

Kompeten

(8-9)

Sangat

Kompeten (10)

Fokus

Peserta didik tidak
memperhatikan
materi selama
belajar

Peserta didik telah
memperhatikan
materi pelajaran
namun
perhatiannya
mudah teralihkan

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
hanya belum
mampu
memberikan
umpan balik

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
dan mampu
memberikan
umpan balik

Sikap dalam
belajar

Peserta didik
membuat gaduh
suasana kelas

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang

Peserta didik
mengikuti pelajaran
dengan tenang
namun tidak
mencatat materi
pelajaran

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang dan
mencatat materi
pelajaran

Keterampilan
dalam
berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik tidak
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
cukup mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
sangat mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Ketepatan
mencari
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangatmampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Keterampilan
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangat mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik tidak
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
cukup mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
sangat mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Ketepatan
dalam
menyimpulkan
materi hasil
diskusi
kelompok

Peserta didik tidak
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
cukup mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil diskusi
kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata Pelajaran

: INFORMATIKA

Kelas

: X (Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi)

Semester

: Genap

Materi

: Analisis data (ad)


A.Identitas :

Nama Kelompok

: Kelas

Anggota Kelompok

:

B. Tujuan pembelajaran :

1.peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data dengan tepat.
2.peserta didik mampu mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data

dengan tepat.

3.peserta didik mampu memodelkan data berbagai bidang dengan tepat.
4.peserta didik mampu menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan,

visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang
sesuai dengan tepat.

5.peserta didik mampu menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna

dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya dengan tepat.

C. Petunjuk

1.Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing-masing anggota
2.Mengidentifikasi soal
3.Mendiskusikan hasil identifikasi soal
4.Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal
5.Membuat presentase hasil diskusi kelompok
6.Mempresentasekan hasil diskusi kelompok

E.Tugas diskusi

1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan kemanan data
2.Jelaskan bagaimana cara menerapkan bentuk kemanan data
3.Jelaskan metode pengumpuilan data secara otomatis dari berbagai sumber data
4.Jelaskan menerapkan siklus pengolahan data
5.Jelaskan bentuk penerapan strategi pengelolaan data yang tepat guna

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No.

Nama Peserta Didik

Profil Pelajar Pancasila

Jumlah

Skor

Rata-
Rata
Nilai

Beriman dan
bertakwa serta
berakhlak mulia

Mandiri

Kreatif
Berpikir

Kritis

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelas : X….
Semester : .....................................................

No
Nama Peserta

Didik

Aspek Penilaian

Individu

Kelompok
Nilai
LK

Nilai Akhir

Diskusi
A B C D A B C

Kelompok 1

1

2

3

4

Kelompok 2

1

2

3

4

dst.

1)Indikator Penilaian :

Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memuaskan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang

Keterangan Aspek Penilaian :
A : Mengemukakan ide/gagasan

a : Penyelesaian tugas kelompok

B : Menjawab pertanyaan

b : Ketepatan hasil diskusi

C : Ketelitian

c : Kerjasama kelompok

D : Keterlibatan dalam diskusi

Nilai Individu =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Kelompok =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Akhir Diskusi =

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐿𝐾

3

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

PROGRAM REMEDIAL

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Bantaeng

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelass/Semester

: X/ Genap

Tahun Pelajaran

: 2023/2024

Capaian Pembelajaran

:

Elemen

:

Hari/Tgl

:

No.

Nama Siswa
Jenis

Remedial

Nilai Sebelum

Pengayaan

Nilai Sesudah

pengayaan
Ket.

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

REFERENSI
• Struktur Kurikulum
• Buku Ajar Informatika SMK Pusat Keunggulan Tahun 2021 .
• https://youtu.be/WEkGGwllVro

REFLEKSI

1.

ada

pada

2.

semua peserta didik aktif dalam

3. Apa saja kesulitan peserta didik

yang dapat

pada kegiatan

4.

peserta didik yang

dapat teratasi

5. Apa level

peserta didik

6.

seluruh peserta didik

dapat

tuntas

dalam pelaksanaan

LEMBAR KEGIATAN
➢ Format asesmen diagnostic
➢ Lembar Kerja Peserta Didik
➢ Soal-Soal Latihan

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

MODUL PEMBELAJARAN INFORMATIKA

KELAS X FASE E

Algoritma dan Pemrograman (AP)

PENYUSUN

: Asri, SE

ASAL SEKOLAH/T.P

: SMK NEGERI 1 BANTAENG / 2023-2024

BIDANG KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

MATA PELAJARAN

: INFORMATIKA

ALOKASI WAKTU

: 4 JAM PELAJARAN (4 KALI PERTEMUAN) @4X45 MENIT

ELEMEN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Algoritma dan Pemrograman (AP)peserta

didik

mampu

menerapkan

praktik

baik

konsep

pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman

prosedural

dan mampu

mengembangkan

program

yang

terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan

strategi algoritmik yang tepat.

NO.

KOMPONEN

DESKRIPSI

INFORMASI UMUM
A.

Kompetensi Awal

peserta

didik

mampu

menerapkan

praktik

baik

konsep

pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman
prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi
algoritmik yang tepat

B.

