Diseminasi Model Kompetensi Guru

DISEMINASI
Model Kompetensi
Kepala Sekolah dan Guru
SMP 3 SATU ATAP UNDAAN

Kudus, 9 Oktober 2024
Agus Nurdin, S.Pd., S.E., M.Pd.
Pengawas SMP

​Yuk Refleksi...

​Yuk Refleksi...

​Yuk Refleksi...

​Yuk Refleksi...

​Yuk Refleksi...

Multiple Choice

Nomor Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang mengatur tentang Model Kompetensi Guru adalah ....

• 7328/B.B1/HK.03.01/2023

• 7327/B.B1/HK.03.01/2023

• 5958/B/HK.04.01/2023

• 2626/B/HK.04.01/2023

Multiple Choice

Model kompetensi Guru terdiri dari kompetensi ....

• Kepribadian, sosial, asesmen dan profesional

• Pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional

• Pedagogik, kepribadian, asesmen dan profesional

• Kepribadian, sosial, emosional dan profesional

Multiple Choice

Mewujudkan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman bagi peserta didik termasuk dalam kompetensi ....

• Pedagogik

• Kepribadian

• Sosial

• profesional

Multiple Choice

Pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi termasuk dalam kompetensi ....

• Pedagogik

• Kepribadian

• Sosial

• Profesional

Multiple Choice

Pengetahuan konten pembelajaran dan cara mengajarkannya termasuk dalam kompetensi ....

• Pedagogik

• Kepribadian

• Sosial

• Profesional

Multiple Choice

Kolaborasi untuk peningkatan pembelajaran termasuk dalam kompetensi ....

• Pedagogik

• Kepribadian

• Sosial

• Profesional

Multiple Choice

Desain pembelajaran yang relevan

dengan kondisi di sekitar sekolah dengan

melibatkan peserta didik termasuk dalam indikator kompetensi ....

• Lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman bagi peserta didik

• Pembelajaran efektif yang berpusat pada peserta didik

• Pemilihan dan penggunaan sumber

  belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

• Potensi, minat dan cara belajar

  peserta didik yang relevan dengan

  kebutuhan belajar

Multiple Choice

Pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi dapat dilakukan dengan hal-hal berikut, kecuali ....

• Refleksi dan perencanaan

  kebutuhan pengembangan diri yang

  berpusat pada peserta didik

• Cara adaptif melakukan

  pengembangan diri untuk

  meningkatkan pembelajaran yang

  berpusat pada peserta didik

• Penerapan hasil pengembangan

  diri untuk meningkatkan pembelajaran

  peserta didik

• Interaksi aktif dan empatik

  terhadap peserta didik

Multiple Choice

Kolaborasi untuk peningkatan pembelajaran dapat dilakukan dengan hal-hal berikut, kecuali ....

• Komunikasi efektif dengan warga

  sekolah yang mengarah pada peningkatan

  pembelajaran

• Pelibatan pengetahuan, keahlian,

  dan perspektif orang tua/wali dan

  masyarakat dalam pembelajaran yang

  berpusat pada peserta didik

• Pengorganisasian tugas-tugas

  bersama rekan sejawat untuk peningkatan

  pembelajaran

• Inisiatif berkontribusi untuk

  mencapai tujuan bersama dalam

  peningkatan pembelajaran

Multiple Choice

Sub indikator pengetahuan konten pembelajaran dan cara mengajarkannya terdiri dari hal-hal berikut, kecuali ....

• Penggunaan kurikulum dalam

  proses pembelajaran yang berpusat pada

  peserta didik

• Struktur dan alur pengetahuan dari

  suatu bidang keilmuan yang relevan untuk

  pembelajaran

• Identifikasi pengetahuan konten

  yang relevan untuk mencapai tujuan

  pembelajaran

• Pengorganisasian pengetahuan

  konten yang relevan terhadap

  pembelajaran

Multiple Choice

Level kompetensi mempresentasikan tingkat penguasaan kompetensi pada setiap sub-indikator untuk masing-masing indikator kompetensi yang melingkupi setiap kompetensi teknis guru mulai dari level terendah sampai dengan tertinggi terdiri dari ....

• 3 level

• 4 level

• 5 level

• 6 level

Level Kompetensi

​Level 1 - Tingkat Penguasaan Kompetensi Paham

Pemaknaan level penguasaaan kompetensi ini ditunjukkan dengan kemampuan Guru memahami pengetahuan tentang prinsip-prinsip teori dan praktik dalam mengelola pembelajaran, pengetahuan profesional, pengelolaan diri, serta pengelolaan relasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Level Kompetensi

​Level 2 - Tingkat Penguasaan Kompetensi Dasar

Pemaknaan level penguasaan kompetensi ini ditunjukkan dengan kemampuan Guru menerapkan pengetahuan tentang prinsip-prinsip teori dan praktik dalam mengelola pembelajaran, pengetahuan profesional, pengelolaan diri, serta pengelolaan relasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Level Kompetensi

​Level 3 - Tingkat Penguasaan Kompetensi Menengah

Pemaknaan level penguasaan kompetensi ini ditunjukkan dengan kemampuan Guru mengevaluasi dan merancang perbaikan terhadap pengetahuan tentang prinsip-prinsip teori dan praktik dalam mengelola pembelajaran, pengetahuan profesional, pengelolaan diri, serta pengelolaan relasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Level Kompetensi

​Level 4 - Tingkat Penguasaan Kompetensi Mumpuni

Pemaknaan level penguasaan kompetensi ini ditunjukkan dengan kemampuan Guru berkolaborasi dan berbagi praktik baik dengan guru-guru lainnya untuk mengembangkan pengetahuan tentang prinsip-prinsip teori dan praktik dalam mengelola pembelajaran, pengetahuan profesional, pengelolaan diri, serta pengelolaan relasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Level Kompetensi

​Level 5 - Tingkat Penguasaan Kompetensi Ahli

Pemaknaan level penguasaan kompetensi ini ditunjukkan dengan kemampuan Guru membimbing guru lain dalam mengembangkan dan menggunakan pengetahuan tentang prinsip-prinsip teori dan praktik dalam mengelola pembelajaran, pengetahuan profesional, pengelolaan diri, serta pengelolaan relasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Terima Kasih