Pendampingan Penulisan Cerita berbagi Praktik Baik di PMM

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENDAMPINGAN

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

(PSP)

SEPTEMBER 2024

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET DAN TEKNOLOGI

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Salah satu Hadist Rasulullah shallallahu ‘Alaihi wa sallam yang diriwayatkan
oleh Imam At-Thabari

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Word Cloud

Spill satu kata yang mewakili perasaan anda terhadap PMM

Multiple Choice

Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Aceh adalah Unit Pelaksana Teknis dari Kemendikbudristek dibawah koordinasi Direktorat Jenderal

• PDM

• GTK

• Dikti

• Vokasi

Reorder

Susun ulang kalimat berikut ini:

• Sekolah Penggerak

• adalah

• katalis

• untuk

• Visi Pendidikan Indonesia

1

2

3

4

5

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

6

PSP adalah upaya untuk memberdayakan satpen agar melakukan

transformasi diri sehingga mampu meningkatkan mutu pembelajaran

Kurangnya:
1.Iklim

keamanan

2.Mutu PTK
3.Mutu

pembelajaran

4.Partisipasi

warga sekolah

1.Pendampinga

n konsultatif
asimetris

2.Peningkatan

kapasitas SDM

3.IKM
4.PBD
5.Digitalisasi

sekolah

Peningkatan:
1.Iklim

keamanan

2.Mutu PTK
3.Partisipasi

warga sekolah

1.Peningkatan

mutu
pembelajaran

2.Peningkatan

tumbuh
kembang anak /
kemampuan
literasi,
numerasi dan
karakter / budi
pekerti

1.Kemampuan

literasi dan
numerasi
cakap dan
mahir

2.Berkarakter

Pelajar
Pancasila

Kondisi Awal

Dampak Akhir

Dampak Awal
Dampak
Perantara
Intervensi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

7

Satuan pendidikan berpihak kepada
tumbuh kembang murid

Transformasi

Satuan

Pendidikan

Terdapat 5 indikator terjadinya transformasi satuan pendidikan

Satuan pendidikan
mengembangkan budaya
refleksi berbasis data

Satuan pendidikan menjalin

kemitraan dengan

orangtua/wali

Satuan pendidikan

menciptakan lingkungan

belajar yang aman, nyaman,
menyenangkan dan inklusif
(menerima berbagai bentuk

keberagaman)

Peningkatan hasil belajar murid,
terutama kompetensi fondasi
seperti literasi, numerasi, dan
karakter*

*hanya berlaku untuk Dasmen

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

8

Perubahan keyakinan dan sikap merupakan dasar dari memulai

kebiasaan kecil yang berdampak besar

Guru mengubah

keyakinan dan sikapnya

Guru memiliki pengetahuan dan

keterampilan baru

Guru mengimplementasikan

pengetahuan dan keterampilan baru

Proses pembelajaran mengalami

perbaikan

Terjadi perubahan positif dalam

pembelajaran murid

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

9

Keberhasilan suatu transformasi memerlukan motivasi yang tinggi,

disiplin, serta konsistensi sehingga muncul kemampuan dan

kebiasaan yang baru

Kunci keberhasilan transformasi:

1.Miliki motivasi yang tinggi sehingga pengorbanan lebih kecil dibandingkan keuntungan
tercapainya impian

2.Miliki pola pikir (mindset) pelajar sepanjang hayat, senantiasa meningkatkan kemampuan
yang mendukung perubahan (growth mindset)

3.Lakukan kegiatan yang baru secara berulang, hilangkan kebiasaan lama yang
menghambat terjadinya perubahan

Growth
mindset

Perilaku

baru

Hasil

berbeda

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

10

Salah satu bentuk kesinambungan PSP yaitu melalui pengimbasan kepada sekolah

lain agar melakukan upaya transformasi/perubahan serupa.

Meningkatnya kapasitas kepala
sekolah dan guru untuk menjadi
katalisator bagi dirinya dan
sekolah lainnya. Sekolah tidak
hanya secara terus menerus
memperbaiki dirinya, tetapi juga
menjadi pionir perubahan bagi
sekolah lain. Perubahan positif
bagi sekolah-sekolah lain
tersebut dilakukan melalui
mekanisme pengimbasan.

Berbagi (sharing) pengetahuan
dan pengalaman

Pelatihan dan pendampingan
(mentoring)

Kunci Transformasi
Pembelajaran di daerah
adalah dengan
Mewujudkan Gotong
Royong Pendidikan.

Bentuk pengimbasan yang lebih terstruktur, fokus pada beberapa
sekolah sasaran pengimbasan, dan lebih intens dalam
mendampingi serta memantau proses transformasi satuan
pendidikan.