Profil Pelajar Pancasila

✓Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan

keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang memiliki profil
pelajar Pancasila sebagai berikut:

✓Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam

keselamatan kerja dan menjaga lingkungan (akhlak mulia
wujud Beriman dan Bertakwa);

✓Menetapkan tujuan dan rencana, serta mengembangkan

kendali dan disiplin diri (wujud Kemandirian);

✓Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan

bersama (wujud Bergotong royong);

✓Memperoleh dan mengolah informasi serta menganalisis,

mengevaluasi, merefleksi, dan mengevaluasi pikirannya
sendiri (wujud Bernalar kritis);

✓Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif

solusi permasalahan (wujud Kreativitas)

C.

Model Pembelajaran

Discovery learning

D.

Moda Pembelajaran

Luring/daring

E.

Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan presentase

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

F.

Bentuk Penilaian

Asesmen nonkognitif dan kognitif (formatif dan sumatif)

G.

Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya

H.

Sarana dan Prasarana

Laptop, alat tulis menulis, smartphone dan video pembelajaran
dari youtube

I.

Target Peserta Didik

Peserta didik

KOMPONEN INTI
A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Discovery learning

1.peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep

pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman procedural dengan tepat

2.peserta didik mampu mengembangkan program yang

terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.

B.

Pemahaman Bermakna

Pemahaman peserta didik menerapkan praktik baik konsep
pemrograman prosedural

C.

Pertanyaan Pemantik

Apakah kalian perna dengar kata algoritma?

D.

Persiapan Pembelajaran

Lembar kerja peserta didik (lembar refleksi diri) dan bahan
bacaan guru dan peserta didik (terlampir).

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

E.Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal








Inti

1.Memberi salam
2.Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga

protokol kesehatan

3.Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4.Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5.Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

A.Stimulasi

❖Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

membaca/browshing materi tentang menerapkan praktik baik
konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman procedural

❖Guru memberi gambaran meteri tentang menerapkan praktik

baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman procedural

B.Identifikasi Masalah

❖Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya setelah

mendengarkan penjelasan tentang mesin pencari informasi di
internet.

❖Melalui diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi sebanyak-

banyaknya masalah tentang mesin pencari informasi di internet.

C. Pengumpulan data

1. Secara berkelompok peserta didik bekerja sama mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber tentang menerapkan praktik baik
konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman procedural

2.Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari

berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi tentang menerapkan praktik baik konsep
pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman
procedural.

D.Pengolahan Data

❖Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi tentang menerapkan

praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu
bahasa pemrograman procedural.

❖Mengolah informasi dari materi mesin pencari informasi dari

internet, cara penggunaan mesin pencari informasi, cara
menyimpan informasi yang diperoleh dan penjelasan jenis-jenis
mesin pencari informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan mengumpulkan data dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan dari lembar kerja.

30 menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2.

❖Peserta didik mengerjakan beberapa pertanyaan yang berkaitan

dengan materi.

E.Pembuktian

❖Peserta didik membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan

kelompok lain melalui diskusi panel.

❖Peserta didik mengomentari hasil kerja kelompok lain.

F.Menarik Kesimpulan

❖Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
❖Guru mempertegas kesimpulan yang sudah disampaikan peserta

didik

110
menit

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi

dan

membimbing

peserta

didik

merangkum materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman

belajarnya

▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

40
Menit

PERTEMUAN 2

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal

1. Memberi salam
2. Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga

protokol kesehatan

3. Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4. Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

30 menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. Inti

A. Stimulasi

❖Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

membaca/browshing materi tentang tentang menerapkan praktik
baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman procedural

❖Melalui tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi

tentang menerapkan praktik baik konsep pemrograman
prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman procedural.

B.Identifikasi Masalah

❖Melalui diskusi dan praktikum, guru membimbing peserta didik

dalam tentang menerapkan praktik baik konsep pemrograman
prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman procedural

❖Melalui praktikum peserta didik dapat mengetahui tentang

menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa pemrograman procedural

C. Pengumpulan data

❖Melalui praktikum peserta didik dapat menggunakan dan

memahami tentang menerapkan praktik baik konsep
pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman
procedural

❖Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari

yuotube guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa pemrograman procedural

D. Pengolahan Data

❖Melalui praktikum peserta didik dapat menggunakan aplikasi

pengolah kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah,
dan proposal.

❖Melalui praktikum peserta didik dapat menerapkan tentang

menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam
salah satu bahasa pemrograman procedural

E.Pembuktian

❖Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum setiap

peserta didik.

F.Menarik Kesimpulan

❖Peserta didik memperbaiki pekerjaannya berdasarkan analisis

dan observasi guru.

1.

110
menit

3. Penutup 1.Guru memfasilitasi

dan

membimbing

peserta

didik

merangkum materi pelajaran.

2.Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman

belajarnya

3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

4.Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

5.Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
6.Guru mengucapkan salam

40
Menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

PERTEMUAN 3

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal

1. Memberi salam
2. Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga

protokol kesehatan

3. Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4. Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

30 menit

2. Inti

A. Stimulasi

❖Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

membaca/browshing materi tentang berbagai aplikasi presentasi

Melalui tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi dan

memahami tentang menerapkan praktik baik konsep
mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi
algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik
.

A.Identifikasi Masalah

❖Melalui diskusi dan praktikum, guru membimbing peserta didik

dalam tentang mengembangkan program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi
algoritmik

❖Melalui praktikum peserta didik dapat mengetahui tentang

mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi
algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik
.

C. Pengumpulan data

❖Melalui praktikum peserta didik dapat menggunakan dan

memahami tentang menerapkan mengembangkan program yang
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan
strategi algoritmik

❖Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari

yuotube guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi
algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik

D. Pengolahan Data

❖Melalui praktikum peserta didik dapat menggunakan aplikasi

presentasi untuk mempresentasikan proposal dan laporan.

