H2- História para o Enem

H2 – Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

​A partir de 1942 e estendendo-se até o final do Estado Novo, o Ministro do Trabalho, Indústria e Comércio de Getúlio Vargas falou aos ouvintes da Rádio Nacional semanalmente, por dez minutos, no programa “Hora do Brasil”. O objetivo declarado do governo era esclarecer os trabalhadores acerca das inovações na legislação de proteção ao trabalho.

​GOMES, A. C. A invenção do trabalhismo. Rio de Janeiro: IUPERJ / Vértice. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1988 (adaptado).

​Os programas “Hora do Brasil” contribuíram para 

A. conscientizar os trabalhadores de que os direitos sociais foram conquistados por seu esforço, após anos de lutas sindicais.
B. promover a autonomia dos grupos sociais, por meio de uma linguagem simples e de fácil entendimento.
C. estimular os movimentos grevistas, que reivindicavam um aprofundamento dos direitos trabalhistas.
D. consolidar a imagem de Vargas como um governante protetor das massas.
E. aumentar os grupos de discussão política dos trabalhadores, estimulados pelas palavras do ministro.

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(ENEM, 2009) Os programas “Hora do Brasil” contribuíram para

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“A reabilitação da biografia histórica integrou as aquisições da história social e cultural, oferecendo aos diferentes atores históricos uma importância diferenciada, distinta, individual. Mas não se tratava mais de fazer, simplesmente, a história dos grandes nomes, em formato hagiográfico – quase uma vida de santo –, sem problemas, nem máculas. Mas de examinar os atores (ou o ator) célebres ou não, como testemunhas, como reflexos, como reveladores de uma época.”
(DEL PRIORE, M Biografia: quando o individuo encontra a história. Topoi, n. 19 jul-dez 2009.)

De acordo com o texto, novos estudos têm valorizado a história do indivíduo por se constituir como possibilidade de

a) adesão ao método positivista.

b) expressão do papel das elites.

c) resgate das narrativas heroicas.

d) acesso ao cotidiano das comunidades.

e) interpretação das manifestações do divino.

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(Enem,2020) De acordo com o texto, novos estudos têm valorizado a história do indivíduo por se constituir como possibilidade de

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Alexandria começou a ser construída em 332 a.C., por Alexandre, o Grande, e, em poucos anos, tornou-se um polo de estudos sobre matemática, filosofia e ciência gregas. Meio século mais tarde, Ptolomeu II ergueu uma enorme biblioteca e um museu – que funcionou como centro de pesquisa. A biblioteca reuniu entre 200 mil e 500 mil papiros e, com o museu, transformou a cidade no maior núcleo intelectual da época, especialmente entre os anos 290 e 88 a.C. A partir de então, sofreu sucessivos ataques de romanos, cristãos e árabes, o que resultou na destruição ou perda de quase todo o seu acervo.
  RIBEIRO, F. Filósofa e mártir. Aventuras na história. São Paulo: Abril. ed. 81, abr. 2010 (adaptado).

A biblioteca de Alexandria exerceu durante certo tempo um papel fundamental para a produção do conhecimento e memória das civilizações antigas, porque

A) eternizou o nome de Alexandre, o Grande, e zelou pelas narrativas dos seus grandes feitos.
B) funcionou como um centro de pesquisa acadêmica e deu origem às universidades modernas.
C) preservou o legado da cultura grega em diferentes áreas do conhecimento e permitiu sua transmissão a outros povos.
D) transformou a cidade de Alexandria no centro urbano mais importante da Antiguidade.
E) reuniu os principais registros arqueológicos até então existentes e fez avançar a museologia antiga.

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(Enem, 2010) A biblioteca de Alexandria exerceu durante certo tempo um papel fundamental para a produção do conhecimento e memória das civilizações antigas, porque

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A arte pré-histórica africana foi incontestavelmente um veículo de mensagens pedagógicas e sociais. Os San, que constituem hoje o povo mais próximo da realidade das representações rupestres, afirmam que seus antepassados lhes explicaram sua visão do mundo a partir desse gigantesco livro de imagens que são as galerias. A educação dos povos que desconhecem a escrita está baseada sobretudo na imagem e no som, no audiovisual.

(Kl-ZERBO. J. A arte pré-histórica africana, In: KI-ZERBO, J. (Org.) História geral da África I: metodologia e pré-história da África. Brasília: Unesco, 2010.)

De acordo com o texto, a arte mencionada é importante para os povos que a cultivam por colaborar para o(a)

a) transmissão dos saberes acumulados.

b) expansão da propriedade individual.

c) ruptura da disciplina hierárquica.

d) surgimento dos laços familiares.

e) rejeição de práticas exógenas.

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(Enem, 2020) De acordo com o texto, a arte mencionada é importante para os povos que a cultivam por colaborar para o(a)

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A Unesco condenou a destruição da antiga capital assíria de Nimrod, no Iraque, pelo Estado Islâmico, com a agência da ONU considerando o ato como um crime de guerra. O grupo iniciou um processo de demolição em vários sítios arqueológicos em uma área reconhecida como um dos berços da civilização. Unesco e especialistas condenam destruição de cidade assíria pelo Estado Islâmico.
Disponível em: <www.oglobo.globo.com>. Acesso em: 30 mar. 2015 (Adaptado).

O tipo de atentado descrito no texto tem como consequência para as populações de países como o Iraque a desestruturação do(a):

a) homogeneidade cultural.
b) patrimônio histórico.
c) controle ocidental.
d) unidade étnica.
e) religião oficial.

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(Enem, 2015) O tipo de atentado descrito no texto tem como consequência para as populações de países como o Iraque a desestruturação do(a):

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• E