Pengimbasan dapat dilakukan secara organik, tidak terstruktur
dan dimulai dari keinginan dalam diri untuk berbagi praktik baik atau
pengalaman selama mendapatkan intervensi PSP.

Multiple Select

Menu PMM yang bertujuan pengimbasan oleh kontributor konten PMM berupa pengalaman nyata dalam melaksanakan tugas pendidikan atau manajemen sekolah dengan tujuan memperbaiki proses pembelajaran serta ditulis dengan format terstruktur yang dapat dijadikan inspirasi atau panduan untuk dilakukan pendidik lain disebut dengan...

• Aksi Nyata

• Webinar

• Webinar

• Komunitas

• Praktik Baik

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

11

Platform Merdeka Mengajar

PEMANFAATAN PMM UNTUK
PENGIMBASAN

Pengimbasan PSP dapat dilakukan dengan menjadi
kontributor konten di PMM melalui beberapa menu
diantaranya:

1.Aksi Nyata (dalam Pelatihan Mandiri);

2.Bukti Karya;

3.Cerita Praktik Baik;

4.Komunitas; dan/atau

5.Webinar.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

12

AKSI NYATA

➢ aktivitas terakhir untuk

menyelesaikan satu topik
Pelatihan Mandiri.

➢ Aksi Nyata juga merupakan

bentuk praktik pemahaman
Anda terhadap topik yang
dipelajari dalam Pelatihan
mandiri.

➢ Melalui Aksi Nyata, guru bisa

mencoba
mengimplementasikan teori
yang telah dipelajari dalam
Pelatihan Mandiri dan
mendemonstrasikan
pemahaman dan penguasaan
materi..

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

13

BUKTI KARYA

•Bukti Karya merupakan tempat
mendokumentasikan
karya Guru dan Kepala
Sekolah.

•Karya yang dibuat
menggambarkan kinerja,
kompetensi, serta prestasi
yang dicapai selama
menjalankan profesi guru
maupun kepala sekolah.

•Karya yang telah disimpan ke
Bukti Karya dapat diakses oleh
rekan sejawat melalui tautan
yang guru bagikan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

14

KATEGORI BUKTI KARYA

1 Artikel

• bacaan, catatan guru penggerak, refleksi, dan tips baik

berhubungan dengan mata pelajaran ataupun materi lainnya

2 Kepemimpinan Sekolah

• praktik baik dalam kepemimpinan dan pengembangan sekolah

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

15

KATEGORI BUKTI KARYA

3 Praktik Pembelajaran

• rekaman proses pembelajaran guru dengan murid di dalam

kelas melalui tatap muka maupun jarak jauh

4 Praktik Baik

• praktik baik dalam pembelajaran atau pengembangan diri guru

yang dapat menginspirasi guru lain

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

16

KATEGORI BUKTI KARYA

5 RPP/Modul Ajar

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat

Pendidik untuk membantu pembelajaran di dalam kelas

6 Bahan Ajar

• Karya yang berisi topik pembelajaran yang diminati oleh murid

dan/atau sulit dipahami oleh murid

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

17

KATEGORI BUKTI KARYA

7 Dokumen Teknis

• Karya yang berisi dokumen teknis terkait pengelolaan sekolah yang dapat

memberikan inspirasi

8 Kategori Lainnya

• Karya lain yang kategorinya belum tersedia di Bukti Karya

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

18

KATEGORI BUKTI KARYA

Kategori Karya

PDF

Video

Artikel

V

X

Kepemimpinan Sekolah

X

V

Praktik Pembelajaran

V

V

Praktik Baik

V

V

RPP/Modul Ajar

V

X

Bahan Ajar

V

V

Dokumen Teknis

V

X

Lainnya

V

V

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

19

Data umum pengimbasan melalui di PMM.
(data 17 Juli 2024)

https://psp-web.pauddikdasmen.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

20

Dari total 409 Pelaksana PSP Angkatan 1, 2 dan 3 di Aceh, belum ada satu guru pun yang
mengunggah Cerita Praktik Baik di PMM.
(data 17 Juli 2024)

https://psp-web.pauddikdasmen.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

21

Pendampingan Berbagi Praktik Baik PSP dan Kontributor Konten PMM

1.Jumlah pengimbasan merupakan akumulasi dari aktivitas
guru di sekolah tersebut baik secara kolektif maupun
secara individu.

2.Pengimbasan dapat berasal dari sekolah secara aktif
melakukan kegiatan pengimbasan ke sekolah lain maupun
sekolah lain yang aktif bertanya/konsultasi ke sekolah PSP.