E.Pembuktian

❖Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum setiap

peserta didik.

F.Menarik Kesimpulan

❖Peserta didik memperbaiki pekerjaannya berdasarkan analisis

dan observasi guru.

2.

110
menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

3. Penutup 1.Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik

merangkum materi pelajaran.

2.Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman

belajarnya

3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

4.Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

5.Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
6.Guru mengucapkan salam.

40
Menit

PERTEMUAN 4

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal

1. Memberi salam
2. Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga

protokol kesehatan

3. Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
4. Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

30 menit

2. Inti

A. Stimulasi

❖Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

membaca/browshing materi tentang mengembangkan program
yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik

❖Melalui tanya jawab, peserta didik sambil membaca materi dan

memahami mengembangkan program yang terstruktur dalam
notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik

B.Identifikasi Masalah
Melalui diskusi dan praktikum, guru membimbing peserta didik dalam

mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma
atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik

C. Pengumpulan data

❖Melalui praktikum peserta didik dapat menggunakan dan

memahami mengembangkan program yang terstruktur dalam
notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik

❖Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari

yuotube

guna

menambah

pengetahuan

dan

pemahaman

mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi
algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik

D. Pengolahan Data

Melalui praktikum peserta didik dapat mengembangkan program

yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik

E.Pembuktian

❖Guru mengevaluasi hasil praktikum setiap peserta didik.

F.Menarik Kesimpulan

❖Peserta didik memperbaiki pekerjaannya berdasarkan analisis

dan observasi guru.

3.

110
menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

3. Penutup 1.Guru memfasilitasi

dan

membimbing

peserta

didik

merangkum materi pelajaran.

2.Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman

belajarnya

3.Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

4.Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas

pada hari berikutnya

5.Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
6.Guru mengucapkan salam.

40
Menit

F.essmen

1. Asesmen Non-Kognitif

RUBRIK ASESMEN DIAGNOSTIK

Nama :……………………..
Kelas : ……………………..

Berilah tanda cek list (√) pada pertanyaan berikut.

NO.

PERTANYAAN

YA

TIDAK

ALASAN ANDA

1

Apakah anda suka belajar Algoritma dan
Pemrograman?

2
Apakh anda mengalami kesulitan
saat praktik?

3.
Apakah menurut anda Algoritma dan
Pemrograman adalah mata pelajaran
yang menyenangkan?

4.
Apakah materi pada pertemuan ini
mudah?

Apakah guru anda memberikan
penjelasan yang dapat anda pahami?

3

Apakah tugas yang anda kerjakan di
rumah dibantu oleh orang tua tau
saudara anda?

4

Apakah di luar sekolah anda suka
mengerjakan tugas bersama teman
anda?

5

Apakah guru anda memberi
kesempatan kepada anda untuk
bertanya dan menjawab?

Keterangan : Peserta didik yang memiliki sikap kurang baik akan diberi pendampingan khusus oleh wali
kelas dan BK, jika memungkinkan pihak sekolah akan berkomunikasi dengan Orang Tua Peserta Didik.

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2.Asesmen Kognitif

Untuk Formatif : Pertemuan ke-1

No.

Aspek yang Diamati
Skor

12345678910

1. Fokus

2. Sikap dalam belajar

3. Keterampilan dalam berdiskusi

4. Ketepatan mencari peluang usaha
berdasarkan topik yang dibahas
dikelompoknya

5. Keterampilan menjelaskan peluang
usaha berdasarkan topik yang
dibahas dikelompoknya

6. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
dari kelompok lain

7 Keterampilan menyimpulkan materi
hasil diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

Rubrik Asesmen Instrumen Teknologi Informatika dan Komunikasi

Aspek
Belum kompeten

(0-6)

Cukup kompeten

(6-7)

Kompeten

(8-9)

Sangat

Kompeten (10)

Fokus

Peserta didik tidak
memperhatikan
materi selama
belajar

Peserta didik telah
memperhatikan
materi pelajaran
namun
perhatiannya
mudah teralihkan

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
hanya belum
mampu
memberikan
umpan balik

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
dan mampu
memberikan
umpan balik

Sikap dalam
belajar

Peserta didik
membuat gaduh
suasana kelas

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang

Peserta didik
mengikuti pelajaran
dengan tenang
namun tidak
mencatat materi
pelajaran

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang dan
mencatat materi
pelajaran

Keterampilan
dalam
berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik tidak
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
cukup mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
sangat mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Ketepatan
mencari
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangatmampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Keterampilan
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangat mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik tidak
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
cukup mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
sangat mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Ketepatan
dalam
menyimpulkan
materi hasil
diskusi
kelompok

Peserta didik tidak
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
cukup mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil diskusi
kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata Pelajaran

: INFORMATIKA

Kelas

: X (Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi)

Semester

: Genap

Materi

: Algoritma dan Pemrograman


A.Identitas :

Nama Kelompok

: Kelas

Anggota Kelompok

:

B.Tujuan pembelajaran :

1.peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah

satu bahasa pemrograman procedural

2.peserta didik mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau

notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.

