13.画杨桃

13.画杨桃

学习目标

• 区分反问句和一般疑问句

• 破折号的一个作用

• 省略号的一个作用

​上完这节课，你应该学会

分角色，读课文

• 同学：第一组&第二组

• 老师：第三组

• 旁白：所有人

读一读下面两段话，感受一下语气的区别

• 当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”

• 2.老师......问大家：“这幅画画得像不像？”
  
  
  
  

反问句

明知故问，把答案藏在问话中并强调“不屑、愤怒”等情绪

“杨桃是这个样子的吗？” >>>>>> “杨桃不是这个样子的。”

反问句vs一般疑问句

“你会开车吗？”
（b不知道a会不会开车）

a:“我们开车去玩儿吧！”
b:“你会开车吗？”
（b知道a不会开车）

你会说中文吗？

你知道我们在哪吗？

杨桃是这个样子的吗？

一般疑问句

反问句

用正确的语气读一读下面的句子

反问句和陈述句的转换

1.去掉“反问词”（难道/ 怎么......）和句子后的语气词（呢/ 吗......）
2.肯定变否定，否定变肯定（是-->不是/ 没有-->有）
3.把“？”改成“。”
4.检查句子是否通顺，如果不通顺，调整一下句子。

试一试：
我们怎么可以说谎呢？

我难道能把作业变出来吗？

Multiple Choice

反问句“树叶是蓝色的吗？”表达的意思是什么？

• 树叶是不是蓝色的？

• 你有没有见过蓝色的树叶？

• 树叶不是蓝色的

Open Ended

怎么用反问句表达“鸡不会飞。”

Open Ended

把“你上课的时候可以走来走去吗？”变成陈述句。

总结：反问句

反问句是把答案藏在疑问中的一种问话方法。它一般会用来表示质疑、愤怒或嘲讽。

在说反问句的时候，你需要把情绪加入语气中。

Multiple Choice

“‘好——笑！’有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。”“好——笑！”说明同学们是怎么说话的？

• 中间停顿了很长时间

• 断断续续地说

• 拖长声音说

Multiple Choice

同学的回答“不......像”和“像......五......五角星”表示他们_______

• 不确定自己的答案，说话断断续续

• 在唱歌

• 拉长声音

可以表示说话断断续续

​省略号“......”

可以表示声音的延长

​破折号“——”

从“好——笑！”到“不......像”,说明同学们的态度有什么变化？

Multiple Choice

“再见______”他站在山上大喊。

• ——

• ......

Multiple Choice

“我______没______没有”他低下头小声说。

• ——

• ......

Multiple Choice

“烧卖_____鱼蛋_____”小贩大声叫卖。

• ——

• ......