3.Kegiatan Pengimbasan dapat berupa:

1.Diskusi dan tanya jawab;

2.Studi tiru (visitasi, studi dokumen, observasi kelas, dll);

3.Berbagi praktik baik;

4.Pembentukan dan Pengaktifan Komunitas Belajar;

5.Menjadi Narasumber;

6.Aktivitas lain yang relevan;

PENGIMBASAN PSP SECARA LANGSUNG
ATAU NON-PMM

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

22

Brainstorming terkait Pengimbasan PSP

Pertanyaan Pemantik:

1.Menurut Bapak/Ibu, seberapa penting transformasi pembelajaran/satuan pendidikan itu
dilakukan? Apa alasannya?

2.Pertanyaan untuk peserta dari pelaksana PSP: Apakah Bapak/Ibu sudah melakukan
pengimbasan ke sekolah lain? Seperti apa bentuk pengimbasannya dan kendala apa saja
yang dihadapi? Jika belum melakukan pengimbasan, apa alasannya?

3.Pertanyaan untuk peserta non-PSP: Apakah Bapak/Ibu merasakan manfaat dengan
adanya Program Sekolah Penggerak? Jika belum, apa yang diharapkan dari sekolah
pelaksana PSP?

4.Sejauh mana Platform Merdeka Mengajar (PMM) membantu guru dalam upaya
menciptakan pembelajaran yang berpusat pada murid?

5.Kendala apa saja yang dihadapi Bapak/Ibu dalam menyelesaikan Aksi Nyata pada menu
Pelatihan Mandiri di PMM?

6.Bagaimana peran kombel dalam pelaksanaan PSP dan pemanfaatan PMM?

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

23

PENYUSUNAN CERITA PRAKTIK BAIK

Praktik baik adalah pengalaman nyata dalam
melaksanakan

tugas

pendidikan

atau

manajemen

sekolah

dengan

tujuan

memperbaiki

proses

pembelajaran.

Ditulis

dengan format yang jelas dan terstruktur, cerita
praktik

ini

dapat

dijadikan

inspirasi

serta

panduan praktik baik untuk dilakukan pendidik
lain

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

24

Sejak diimplementasikan pada 2021, Program Sekolah Penggerak telah mendorong transformasi pada satuan pendidikan
pelaksana program bahkan yang berada di daerah terpencil serta dengan sarpras terbatas. Transformasi tersebut
mendorong peningkatan kualitas pembelajaran yang ditandai dengan terjadinya pembelajaran yang lebih bermakna,
kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

Transformasi Satuan Pelaksana Program Sekolah Penggerak

Beberapa contoh transformasi di satuan pendidikan:

Transformasi Pembelajaran. Di SMAIT
Miftahul Khoir, Bandung Pelaksanaan P5
menjadikan pembelajaran lebih bermakna
dan kontekstual. P5 dilakukan dalam bentuk
kegiatan penelitian siswa. Dalam kegiatan
tersebut siswa mengidentifikasi masalah yang
dihadapi warga di lokasi penelitian melalui
wawancara dan observasi dan melakukan
aksi tindak lanjut berdasarkan temuan
penelitian mereka..

Transformasi Kepemimpinan. Di SMAN 1
Sikur, Kab. Lombok Timur, Kepala sekolah
menguatkan relasi kekeluargaan bersama guru
dan rutin melakukan refleksi bersama. Selain
itu kepala sekolah juga mampu membangun
kemitraan dengan berbagai stakeholder lokal
untuk mendukung pembelajaran dan
menyelesaikan permasalahan sekolah.

Transformasi Mengajar. Di SMPN 4
Pocoranaka, Kab Manggarai Timur aktivitas
refleksi pembelajaran oleh guru semakin
menguat yang mendorong terciptanya
pembelajaran yang menyenangkan sesuai
kebutuhan belajar siswa. Antusiasme belajar
siswa di kelas pun menguat yang kemudian
berdampak pada meningkatkan kedisiplinan
dan kinerja guru

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

25

Praktik baik implementasi PSP dalam transformasi satuan pendidikan

Tautan:
https://youtube.com/playlist?list=PLtHZpzZBLA0pn4M
wSjbEWSgs_FWBfjJls&si=PNtgmgv7aJEhT-8l

Video Praktik Baik

Buku Praktik Baik

Tautan:
https://drive.google.com/drive/folders/1aMz3_pIl-
hTblenfMqjrbXMaLITgMm5d?usp=sharing

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

26

DIMANA???