C.Petunjuk

1.Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing-masing anggota
2.Mengidentifikasi soal
3.Mendiskusikan hasil identifikasi soal
4.Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal
5.Membuat presentase hasil diskusi kelompok
6.Mempresentasekan hasil diskusi kelompok


D.Tugas diskusi
1.Apakah yang dimaksud dengan pemrograman prosedural ?
2.Bagaimana cara menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural
3. Identifikasi Jenis-jenis bahasa pemrograman
4.Menjelaskan kelebihan dan kekurangan program yang terstruktur.

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No
.
Nama Peserta Didik

Profil Pelajar Pancasila

Jumlah

Skor

Rata-
Rata
Nilai

Beriman dan
bertakwa serta
berakhlak mulia

Mandiri

Kreatif
Berpikir

Kritis

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelas : X….
Semester : .....................................................

No
Nama Peserta

Didik

Aspek Penilaian

Individu

Kelompok
Nilai
LK

Nilai Akhir

Diskusi
A B C D A B C

Kelompok 1

1

2

3

4

Kelompok 2

1

2

3

4

dst.

1)Indikator Penilaian :

Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memuaskan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang

Keterangan Aspek Penilaian :
A : Mengemukakan ide/gagasan

a : Penyelesaian tugas kelompok

B : Menjawab pertanyaan

b : Ketepatan hasil diskusi

C : Ketelitian

c : Kerjasama kelompok

D : Keterlibatan dalam diskusi

Nilai Individu =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Kelompok =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Akhir Diskusi =

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐿𝐾

3

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

PROGRAM REMEDIAL

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Bantaeng

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelass/Semester

: X/ Genap

Tahun Pelajaran

: 2023/2024

Capaian Pembelajaran

:

Elemen

:

Hari/Tgl

:

No.

Nama Siswa
Jenis

Remedial

Nilai Sebelum

Pengayaan

Nilai Sesudah

pengayaan
Ket.

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

RUBRIK PENILAIAN
SIKAP PERTEMUAN

NO.

DESKRIPSI SIKAP

NILAI

(SANGAT BAIK, BAIK,

CUKUP, KURANG)

1
Peserta didik bekerja sama dengan baik dengan anggota
kelompok

2

Peserta didik menjawab soal dengan mandiri

3

Peserta didik bertanya jika tidak memahami

4
Peserta didik mampu bernalar dan mengeluarkan
pendapatnya

5

Peserta didik menghargai pendapat orang lain

Keterangan : peserta didik yang memiliki sikap kurang baik akan diberi pendampingan khusus
oleh wali kelas dan BK, jika memungkinkan pihak sekolah akan berkomunikasi dengan orang
tua Pserta Didik

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

REFERENSI
• Struktur Kurikulum
• Buku Ajar Informatika SMK Pusat Keunggulan Tahun 2021 .
• https://youtu.be/WEkGGwllVro

REFLEKSI

1.

ada

pada

2.

semua peserta didik aktif dalam

3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat

pada kegiatan

4.

peserta didik yang

dapat teratasi

5. Apa level

peserta didik

6.

seluruh peserta didik dapat
tuntas dalam pelaksanaan

7. Apa

agar

LEMBAR KEGIATAN
➢ Format asesmen diagnostic
➢ Lembar Kerja Peserta Didik
➢ Soal-Soal Latihan

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

MODUL PEMBELAJARAN INFORMATIKA

KELAS X FASE E

Dampak Sosial Informatika (DSI)

PENYUSUN

: Asri, SE

ASAL SEKOLAH/T.P

: SMK NEGERI 1 BANTAENG / 2023-2024

BIDANG KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

MATA PELAJARAN

: INFORMATIKA

ALOKASI WAKTU

: 4 JAM PELAJARAN (4 KALI PERTEMUAN) @4X45 MENIT

ELEMEN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Dampak Sosial Informatika
(DSI)

peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer
dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk
TIK, memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang
Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.

NO.

KOMPONEN

DESKRIPSI

sINFORMASI UMUM
A.

Kompetensi Awal

peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan
intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan,
dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi
dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada
bidang lain.

B.

Profil Pelajar Pancasila

✓Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan

keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang memiliki
profil pelajar Pancasila sebagai berikut:

✓Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam

keselamatan kerja dan menjaga lingkungan (akhlak
mulia wujud Beriman dan Bertakwa);

✓Menetapkan tujuan dan rencana, serta mengembangkan

kendali dan disiplin diri (wujud Kemandirian);

✓Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan

bersama (wujud Bergotong royong);

✓Memperoleh dan mengolah informasi serta

menganalisis, mengevaluasi, merefleksi, dan
mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar
kritis);

✓Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif

solusi permasalahan (wujud Kreativitas)

C.

Model Pembelajaran

Problem Based Learning

D.

Moda Pembelajaran

Luring/daring

E.

Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan presentase

F.

Bentuk Penilaian

Asesmen nonkognitif dan kognitif (formatif dan sumatif)

G.

Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya

H.

Sarana dan Prasarana

Laptop, alat tulis menulis, smartphone dan video
pembelajaran dari youtube

I.

Target Peserta Didik

Peserta didik

KOMPONEN INTI
A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui Problem Based Learning:

1. peserta

didik

mampu

memahami

sejarah

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya

2. peserta didik mampu memahami hak kekayaan

intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan, dan sosial dari produk TIK

3. peserta didik mampu memahami berbagai bidang studi

dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika
pada bidang lain

B

Pemahaman Bermakna

Pengetahuan tentang sejarah perkembangan komputer

dan tokoh-tokohnya

C

Pertanyaan pemantik

Apakah kalian pernah dengar istilah intalasi computer.

