Contenidos

Los contenidos de enseñanza aprendizaje:

En el caso de las enseñanzas escolares, hay que tener en cuenta las conocidas teorías técnicas del currículo.

Que lo definen como un conjunto de elementos interrelacionados: competencias, objetivos, contenidos, métodos didácticos o criterios de evaluación. Y de ese modo figuran en la regulación de las enseñanzas.

Contenidos

En términos de enseñanza-aprendizaje, la relevancia de los contenidos depende de su función en el logro de los objetivos, es decir, en el desarrollo de competencias.

Contenidos de la Programación Didáctica

Los contenidos de la programación didáctica actúan como vínculo entre aquello que queremos lograr y los resultados que finalmente alcanzamos.

El currículo a nivel nacional y en cada Comunidad Autónoma establece una lista de contenidos que debemos enseñar a nuestros alumnos.

​Secuenciación de contenidos

La secuenciación de contenidos en la programación didáctica es la organización de la lista de contenidos didácticos en bloques y unidades didácticas.

Por tanto, secuenciar es establecer el orden de los contenidos del currículo, sabiendo que hay una relación interna entre todos ellos. Esa relación interna marca las pautas que seguiremos para ordenar los contenidos.

Multiple Choice

¿Los contenidos de la programación didáctica actúan como?

• Vínculos entre ellos.

• Aprendizaje significativo entre ellos.

• Independientes.

Multiple Choice

La relevancia de los contenidos depende de su función en el logro de los objetivos.

• Falso.

• Verdadero.

• No siempre

Tipos de contenidos en la programación didáctica.

Fill in the Blanks

Multiple Choice

Los contenidos conceptuales tienen una parte teórica que es aprender a conocer.

• Verdadero.

• Falso

Fill in the Blanks

La secuenciación lineal sigue una lógica constructivista que guía el aprendizaje desde la base hasta la cima. Permite que el alumno aprenda gradualmente, no se pierda y recuerde lo estudiado anteriormente. Se trata de apoyar los contenidos nuevos en los contenidos ya estudiados.

¿Qué contenidos son la base para construir otros nuevos?

Secuenciación lineal

Criterios para la secuenciación de contenidos en la programación de aula

1. ¿Qué saben ya los alumnos?

2. ¿Hay alguna parte del currículo que ya hayan estudiado o que conozcan bien?

3. ¿Es posible, entonces, en lugar de colocar ese bloque de contenidos en la mitad del curso, ponerlo al principio a modo de repaso?

4. ¿O utilizarlo de forma transversal para apoyar otros bloques de contenidos?

​Conocimientos previos

Características del alumnado

Dependiendo de la etapa y el nivel educativo, podremos establecer un orden u otro, según se adapte a las peculiaridades del grupo de alumnos y a su nivel madurez. Asimismo, podremos profundizar más o menos en algunos de los contenidos, de acuerdo a la motivación, el interés y la implicación del grupo.

Multiple Choice

¿Qué criterio para la secuencia de contenidos permite que el alumno aprenda gradualmente, no se pierda y recuerde lo estudiado anteriormente?

• Secuencia Lineal

• Contenidos previos

• Características del alumno

Multiple Choice

¿En qué criterio para la secuencia de contenidos podremos profundizar más o menos en algunos de los contenidos, de acuerdo a la motivación, el interés y la implicación del grupo.

• Secuencia Lineal.

• Conocimientos previos.

• Características del alumno.

Se desarrollan diversos tipos de contenidos que abarcan diferentes disciplinas y áreas de conocimiento. Estos contenidos están diseñados para ayudar a los estudiantes a comprender la sociedad, la cultura, la historia, y las dinámicas políticas y económicas.

Contenido que se desarrolla en Estudios Sociales o Ciencias Sociales.

Multiple Choice

¿A qué tipo de contenido hace referencia el siguiente ejemplo: Globalización: Impacto de la globalización en las sociedades, economías, y

culturas.?

• Civismo y Educación para la Ciudadanía:

• Economía:

• Cultura y Sociedad:

• Relaciones Internacionales:

Multiple Choice

¿A qué tipo de contenido hace referencia el siguiente ejemplo? Problemas Sociales Contemporáneos: Análisis de problemas sociales

actuales, como la pobreza, la discriminación, y el cambio climático, y sus

impactos en la sociedad.

• Economía:

• Relaciones Internacionales:

• Cultura y Sociedad:

• Civismo y Educación para la Ciudadanía:

Multiple Choice

La selección de contenidos es fundamental para

garantizar una educación integral, crítica y comprometida con la realidad social y

cultural en la que vivió nuestra sociedad.

• Falso

• Verdadero