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

27

Proses Menjadi Penulis Cerita Praktik Baik di PMM

Pendampingan Berbagi Praktik Baik PSP dan Kontributor Konten PMM

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

28

STRUKTUR PENULISAN PRAKTIK BAIK

ISI/LANGKAH

●Latar Belakang

●Aksi

●Refleksi

●Hasil dan Dampak

●Tips Dari Saya

PEMBUKA

●Judul

●Pertanyaan pemantik

PENUTUP

●Profil Kelas/Sekolah

●Profil Penulis

●Keterangan Copyright

→

→

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

29

Dokumentasi Berbagi Praktik Baik dengan Metode STAR

Tantangan

Bagian yang
menceritakan
tantangan atau

kesulitan yang harus
diselesaikan untuk
mencapai tujuan

tersebut atau

mengatasi

permasalahan

tersebut.

Aksi

Bagian yang

menceritakan strategi

atau aksi yang dilakukan

dan melaksanakan
penyesuaian strategi

jika ada.

Refleksi Hasil
dan Dampak

Bagian yang
menceritakan

bagaimana reaksi atau

hasil dari apa yang
anda lakukan. Apa

dampak dan

perubahannya?

Pembelajaran apa
yang anda dapatkan
setelah merefleksikan

proses tersebut?

Situasi

Kondisi yang menjadi

latar belakang

masalah, mengapa
praktik ini penting

untuk dibagikan, apa
yang menjadi peran
dan tanggung jawab

anda dalam praktik ini.

Komponen Artikel Ide Praktik PBD

BAGIAN PEMBUKA
Judul
Pastikan judul berhubungan dengan isi cerita
praktik.

Pertanyaan Pemantik
Paragraf pengait adalah paragraf awal berisi
ide utama dari Praktik Baik yang Ibu Bapak
tulis. Paragraf ini berfungsi sebagai pembuka
yang bertujuan menarik perhatian dan
mengundang rasa ingin tahu pembaca, ditulis
tidak lebih dari 150 karakter.

Judul

Pertanyaan
pemantik

Komponen Cerita Praktik

BAGIAN ISI/LANGKAH
Latar Belakang
Ceritakan kondisi spesifik apa yang membuat Anda
harus melakukan praktik Anda, meliputi:

● Kondisi sekolah Anda, misal dari data Rapor

Pendidikan dan/atau data pendukung lainnya

Latar
Belakang

Komponen Cerita Praktik

BAGIAN ISI/LANGKAH
Aksi
Pastikan langkah-langkah 'Aksi' Anda tersusun
secara berurutan dan logis dengan:

● Jelaskan praktik apa yang dilakukan dan

tujuannya. Pastikan langkah Anda jelas untuk
diimplementasikan oleh pembaca (mudah
dipahami).

● Jelaskan bagaimana refleksi, monitoring, dan

evaluasi dari implementasi kegiatan dilakukan
untuk memastikan kegiatan yang
diimplementasikan selaras dengan perencanaan
yang telah disepakati.

Aksi

Komponen Cerita Praktik

BAGIAN ISI/LANGKAH
Refleksi
[Secara mandiri]
Apa saja pembelajaran utama (insight) yang didapat dari pengalaman ini?

[Jika bersama tim]
- Bagaimana refleksi dilakukan?
- Pertanyaan pemantik apa yang digunakan?
- Apakah ada tindak lanjut setelah melakukan refleksi?

Hasil dan Dampak

●Apa tindak lanjut setelah melakukan implementasi serta refleksi,
monitoring, dan evaluasi?

●Jika melakukan iterasi/perubahan rencana, bagaimana proses iterasi
dilakukan?

●Siapa yang merasakan dampak pertama kali? Apakah ada
perubahan sikap/perilaku sebelum dan sesudah praktik?

Refleksi

Hasil dan
Dampak

Komponen Cerita Praktik

BAGIAN ISI/LANGKAH
Tips Dari Saya
Tuliskan hal-hal yang jika dilakukan mempermudah
melakukan praktik baik, namun tidak esensial seperti
langkah/aksi.

Tips Dari
Saya

Komponen Cerita Praktik

BAGIAN PENUTUP
Profil Kelas/Sekolah
Tuliskan profil kelas/sekolah Anda.

Profil Penulis
Buat profil menggunakan template berikut
https://www.canva.com/design/DAF2X7pyeXo/gSro
JvmBxwRBCk4JAhKQtA/edit dan unggah pada
folder foto Anda

Keterangan Copyright (Opsional)

Profil Kelas/
Sekolah

Profil
Penulis

Bagaimana jika tidak mengetahui informasi pendaftaran

Cerita Praktik?

1

2

3

4

MENGUNGGAH PRAKTIK BAIK DI BUKTI KARYA

Contoh Cerita Praktik Baik

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Mari Bercerita

https://bit.ly/PENDAMPINGANPBPMM24

TERIMA KASIH