D

Persiapan Pembelajaran

Lembar kerja peserta didik (lembar refleksi diri) dan bahan
bacaan guru dan peserta didik (terlampir).

E.Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Wakt
u
1. Awal























Inti

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30
menit

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang macam-macam perangkat input
▪Guru bersama peserta didik membahas tentang Dampak Sosial Informatik
▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

110
menit

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

40
Menit

PERTEMUAN 2

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Wakt
u
1. Awal

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30
menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang memahami hak kekayaan intelektual,

lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk
TIK

▪Guru bersama peserta didik membahas hak kekayaan intelektual, lisensi,

aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK

▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

110
menit

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

40
Menit

PERTEMUAN 3

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Wakt
u

1. Awal























Inti

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30
menit

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang peran Informatika pada bidang lain.
▪Guru bersama peserta didik membahas tentang peran Informatika pada

bidang lain

▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

110
menit

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

40
Menit

PERTEMUAN 4

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

Waktu

1. Awal























Inti

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

30
menit

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang berbagai bidang studi dan profesi bidang

Informatika

▪Guru bersama peserta didik membahas tentang berbagai bidang studi dan

profesi bidang Informatika

▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

110
menit

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

40
Menit

G.Asessmen

1. Asesmen Non-Kognitif

RUBRIK ASESMEN DIAGNOSTIK

Nama :……………………..
Kelas : ……………………..

Berilah tanda cek list (√) pada pertanyaan berikut.

NO.

PERTANYAAN

YA

TIDAK

ALASAN ANDA

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

1

Apakah anda suka belajar Dampak Sosial
Informatika?

2
Apakh anda mengalami kesulitan
saat praktik?

3.
Apakah menurut anda Dampak Sosial
Informatika adalah mata pelajaran yang
menyenangkan?

4.
Apakah materi pada pertemuan ini
mudah?

Apakah guru Dampak Sosial
Informatika anda memberikan
penjelasan yang dapat anda pahami?

3

Apakah tugas yang anda kerjakan di
rumah dibantu oleh orang tua tau
saudara anda?

4

Apakah di luar sekolah anda suka
mengerjakan tugas bersama teman
anda?

5

Apakah guru anda memberi
kesempatan kepada anda untuk
bertanya dan menjawab?

Keterangan : Peserta didik yang memiliki sikap kurang baik akan diberi pendampingan khusus oleh wali
kelas dan BK, jika memungkinkan pihak sekolah akan berkomunikasi dengan Orang Tua Peserta Didik.

3.Asesmen Kognitif

Untuk Formatif : Pertemuan ke-1

No.

Aspek yang Diamati
Skor

12345678910

1. Fokus

2. Sikap dalam belajar

3. Keterampilan dalam berdiskusi

4. Ketepatan mencari peluang usaha
berdasarkan topik yang dibahas
dikelompoknya

5. Keterampilan menjelaskan peluang
usaha berdasarkan topik yang
dibahas dikelompoknya

6. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
dari kelompok lain

7 Keterampilan menyimpulkan materi
hasil diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

Rubrik Asesmen Instrumen Sistem Komputasi

Aspek
Belum kompeten

(0-6)

Cukup kompeten

(6-7)

Kompeten

(8-9)

Sangat

Kompeten (10)

Fokus

Peserta didik tidak
memperhatikan
materi selama
belajar

Peserta didik telah
memperhatikan
materi pelajaran
namun
perhatiannya
mudah teralihkan

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
hanya belum
mampu
memberikan
umpan balik

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
dan mampu
memberikan
umpan balik

Sikap dalam
belajar

Peserta didik
membuat gaduh
suasana kelas

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang

Peserta didik
mengikuti pelajaran
dengan tenang
namun tidak
mencatat materi
pelajaran

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang dan
mencatat materi
pelajaran

Keterampilan
dalam
berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik tidak
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
cukup mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
sangat mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Ketepatan
mencari
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangatmampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Keterampilan
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangat mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik tidak
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
cukup mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
sangat mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Ketepatan
dalam
menyimpulkan
materi hasil
diskusi
kelompok

Peserta didik tidak
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
cukup mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil diskusi
kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata Pelajaran

: INFORMATIKA

Kelas

: X (Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi)

Semester

: GENAP

Materi

: Dampak Sosial Informatika


A.Identitas :

Nama Kelompok

: Kelas

Anggota Kelompok

:

B.Tujuan pembelajaran :

1.peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya
2.peserta didik mampu memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,

lingkungan, dan sosial dari produk TIK

3.peserta didik mampu memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran

Informatika pada bidang lain.

C.Petunjuk

1.Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing-masing anggota
2.Mengidentifikasi soal
3.Mendiskusikan hasil identifikasi soal
4.Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal
5.Membuat presentase hasil diskusi kelompok
6.Mempresentasekan hasil diskusi kelompok


D.Tugas diskusi
1.Jelaskan secara singkat tentang sejarang perkembangan komputer!
2.Sebutkan tokoh-tokoh dari perkembangan komputer !
3.Sebutkan macam-macam HAKI !
4.Jelaskan pemahaman Anda tentang hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum,

ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK!

5.Jelaskan peran Informatika pada bidang lain !

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No
.
Nama Peserta Didik

Profil Pelajar Pancasila

Jumlah

Skor

Rata-
Rata
Nilai

Beriman dan
bertakwa serta
berakhlak mulia

Mandiri

Kreatif
Berpikir

Kritis

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelas : X….
Semester : .....................................................

No
Nama Peserta

Didik

Aspek Penilaian

Individu

Kelompok
Nilai
LK

Nilai Akhir

Diskusi
A B C D A B C

Kelompok 1

1

2

3

4

Kelompok 2

1

2

3

4

dst.

2)Indikator Penilaian :

Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memuaskan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang

Keterangan Aspek Penilaian :
A : Mengemukakan ide/gagasan

a : Penyelesaian tugas kelompok

B : Menjawab pertanyaan

b : Ketepatan hasil diskusi

C : Ketelitian

c : Kerjasama kelompok

D : Keterlibatan dalam diskusi

Nilai Individu =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Kelompok =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Akhir Diskusi

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

ROGRAM REMEDIAL

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Bantaeng

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelass/Semester

: X/ Genap

Tahun Pelajaran

: 2023/2024

Capaian Pembelajaran

:

Elemen

:

Hari/Tgl

:

No.

Nama Siswa
Jenis

Remedial

Nilai Sebelum

Pengayaan

Nilai Sesudah

pengayaan
Ket.

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

RUBRIK PENILAIAN
SIKAP PERTEMUAN

NO.

DESKRIPSI SIKAP

NILAI

(SANGAT BAIK, BAIK,

CUKUP, KURANG)

1
Peserta didik bekerja sama dengan baik dengan anggota
kelompok

2

Peserta didik menjawab soal dengan mandiri

3

Peserta didik bertanya jika tidak memahami

4
Peserta didik mampu bernalar dan mengeluarkan
pendapatnya

5

Peserta didik menghargai pendapat orang lain

Keterangan : peserta didik yang memiliki sikap kurang baik akan diberi pendampingan khusus
oleh wali kelas dan BK, jika memungkinkan pihak sekolah akan berkomunikasi dengan orang tua
Pserta Didik

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

REFERENSI
• Struktur Kurikulum
• Buku Ajar Informatika SMK Pusat Keunggulan Tahun 2021 .
• https://youtu.be/WEkGGwllVro

REFLEKSI

8.

ada

pada

9.

semua peserta didik aktif dalam

10. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat

pada kegiatan

11.

peserta didik yang

dapat teratasi

12. Apa level

peserta didik

13.

seluruh peserta didik dapat
tuntas dalam pelaksanaan

14. Apa

agar

LEMBAR KEGIATAN
➢ Format asesmen diagnostik
➢ Lembar Kerja Peserta Didik
➢ Soal-Soal Latihan

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

MODUL PEMBELAJARAN INFORMATIKA

KELAS X FASE E

Praktik Lintas bidang (PLB)

PENYUSUN

: Asri, SE

ASAL SEKOLAH/T.P

: SMK NEGERI 1 BANTAENG/2023-2024

BIDANG KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN
: TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN
TELEKOMUNIKASI

MATA PELAJARAN

: INFORMATIKA

ALOKASI WAKTU

: 4 JAM PELAJARAN (4 KALI PERTEMUAN) @4X45 MENIT

ELEMEN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Praktik Lintas bidang (PLB)

peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek bertema Informatika dengan
mengidentifikasi

persoalan,

merancang,

mengimplementasi,

menguji,

dan

menyempurnakan

program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai
sebagai

solusi

persoalan

masyarakat

serta

mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis..

NO.

KOMPONEN

DESKRIPSI

sINFORMASI UMUM
A.

Kompetensi Awal

peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek bertema Informatika dengan
mengidentifikasi

persoalan,

merancang,

mengimplementasi,

menguji,

dan

menyempurnakan

program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai
sebagai

solusi

persoalan

masyarakat

serta

mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis..

B.

Profil Pelajar Pancasila

✓Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan

keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang memiliki
profil pelajar Pancasila sebagai berikut:

✓Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam

keselamatan kerja dan menjaga lingkungan (akhlak
mulia wujud Beriman dan Bertakwa);

✓Menetapkan tujuan dan rencana, serta mengembangkan

kendali dan disiplin diri (wujud Kemandirian);

✓Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan

bersama (wujud Bergotong royong);

✓Memperoleh dan mengolah informasi serta

menganalisis, mengevaluasi, merefleksi, dan
mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar
kritis);

✓Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

solusi permasalahan (wujud Kreativitas)

C.

Model Pembelajaran

Problem Based Learning

D.

Moda Pembelajaran

Luring/daring

E.

Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan presentase

F.

Bentuk Penilaian

Asesmen nonkognitif dan kognitif (formatif dan sumatif)

G.

Sumber Pembelajaran

Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya

H.

Sarana dan Prasarana

Laptop, alat tulis menulis, smartphone dan video
pembelajaran dari youtube

I.

Target Peserta Didik

Peserta didik

KOMPONEN INTI
A.

Tujuan Pembelajaran

Melalui Problem Based Learning;
1.peserta didik mampu mengerjakan projek bertema

Informatika secara bergotong royong dalam tim inklusif
dengan tepat

2.peserta didik mampu mengidentifikasi program komputer

didasari strategi algoritma yang sesuai

3.peserta didik mampu merancang program komputer

didasari strategi algoritma yang sesuai

4.peserta didik mampu mengimplementasikan program

komputer didasari strategi algoritma yang sesuai

5.peserta didik mampu menguji program komputer didasari

strategi algoritma yang sesuai

6.peserta didik mampu menyempurnakan program komputer

didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi
persoalan Masyarakat dengan tepat

7.peserta didik mampu mengkomunikasikan produk, proses

pengembangan dan manfaatnya bagi Masyarakat dengan
tepat

B

Pemahaman Bermakna

Pengetahuan tentang prakatik lintas bidang dalam
kehidupan sehari-hari.

C

Pertanyaan pemantik

Apakah kalian pernah dengar istilah prakatik lintas
bidang?

D

Persiapan Pembelajaran

Lembar kerja peserta didik (lembar refleksi diri) dan bahan
bacaan guru dan peserta didik (terlampir).

E.Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

W
a
k
t
u

1. Awal

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

3
0

m
e
n
i
t

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang projek bertema Informatika
▪Guru bersama peserta didik membahas tentang projek bertema Informatika
▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi projek bertema Informatika.

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

1
1
0

m
e
n
i
t

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

4
0

M
e
n
i
t

PERTEMUAN 2

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

W
a
k
t
u

1. Awal























Inti

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

3
0

m
e
n
i
t

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang mengidentifikasi program komputer

didasari strategi algoritma.

▪Guru bersama peserta didik membahas tentang mengidentifikasi program

komputer didasari strategi algoritma

▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi mengidentifikasi program komputer didasari strategi algoritma.

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

1
1
0

m
e
n
i
t

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

4
0

M
e
n
i
t

PERTEMUAN 3

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

W
a
k
t
u

1. Awal























Inti

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

3
0

m
e
n
i
t

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang menyempurnakan program komputer

didasari strategi algoritma

▪Guru bersama peserta didik membahas tentang menyempurnakan program

komputer didasari strategi algoritma

▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

1
1
0

m
e
n
i
t

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

4
0

M
e
n
i
t

PERTEMUAN 4

No.Jenis

Kegiatan

Rincian Kegiatan

W
a
k
t
u

1. Awal























Inti

▪Memberi salam
▪Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga protokol

kesehatan

▪Guru mempersilahkan seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengabsen, mengecek kebersihan kelas
▪Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

3
0

m
e
n
i
t

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2. inti

Fase 1 Orientasi Peserta didik pada masalah
▪Guru memberikan pertanyaan tentang mengkomunikasikan produk, proses

pengembangan dan manfaatnya?

▪Guru bersama peserta didik membahas tentang mengkomunikasikan produk,

proses pengembangan dan manfaatnya

▪Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca/browsing

materi mengkomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya

Fase 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
▪Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang
▪Masing-masing kelompok mengerjakan tugas pada LKPD
Fase 3 Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
▪Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
▪Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
▪Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompoknya
▪Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok

1
1
0

m
e
n
i
t

3. Penutup ▪Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum

materi pelajaran.

▪Peserta didik diminta menyampaikan tanggapan pengalaman belajarnya
▪Guru memberikan bahan bacaan tambahan mengenai materi untuk

dibaca kembali di rumah

▪Menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan dibahas pada

hari berikutnya

▪Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
▪Guru mengucapkan salam

4
0

M
e
n
i
t

F.Asessmen

1. Asesmen Non-Kognitif

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

RUBRIK ASESMEN DIAGNOSTIK

Nama :……………………..
Kelas : ……………………..

Berilah tanda cek list (√) pada pertanyaan berikut.

NO.

PERTANYAAN

YA

TIDAK

ALASAN ANDA

1

Apakah anda suka belajar Praktik
Lintas Bidang

Bidang?

2
Apakah anda mengalami
kesulitan saat praktik?

3.
Apakah menurut anda Praktik
Lintas bidang adalah mata
pelajaran yang menyenangkan?

4.
Apakah materi pada pertemuan ini
mudah?

5.

Apakah guru PLB anda memberikan
penjelasan yang dapat anda pahami?

6.

Apakah tugas yang anda kerjakan di
rumah dibantu oleh orang tua atau
saudara anda?

7.

Apakah di luar sekolah anda suka
mengerjakan tugas bersama teman
anda?

8.

Apakah guru anda memberi
kesempatan kepada anda untuk
bertanya dan menjawab?

Keterangan : Peserta didik yang memiliki sikap kurang baik akan diberi pendampingan khusus oleh wali
kelas dan BK, jika memungkinkan pihak sekolah akan berkomunikasi dengan Orang Tua Peserta Didik

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

2.Asesmen Kognitif

Untuk Formatif : Pertemuan ke-1

No.

Aspek yang Diamati
Skor

12345678910

1. Fokus

2. Sikap dalam belajar

3. Keterampilan dalam berdiskusi

4. Ketepatan mencari peluang usaha
berdasarkan topik yang dibahas
dikelompoknya

5. Keterampilan menjelaskan peluang
usaha berdasarkan topik yang
dibahas dikelompoknya

6. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
dari kelompok lain

7 Keterampilan menyimpulkan materi
hasil diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

Rubrik Asesmen Instrumen Jaringan Komputer dan Internet

Aspek
Belum kompeten

(0-6)

Cukup kompeten

(6-7)

Kompeten

(8-9)

Sangat

Kompeten (10)

Fokus

Peserta didik tidak
memperhatikan
materi selama
belajar

Peserta didik telah
memperhatikan
materi pelajaran
namun
perhatiannya
mudah teralihkan

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
hanya belum
mampu
memberikan
umpan balik

Peserta didik
terfokus pada
materi pelajaran
dan mampu
memberikan
umpan balik

Sikap dalam
belajar

Peserta didik
membuat gaduh
suasana kelas

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang

Peserta didik
mengikuti pelajaran
dengan tenang
namun tidak
mencatat materi
pelajaran

Peserta didik
mengikuti
pelajaran dengan
tenang dan
mencatat materi
pelajaran

Keterampilan
dalam
berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik tidak
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
cukup mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Peserta didik
mampu dalam
berdiskusi dengan
teman kelompok

Peserta didik
sangat mampu
dalam berdiskusi
dengan teman
kelompok

Ketepatan
mencari
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu mencari
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangatmampu
mencari peluang
usaha berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Keterampilan
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan
topik yang
dibahas
dikelompoknya

Peserta didik tidak
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
cukup mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Peserta didik
sangat mampu
menjelaskan
peluang usaha
berdasarkan topik
yang dibahas
dikelompoknya

Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik tidak
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
cukup mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
mampu dalam
menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Peserta didik
sangat mampu
dalam menjawab
pertanyaan dari
kelompok lain

Ketepatan
dalam
menyimpulkan
materi hasil
diskusi
kelompok

Peserta didik tidak
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
cukup mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil diskusi
kelompok

Peserta didik
mampu
menyimpulkan
materi hasil
diskusi kelompok

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata Pelajaran

: INFORMATIKA

Kelas

: X (Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi)

Semester

: Genap

Materi

: PLB


A.Identitas :

Nama Kelompok

: Kelas

Anggota Kelompok

:

B.Tujuan pembelajaran :
1.peserta didik mampu mengerjakan projek bertema Informatika secara bergotong royong dalam tim

inklusif

2.peserta didik mampu mengidentifikasi program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai
3.peserta didik mampu merancang program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai
4.peserta didik mampu mengimplementasikan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai
5.peserta didik mampu menguji program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai
6.peserta didik mampu menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai

sebagai solusi persoalan masyarakat

7.peserta didik mampu mengkomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi

Masyarakat

C.Petunjuk

1.Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing-masing anggota
2.Mengidentifikasi soal
3.Mendiskusikan hasil identifikasi soal
4.Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal
5.Membuat presentase hasil diskusi kelompok
6.Mempresentasekan hasil diskusi kelompok


D.Tugas diskusi

1.Sebutkan macam-mcam komponen perangkat keras (hardware) yang dibutuhkan dalam

jaringan dan internet!

2.Sebutkan macam-macam komponen perangkat lunak (software) yang dibutuhkan dalam

jaringan dan internet!

3.Sebutkan fungsinya perangkat keras (hardware) yang dibutuhkan dalam jaringan dan

internet!

4.Sebutkan fungsi perangkat lunak (software) yang dibutuhkan dalam jaringan !
5.Sebutkan kegunaan internet sebagai media komunikasi!

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No
.
Nama Peserta Didik

Profil Pelajar Pancasila

Jumlah

Skor

Rata-
Rata
Nilai

Beriman dan
bertakwa serta
berakhlak mulia

Mandiri

Kreatif
Berpikir

Kritis

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelas : X….
Semester : .....................................................

No
Nama Peserta

Didik

Aspek Penilaian

Individu

Kelompok
Nilai
LK

Nilai Akhir

Diskusi
A B C D A B C

Kelompok 1

1

2

3

4

Kelompok 2

1

2

3

4

dst.

3)Indikator Penilaian :

Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memuaskan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang

Keterangan Aspek Penilaian :
A : Mengemukakan ide/gagasan

a : Penyelesaian tugas kelompok

B : Menjawab pertanyaan

b : Ketepatan hasil diskusi

C : Ketelitian

c : Kerjasama kelompok

D : Keterlibatan dalam diskusi

Nilai Individu =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Kelompok =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

Nilai Akhir Diskusi =

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐿𝐾

3

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

PROGRAM REMEDIAL

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Bantaeng

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelass/Semester

: X/ Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2023/2024

Capaian Pembelajaran

:

Elemen

:

Hari/Tgl

:

No.

Nama Siswa
Jenis

Remedial

Nilai Sebelum

Pengayaan

Nilai Sesudah

pengayaan
Ket.

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

RUBRIK

PENILAIAN SIKAP

PERTEMUAN

NO.

DESKRIPSI SIKAP

NILAI

(SANGAT BAIK, BAIK,

CUKUP, KURANG)

1
Peserta didik bekerja sama dengan baik dengan anggota
kelompok

2

Peserta didik menjawab soal dengan mandiri

3

Peserta didik bertanya jika tidak memahami

4
Peserta didik mampu bernalar dan mengeluarkan
pendapatnya

5

Peserta didik menghargai pendapat orang lain

Keterangan : peserta didik yang memiliki sikap kurang baik akan diberi pendampingan
khusus oleh wali kelas dan BK, jika memungkinkan pihak sekolah akan berkomunikasi
dengan orang tua Pserta Didik

INFORMATIKA

SMKN 1 BANTAENG

REFERENSI
• Struktur Kurikulum
• Buku Ajar Informatika SMK Pusat Keunggulan Tahun 2021 .
• https://youtu.be/WEkGGwllVro

REFLEKSI

ada

pada

semua peserta didik aktif dalam

Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat

pada kegiatan

peserta didik yang

dapat teratasi

Apa level

peserta didik

seluruh peserta didik dapat
tuntas dalam pelaksanaan

Apa

agar

LEMBAR KEGIATAN
➢ Format asesmen diagnostik
➢ Lembar Kerja Peserta Didik
➢ Soal-Soal Latihan